机会的作文

2021-02-28 机会

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的机会的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

机会的作文篇1

　　我是机会，你们梦寐以求，可每次看到我却让我白白溜走。我走后，你们又仰头捶胸问老天爷怎么对你们不公平。我傻傻看着你，可你却视而不见，继续你上一次的倾诉。

　　上一辈子我也是人，可惜这次投错了胎，到抽象概念里来了，而成为一个名叫“机会”的东西。可我越来越不懂人了。我第一次光临你，你没抓住，第二次眷顾你，你仍视而不见。看来你们都是些在温室里成长的花朵呀！不懂什么是机会？机会有什么用？拥有了他时又怎么样？失去了他时又该怎么样？正因如此，你们才失去了一个又一个摆在你们面前的可贵的机会啊！

　　有人很巧妙地抓住了我，我给他了许多丰硕的果实。因为毕竟他也付出了他自己辛勤的汗水。但有人却半途而废，扔下刚撒好的种子的田地不顾，那么，最终只能回报给你的是那比你还高的杂草与荒芜的田地。

　　还有人像守株待兔一样等着我神一般地出现，给你带来天大的馅饼。但，那最终是不可能的。你只有勇敢表现你的特长，你的优点，机会才会光临你，才会欣赏你。所以，莘莘学子们，投入知识的怀抱吧，只有拥有他，我才会降临到你的身边，帮你们走向成功的那一彼岸！

机会的作文篇2

　　孔子云："三思而后行。"是教导弟子每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。但在这个充满机遇与竞争的时代，如果还是犹豫不决、三思而后行，就会错过最佳的选择时期，被别人代替。

　　华裔电脑名人王安博士的历史给了我们一个启示：他6岁时，还是个优柔寡断的小男孩。一天在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地，从里面滚出了一个嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。

　　当他托着鸟巢走到家门口时，他突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是，他轻轻的把小麻雀放在门口，急忙走进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于破例答应了。

　　小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀已经不见了。他看见一只黑猫正意犹未尽的舔着嘴巴。小男孩为此伤心了许久。但他也记住了这个教训，从此坚决果断，终于成就了一番事业。

　　他的故事是不是能对我们有些震动呢？在这个速度决定一切的时代，如果我们还是思忖再三，那不是早就落伍了吗？

　　在这个自由、平等的时代，就算一时选择失误，也可以选择退出。

　　在这个变幻莫测的时代，信息随时在变，如果不牢牢抓住瞬间的机会，就将会被时代淘汰。

　　但如果只是盲目的行动而不去总结经验，就犹如一只无头苍蝇，一不小心就会撞进蜘蛛网里，后果不堪设想。

　　总结经验，就是"行"之后的"三思"。只有总结经验，才会有更多的机会让我们去选择，才会让我们把事情做的更好，让更多的人欣赏我。只有在事后不断的总结中，才能让我们找到不足，让我们离成功更进一步！

　　行而后三思。看准目标，抓住机会，总结经验，迈向成功！

机会的作文篇3

　　春意正浓，春雨相伴，4月26日，“第五届河南最具成长力教师颁奖典礼”在河南商丘隆重举行。从20xx年首届河南最具影响力教师颁奖典礼到今天的第五届最具成长力教师颁奖典礼，每一次参会，心灵都有一种从未的震撼，每一次聆听报告，都会有一种成长的渴望，优秀的老师和专家，他们的成长历程犹如指明灯，为我指引方向，解疑谜团，工作的灵感也在启发和激励中开始闪光。榜样的力量总是震撼的。每一次参加类似这样的会议，面对获奖的老师，心里第一充满的总是羡慕之情，羡慕他们所拥有的鲜花、荣誉和掌声，这种情感是每个人都具有的。然而，当聆听他们的'报告时，方才发现，所有的荣誉，全都来自他们日复一日，年复一年的积淀。他们和所有的老师一样每天做着同样的事情，不同的是，他们拥有对生活的反思，对成长的坚守。

　　颁奖典礼上，不管是获奖的老师，还是来自其他各地的名师和专家，他们的报告都有一个共同的出发点，那就是——阅读、研究和写作永远是教师专业成长的源泉和平台。研讨会上，聆听党玲芬老师的成长历程，闫学老师的研修之旅，阅读了申宣成老师20年的求学梦，倾听席争光老师的幸福之旅，董文华老师的蜕变过程，他们的成功，全都是长期坚持阅读，不断的记录、反思自己的教育生活，不断的和同行者交流、沟通、研究，最终享受到了幸福、润泽的教育生活。

