看图作文

2021-02-25 看图

  无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的看图作文6篇,欢迎阅读与收藏。

看图作文 篇1

  暑假的一天,三个好朋友芳芳、友友和明明,他们在公园里一起玩耍。

  明明建议道:“大家一起玩吹泡泡的游戏吧!”

  “好呀!好呀!”友友和芳芳高兴地说,“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦!”

  于是,明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管,然后,就开始吹泡泡了,不一会儿,一个个大大小小的泡泡从细管的一端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大,小泡泡才黄豆粒那么小,大大小小的泡泡映着金色的阳光,折射出七彩的光芒,真是美丽极啦!芳芳和友友看得目不转睛,于是情不自禁地唱起歌来,他们把《两只老虎》的歌词给改唱成:“许多泡泡,许多泡泡,真美丽,真美丽!有的就象人脑袋,有的就象黄豆粒,真可爱,真可爱!”

  最后,他们玩累了,才依依不舍地各自回家了。

看图作文 篇2

  今天,小兔非非请小鸟欢欢吃他最喜欢吃的大萝卜。可是,小鸟欢欢迟迟没有开口,小兔非非急了,心想:为什么香甜美味的大萝卜欢欢不吃呢?小鸟欢欢想:如果我吃了这萝卜的话,我就不是鸟了。小兔非非说:“欢欢,你怎么不吃萝卜呀?”小鸟欢欢说:“如果我吃了这萝卜的话,我就不是鸟了。”小兔这才懂了一个道理:原来自己喜欢吃得东西,别人不一定喜欢吃。

看图作文 篇3

  新的一天静静地走来了,早晨,明明和雯雯背着书包高高兴兴地去上学,在去学校的时候,必须经过公园啊!公园真美啊!那花儿娇嫩又妩媚,花瓣上滚动着晶莹的露珠,一棵棵香樟树高大而又挺拔,一个公园显得生机勃勃。

  当明明和雯雯沉谜于美景中时,一股刺鼻的臭味迎面扑来。

  “呀!哪儿这么臭啊?”雯雯说道。话音刚落,明明便把雯雯拉到了一个垃圾桶旁:“瞧,雯雯。”只见那个垃圾桶旁有许多垃圾,垃圾上面还有许许苍蝇在快活地飞来飞去。雯雯一见这情景,顿时难过又愤怒,难过的是这些游人怎么那么不许卫生,把垃圾扔到地上;愤怒的是,公园从此再也不美丽了。

  雯雯见此情景的,不由自主地伸出了她那洁白的手,不怕脏乱,把垃圾送到了垃圾桶里,一边捧还一边转过头对明明说:“明明,快来帮我捡垃极呀!”明明站着一动不动,好像在想什么。此时,明明在想:“假如我们这次把垃圾捡完了,那些游人还是会扔的,我不如想一个好办法,让他们知道了环境卫生是多么重要。”明明放下书包,从书包里拿出一支画画用的纸,然后拿出了一支毛笔,把纸铺在地上,然后趴在纸上,好像在写着什么。

  过了一会儿,雯雯拾垃圾差不多拾完了,明明也写完了,明明写的是什么?他写的是“文明—只差一步”,他拿出胶水把这张纸贴在了垃圾桶上,然后得意地笑了。雯雯说:“你干的不错,我也干得不错,看。”只见地上干干净净,一点垃圾都没有了。见此景后,他们俩都得意地笑了。

  是呀!许多人呀!文明——只差一步,雯雯明明却是环境使生活更加美好!

看图作文 篇4

  在一个阳光明媚的早晨,小白兔准备去看奶奶,因为奶奶生病了。

  一路上,虽然景色宜人,但小白兔并没有停下脚步,还是急匆匆地赶着路。走着走着,一条河挡住了小白兔的去路。河水哗啦啦地流着,河上面没有桥,小白兔又不会游泳,这可怎么办呢?小白兔皱着眉头,在河边来回地跺着脚。心里想:怎样才能过河呢?

