在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的小学生开学了的作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生开学了的作文600字 篇1
开学第三周，是普通话推普周。为了让普通话走出我们的校园，赵老师交给我们一个十分艰巨的任务：教会家人说普通话。
一开始，我大吃一惊，因为我们现在还是学生，知识量肯定比大人少，而且还让我们教大人，这恐怕比登天还难。可是，我又转念一想：我们家里就只有爸爸的普通话不行，反正我也没当过老师，要不我就试一下，尝一下当老师的滋味吧！我的爸爸是桃花人，所以他有浓重的桃花口音。于是，我就决定先稳固爸爸的基础，因为如果不打好基础，就想造“空中楼阁”吗？
星期六晚上，我神秘兮兮地叫爸爸进我的房间，爸爸一头雾水地进入了我的房间。当爸爸刚进入我的房间时，我就郑重其事地说：“爸爸，今天你是学生，我是老师，我来教你学正确的普通话读音！”我的话音刚落，爸爸就眉毛一扬，很不服气地说：“凭什么！我说普通话的时间比你的年龄还大，应该是我来教你才对！”我为了压住爸爸的傲气，不得不先让爸爸出出糗才行。于是，我不怀好意地笑了笑，我挑选了一首古诗《望庐山瀑布》让爸爸念。爸爸看了一眼，就不屑一顾地说：“切！对我来说就像是张飞吃豆芽——小菜一碟！”接着，爸爸学古人学得有模有样，只见他摇头晃脑，得意洋洋地说：“日照（zào）香炉（hu）生紫（zhi）烟，遥看瀑（po）布挂前川。飞（hui）流直（zi）下三（shan）千尺（che）疑是（si）银河落（lao）九（qiu）天（dian）！”我听完后捂着肚子直在地上打滚。爸爸却丈二和尚摸不着头脑，百思不得其解，就迷惑不解地问我：“到底哪里念错了，让你笑成这样子？”我一边捂着肚子一边说：“我看，您还是先查一下字典，看看自己哪里读错了，接着，再骑着墙学习——加强（夹墙）学习普通话吧！”
接下来，爸爸不再是之前那个盛气凌人，目中无人的爸爸，他已经变成了一个认真、全神贯注的人了，我叫爸爸看拼音表，他就目不转睛地看，从未斜视过；我叫爸爸大声地朗读出来，他就乖乖地“服从”我的命令；我叫爸爸复述这篇文章，他就一字不漏地复述出来……父子齐心，其利断金，功夫不负有心人，经过我们坚持不懈的尝试，最终，爸爸的普通话有了进展：他能把《忆江南》给正确地念下来。
这个普通话推广周，爸爸的普通话有所提高，我也尝到了当老师的快乐。我还明白了人人都说普通话，城市文明靠大家的道理。
小学生开学了的作文600字 篇2
金秋送爽，丹桂飘香。我们向生活了六年的小学依依不舍地挥手告别，整顿行装，准备进入初中，开始我梦寐以求的中学生活，这是多么令人高兴的事啊！
中学可不同小学，我心中满了兴奋，又充满了期待。兴奋的是要当中学生了，今后要求更高了；期待的是初中课程分量更重了，我将会学得的知识。不过，不论情况怎么变化，我都要认真对待。我们从一个稚气的小学生成长为一个初中生，不仅在年级上跨越了一步，更主要的还是在知识的阶梯上跨了一大步。我们学习的内容将会更加丰富，所遇到的难度将会更加深奥，因此，这就要求我们，学习上要更加自觉，要自觉的发挥主动性，自觉地将要我学变成我要学；纪律上要更好地管好自己，不迟到、不早退，遵守好课堂制度；意志上要有坚强的控制力，不被外界影响学习的现象干扰！要做一个好学生，一心一意的做好自己手头上的事，专心致志的把自己的学习搞好。初中三年是九年制义务教育的最后三年，又是为上高中打好基础的三年。三年看头年，头年抓当前，一进学校就要把各门功课学好。当然，对我来说还有一个重要的问题，就是要把我常犯的老毛病——粗枝大叶，很好克服！小学阶段，由于粗心，成绩始终受到牵制，害的我不能进入班上优秀同学的行列，这是最大的遗憾！上初中了我可不能大意，一定要在克服粗心上下功夫，不能再让它阻挡我前进。我要把克服粗心放在重要位置上，做到：当我完全克服粗心大意之时，就是我取得扎实学习成功之日，我要让这个心愿尽早实现，而且就在“初一”阶段实现！
即将跨进“初中”大门，是令人神往的`。努力学好各项功课，样样取得优异成绩，是我的重要目标！你看，一个新来的初中生，怀揣理想，步伐坚定，气宇轩昂的走来了！你觉得他可爱吗？
小学生开学了的作文600字 篇3
今天，是我们学校全校开学的日子。
班主任朱老师一进教室，就笑眯眯地问大家谁想做大班长。我一听就惊呆了，难道我做了三年的大班长要换了？我做得很好啊！我想举手再争取，可是我怎么也没有胆量把手举起来。看看同学们，没有一个举手的，但有好几个看着我。好像是叫我举手，可是我还是不敢举手。
正在我犹豫不决地时候，朱老师把我叫了起来，问我还想不想做。这时，我才慢吞吞地站了起来，从嘴缝里慢慢地吐出蚊子一样轻的声音：“想。”朱老师要求我大声地再说一遍，我才鼓足勇气，响亮地说：“想！”
下午，班里来了一位新同学，朱老师要我们做自我介绍，以便和新同学相互认识。可是大家又是你看看我，我看看你的，没有一个人肯做这个“火车头”。作为大班长，我知道应该带这个头，可是我的脚又像是生了钉子似的不敢迈出这一步。
正在我拿不定主意的时候，朱老师生气了，他比较严肃地叫到了我：“大班长，你来带这个头，给新同学一个好印象！”我站了起来，过了好久才走到了讲台前，支支吾吾地开始了自我介绍：“我叫吴玉婷，我今年十岁……”我知道我说得不好，朱老师很不高兴地挥挥手，叫我下去。我刚惊魂未定地回到位置，王曼曼上去了，她的自我介绍是那么轻松，那么自然。朱老师为她鼓起了掌，脸上露出了欣慰的笑容。
下午，我开始后悔：我自己明明是很想做大班长的，不是吗？为什么不敢说出口呢？想做的话就应该主动说啊！大班长不就是应该带头的吗？为什么要朱老师问到自己，才敢表达自己真实的想法呢？自我介绍时，又为什么这么紧张呢？这么简单的事情，为什么要弄得这么复杂呢？为什么不能像王曼曼那样轻松自然呢？为什么不能像平常那样坦然自若呢？
从今以后，我一定要大胆地举手提问，大胆地举手发言，大胆地表达自己的想法……做好班级的“火车头”，让我们班越来越优秀
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