　　很多事情总是说起容易而做起难。我们多数老师都知道读书的益处，偶尔也会心血来潮买几本书，但却不能坚持长期阅读，总觉得书中的道理我们都明白。另外，我们看中的往往是眼前的利益，认为多写几节教案，多改几次作业，多搞几次测试，多提高一点成绩，那才是最现实的，而阅读的成效确是渺茫的，因此那些深藏黄金的书本就又扔到了箱底。老师在教学上成了只顾盲目使劲，而不追求高效的拉犁的“牛”，学生这把没有权利的“犁”也只能跟着瞎跑，结果，师生弄的是筋疲力尽，反而徒劳无功。写作更是老师们难以坚持的事情。其实教师的写作可以从最简单的做起，没有高深的写作底子并不可怕，教师的写作不是为了发表文章，我们可以从简单的教育叙事入手，不求用词的华丽，不求文章档次的高低，只求写作最终的目的——在反思中成长。教育叙事往往都是教学工作中的简单而又琐碎的事情，是大家都经常经历而又多数未解决的问题，正因为这些东西常见而又琐碎，心里都很明白，脑子也能记住，所以大家觉得没有记录的必要。

　　其实，一个人的成长必须有三部，即：读、思、行，读书是专业成长第一部，教师长期阅读，可以从书中增长知识，找到解决教学问题的最佳途径。阅读能让人从浮躁中走出来，静下心来反思自己的行为，从而更好地指导工作，影响他人。阅读也可以调节生活，让大脑不停的思考，提高职业幸福感。这里的思指的是反思，反思教学的语言、行为、课堂的得失，这是成长的源泉。有时候我们工作中的碎片，恰恰是教学的灵光一现，一点一点的记录下来，终是教学的一大笔财富。行指的是大胆的进行研究和实践，敢于研究记录的困惑和问题，敢于将反思的结果再次运用到工作中。读、思、行三位一体，才能促进教师专业成长。我们常说“书呆子”，“书呆子”是只读书，不思考，不能将自己的阅读和生活融为一体，那是读死书。思考，要求我们要敢于拥有一个人的世界，静静的思考，把心放空，思考将来自己要变成一个什么样的人，思考自己应该做些什么。行就是在思考中研究、成长。

　　读书，写作是任何一位教师成长的双翼，每个老师心里或多或少都明白，对这两项工作，我们往往缺少的是坚守，缺少的是行动的勇气，优秀的老师之所以拥有鲜花和荣誉，是他们走在了别人的前头，而机会却总是给那些有准备的人。

机会的作文篇4

　　机会是一次偶然，机会是一次奇遇，但机会不会长久，它只是一个瞬间，不过这一瞬间极有可能改变你的一生，使你从贫穷一下走到富裕，使你从平凡一下走到非凡。

　　机会是人人都有的，聪明的人去把握机会，愚笨的人不重视机会，与机会擦肩而过。机会面对聪明人会永远拥抱他，助他走向成功，让胜利女神对他微笑，让成功展现在他的眼前；机会面对愚笨的人，并不会放弃对他们的期望，努力地让他们发现它，从而把握它。但许多人却不知道他们已碰到机会，与机会失之交臂。机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索的去利用，人类呀！请张开你们的心眼去把握机会，利用机会吧！

　　我们作为一个人，一个现代人更应该去珍惜机会，一辈子人的机会并不多，主要地要靠你去发现它、利用它，与人类共进，与时代共舞。我们作为一个学生就要珍惜学习的机会，让自己获得知识，将来有出息；作为一个工作者，就要珍惜工作的机会，挣到更多的钱；作为一个老板，要把握让自己发财的机会；作为一个明星，要把握让自己出名的机会……总之不管从事哪一个职业，都不要让机会悄悄溜走，要把握一个又一个机会。

　　我们身边许多人对待机会，如孩童在海滩那样，他们让小手握满沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。但我们不应该向他们学习，机不可失呀！一个人失去了一个机会就相当于失去了一辈子的光阴，有些机会不会从天上掉下来，而要我们去争取，所以我们不仅要等待机会，去把握机会，而且要为自己去创造机会。机会只有聪明人才可创造，我们一定要做个聪明人，一个创造机会的聪明人。

机会的作文篇5

　　机会，一向是很爱捉弄人的，说它多，但又很少见；说它少，却处处都是。其实，机会是属于那些善于寻找和抓住它的人的，那些对机会视而不见的人，永远也别想有出息。

　　《机会的定义》一文中讲了一位椰农把握住机会成为富翁的故事。细细品味，不难发现：要善于发现机会，把握机会，这样才能为成功打下基础。

　　在人才济济的21世纪，在种竞争的考验下，我们每个人都会得到机会的眷顾，我们这时必须有敏锐的洞察力，一旦机会来临，一手抓住它，让自己在人才中脱疑而出，展示才华。

　　生活中，常有人抱怨幸运之神不肯光顾自己，上苍不肯把机会赐给自己。其实，机会无处不在，无时不在，只是有些人不善于抓住机会。也许，当他们想利用这些已经远去的机会时，会猛然发现，别人拿着与他们擦肩而过的机会白手起家，成了一个个响当当的人物。

　　21世纪的中国，已然得到了一个经济发展的好机会：奥运成功举办，世博举世瞩目；香港回归、澳门回归，两岸人民关系融洽，台湾回归近在咫尺。我们13亿人民的一个大家庭每个人用睿智的眼睛去寻找，去发现，集思广益，一个个利于国家科技腾飞的机会将会见证一个振兴中华的伟大时刻。