  正在这时,小白兔看见一只大白鹅从远处游来,它急忙伸出双手,大声地喊道:“大白鹅,大白鹅,你能送我到河对岸去吗?”大白鹅听到小白兔焦急的叫声,赶紧游了过来,问小白兔:“怎么啦?怎么啦?”小白兔急忙说:“我奶奶生病了,我想去看望她,可是这条河挡住了去路,我又不会游泳,你能驮着我过去吗?”大白鹅说:“当然可以啦!”

  小白兔赶紧跳到大白鹅的背上,双手扶着大白鹅的脖子,不一会儿就游到了岸边。大白鹅说:“好孩子,快去看望你奶奶吧!再见。”小白兔也说:“再见”说完,它们又各自出发了!

看图作文 篇5

  星期天的早晨,大象带长颈鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。

  他们走着走着,来到一条小河前。长颈鹿“噔噔噔”很快就过了河。大象准备过河时,发现小河挡住了小白兔和刺猬的去路。这时大象看到河对面的长颈鹿,连忙笑着大声说:“长颈鹿小弟,你把脖子伸长,我用鼻子吸住你的头,让他们俩个先过去,我自己再过去。”长颈鹿吓得瞪大眼睛,用力把脖子伸长。 小白兔和刺猬很快过了河,他们高兴地对大象和长颈鹿说:“谢谢你们!”长颈鹿赶紧说:“你们应该感谢大象,这是大象出的主意。”

  在欢快的笑声中,大家一起朝老山羊家走去。

看图作文 篇6

  执教者:

  教学目的:

  1、学写看图作文,能将看到的和根据图画展开的想象写具体、通顺,有一定条理。

  2、能对别人的发言提出修改意见。

  教学重、难点:

  引导学生按一定的顺序观察图,列出提纲,把想象的内容写具体、通顺,有一定条理。

  教具准备:

  1、课文插图幻灯片。

  2、其它能引起学生发言兴趣的图画。

  教学过程:

  一、结合教师节谈话导入。

  1、教师节是几月几日,谁的节日?

  2、在这一节日里同学们会怎么做?会怎样表达自己对老师的爱?

  二、复习看图作文的写作步骤。(幻灯片)

  1、仔细观察,深刻理解图意;

  2、合理想象,充实拓展内容;

  3、拟好提纲,组织语言作文。

  三、出示挂图,引导看图(有一定顺序)

  1、顺序:近——远,人——景。

  2、仔细看图,你想到了什么?从中知道了什么?

  3、先看画面的'近处。

  (1)、桌面上有些什么?

  (2)、从台历上的日期,可以知道什么?

  (3)、从眼镜和地球仪等,可以看出什么?

  4、再看画面的正中部分。

  (1)、从胸前的红领巾,可以看出什么?

  (2)、从背着书包,可以知道什么?

  (3)、这位女少先队员正在做什么?她为什么这样做?

  四、指导说清看到的内容,引导其余同学对说话的内容提出修改意见。

  1、人:人物外貌、动作、神态、心理活动。

  2、景:桌面摆设,身后景物。

  五、指导想象的内容。

  1、桌面摆设想到:

  (1)、屋子的主人身份;主人的品质。

  (2)、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。

  2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的?

  3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方?怎样插?

  4、她左手还拿着鲜花,准备做什么?

  5、她为什么要这样做?心里会怎样想?

  6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。

  7、由菊花想到老师的品质。

  8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间,想到小女孩美好的心灵。

  六、指导写作,列好作文提纲。

  1、列提纲。

  (1)、这次作文的中心:

  (2)、这次作文的内容。

  ①、时间:

  ②、地点:

  ③、人物:

  ④、事情的起因:

  ⑤、事情的经过:

  ⑥、事情的结果:

  2、根据提纲写作。

  七、学生写作,教师巡视指导。

  八、作业。

  学生继续写作。

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