　　有句古语说得好：“机不可失，时不再来。”是啊，同我一样的青少年们，别再犹豫了，去发现机会，把握好机会吧！

机会的作文篇6

　　大家肯定会羡慕中国记者刘为强因拍摄到藏羚羊和通西藏火车一起过铁道的照片，获作品一等奖而一夜暴富吧。

　　我们应该会认为，刘为强能够拍到这奇迹般的片子，靠的一定是运气，但刘为强说：“我能拍下这片子，是因为我为了拍下这片子，已在掩体下等了七天七夜呢！”

　　对呀，靠运气暴富的人世上没有几人，没有一个人能靠运气来创造奇迹，能够创造奇迹的人一般都是有准备。哥伦布发现新大陆是准备了几年找到资金、船只、人员等，一位农夫能发现地球是圆的是因为他去环海旅游了……所以机会是给有准备的人。

　　如果你靠运气发现了东西，不把握住机会，也是没用的，比如：你带着相机发现了珍稀动物，你不去拍照，发现世上最高的山、最深的海，你也不去拍照，见了黄金白银，你也不拿，有了发财升官的好机会，你也不理睬，你可能会得到成功吗？

　　就比如我，如果我不写《琴童》编辑陌陌交给我写的文章，获得好评，后来我会继续得到在《琴童》发表连载文章一年，得到上千元稿费的机会吗？我可以肯定地回答－不可能！

　　对了，如果你得到一个千载难逢的好机会时，因为你认为做起来有一点难度或很累人，不干了，后来你会再也找不到这样的机会的。你一定会后悔的。所以，你一旦得到一个好机会的时候，就不能怕苦怕累而去放弃它，如果你一直坚持做到底，你就可以成功。、

　　讲了这么多，我最想说的一句话是：机会是给有把握的人们的，你如果得到了机会，就要去把握住它，不要放弃它，你就可以成功！

机会的作文篇7

　　一定要给孩子表达的机会

　　催促了几次，孩子坐在那里做了一张数学卷子，等到我忙完了，再看他又是在看漫画书，我索性检查起他刚才做的题目了，还好，前面差不多都对，就是还有两处马虎没写对。当看到那一道应用题时，我在上面狠狠地打了个大“X”，大声说：“再看看这道题怎么算！”

　　题目是这样的：

　　买5个同样的小足球要用125元，用400元能买到15只这样的小足球吗？

　　孩子的算法是：155=3

　　125*3=375

　　400>375

　　答：用400元能买到15只这样的小足球。

　　我坐在一边想自己的问题：要算出能不能买到15只，要先算出一只多少钱，然后再算15只共多少钱，这孩子没算出一只，倒算出个3，把题目中的数字胡乱一组合就觉得算了了，做题没有思路会行？这敷衍的态度今天我一定要严厉批评，而且要让他心服口服，我已打定了主意，孩子却还在那边看着卷子。

　　“还没看明白呀，”我大声问他。

　　“我觉得对呀，”孩子小声说。

　　“那你讲讲你的做题思路吧。”我正好想让他说话，然后再教育他，所以顺势说。

　　“开始是买5只球，……后来要买15只球，……刚好是开始的3倍，那花的钱数也要是开始的3倍，……125乘以3等于375，四百块钱用不完呀。……这哪儿错了呀？”孩子不流畅地解释着。我这时却是内心一惊，随即感觉脸上发烧：孩子的思路一点没错，是我用老办法去检查他的作业，而没有想到还有新方法，这是孩子创新思维的表现呀。

　　想到这儿，我马上心虚地说：“对不起，是妈妈错了，你做对了，我用的是一般的方法。”

　　一听到我认错，他马上自信了起来，说：“还有一个方法我也知道，就是先算出一个球值多少钱，再算15个球要用多少钱，大于400就不能，列式是：1255*15，这样算起来麻烦。”

　　“就是，就是，这次是怪妈妈太不多动脑筋了，向你学习。”看到我这种态度，孩子更高兴了，进行了下几题的写做。

　　看着孩子写的卷子，再想想刚才的经过，我不由得庆幸：幸亏刚才没一下子把解法告诉孩子，也没强势压制孩子的表达，要不，说不定孩子不敢表达自己的意见，题改正过来了，可内心那种创新的激情也许会慢慢消失，眼前的教育效果达到了，却没长远的效果。所幸，我给了他说的机会，让他教育了我。现在认识到，不是孩子做题没有思路，而是我把自己的标准在强化了，所以和我的不一样就觉得是错的，不进行深入思考，用老方法却做题，不进行创新思维，猛一看见新面孔，还觉得不适应，马上呵斥，以为是错，其实是对，呵呵，是不是我的思路老化了？

　　今天这件小事再次提醒我：在教育孩子的问题上，不能用自己的标准去评判，一定要给孩子表达的机会，双方多沟通、多交流，才会达到最好的效果。