在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的课堂作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂作文 篇1
让学生真正走进思品课堂
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。
一、角色扮演 引发共鸣
近年来，有人提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，唤起责任感。例如《我们健康成长》一课，有关与诚信与信任之间有关假钞的问题，可以让学生来演使用假钞的人的心态和婶婶知道自己受到了假钞之后的的心理，还有当我说到要吧假钞用出去时，婶婶的态度等等这些让学生自己来演就更深刻的显示到诚实的价值。让学生演了后评，评了再演。然后老师再评：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的`道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。
二、开展实践 知行结合
思品课的教学应注重课堂明理，课外导行。在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。例如学习《腾飞的中国》这一单元中的《春天的故事》先让同学们回顾上一单元的内容，知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是不知道在新过中国走的半个世纪中，自己家里都发声了怎样的变化。然后老师导入新课：我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧！接着让学生阅读与讨论：“请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20多年前，家里的‘四大件’分别是什么”？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。通过这样的学习让学生知道我们中国发生了翻天覆地的变化。
我国著名教育家陶行知强调“做、学、教合一”。他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。思想品德课的实践，就是“做中学”的一种体现，促进儿童由“知”向“行”的转化，从而知行统一。
教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
课堂作文 篇2
这节课上得是美术课，今天的主题是“我们家的小院，我的家”老师笑着说。
坐在第一排的一位同学笑了，心里想：我昨天画过我家的小院，我仿照那张画不就完了吗？他的眼睛眯成一条线，小小的鼻子立在他那圆圆的脸蛋上，两个小小的酒窝成了一座小山。他用手捂着嘴巴，生怕同学们看见自己黄黄的牙。他的身体高兴得差点跳起来，脚和腿也不老实，一会儿翘着二郎腿，一会儿颤颤。
他的同桌就没有这么高兴了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎样下笔。小小的鼻子好像也伤心了起来，小小的樱桃嘴噘了起来，用手搓着瘦瘦的脸蛋，不停地四处张望，害怕老师走过来说她，脸上的汗水不停的往下流，身体也不停的抖，小辫子也被她弄乱了，头上的发饰掉在地上。不一会儿，她眼珠一转，看了看美丽的校园，她笑了，刚刚的愤怒的心情一下子没了。她想：我的画法一定很棒。
小美第一个画完，给老师看。王老师说：“画的很好，我给你一只白雪公主的钢笔。”小美的朋友都两眼发光看着她的钢笔，很是羡慕。她的眼睛睁得大大的，小小的嘴巴张的很大，说：“谢谢王老师。”小美开心的笑了。
同学们马上跑到这里，一窝蜂似得拥到王老师面前，展示着自己的画作，希望能得到老师的表扬。王老师看着面前的同学们，一个个像小丑一样，脸上挂着油彩，和婴儿一样可爱，开心的笑了。
这就是欢乐的美术课，开心、快乐的课堂。
课堂作文 篇3
5月12日下午14时28分,四川汶川发生7.8级地震,北京、重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、等近半个中国有震感。相信大家都看过，也了解过这篇报道吧！为了帮助灾区人民能感受到一点温暖，全中国举行了一次为灾区人民捐款的活动。捐款的数目我不清楚，但是却充分体现我们中国人对同胞们的关心！
外国华侨听说了祖国的同胞们受到了惨重的伤害，纷纷献出自己的一份力量。沉睡已旧的千年龙苏醒了，被它的子孙后代共同度过难关的精神给惊醒了！“孩子们，你们为同胞们担心，你们对他们的关爱，唤醒了我！来，让我们一起手拉着手，一起度过难关！”
自然界带给我们的伤害很大，洪水、海啸、龙卷风、地震等，虽然我们倍受伤害，但是，正是这些灾害让我们拉起了手，正是这些困难使我们心紧紧地靠在一起。我相信只要人间处处有爱，面对再大的灾难我们都不怕！连沉睡了千年的千年龙都被我们给惊醒了，困难还能挡得住我们吗？同胞们，把痛失亲人的悲伤抛在脑后，把流离失所的痛苦忘却，重新投入建设家园的行列吧！
愿你们早日找回从前的幸福！
课堂作文 篇4
顶着似火的骄阳，我在老家的后院里的大树下乘凉。姑姑叫我和她一起去田里摘西瓜。其实就是体验生活的艰辛。
树叶沙沙作响，热风阵阵袭来。看着眼前的几亩地，一大片土豆绿得都可以渗出油来，肥硕的叶子在烈日下绿成了一道美丽的风景。姑姑在田里左看看，右瞧瞧，还时不时地敲打一下西瓜。我站在一旁，看见一个已经裂开的西瓜，我急忙跑过去，抱起西瓜，叫姑姑把瓜藤剪了。姑姑呵呵一笑：“小子，你这西瓜已经裂了，不但没有水分，还不甜呢。”我惊奇地问：“我妈妈买了西瓜后，一切就裂开，她说这是好瓜。”姑姑却摇了摇头叫我切开这个西瓜。我拿起一瓣咬了下去，没有什么水分又不甜。这时，姑姑开始解释道：“现在大热天的，西瓜一裂开，里面的水分就开始蒸发，水一蒸发，甜的就结成小粒，被蚂蚁搬走了。你看，你脚下还有几只蚂蚁呢！”我蹲下来仔细一看，还真有两只蚂蚁搬着几粒白色的小颗粒。我顿时明白，原来挑西瓜也有很多学问和技巧啊。
一会儿，姑姑就把摘好的西瓜装到了担子里，笑笑对我说：“你能把它挑回去吗？”我笨拙地把扁担放在肩上，咬紧牙关，直直地站起身，肩膀被压得生痛，摇摇摆摆地向前迈去。忽然，一股力量托住了我的担子。我一回头，脸一阵泛红，亲对我说：“挑担子也有技巧，看你这个熊样！是该让你吃点苦了，你看我！”只见姑姑把扁担两端的绳子向上卷了卷，然后对我说：“绳子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的时候要把身子挺直，这样重力才不会都压在你肩上，会均匀到两边去。走路的时要随着扁担的节奏。再来试试！”我照姑姑说的走了几步，咦，担子竟然没那么重了，步子也不那么晃了，的确是那么回事！我时明白，什么事都不是靠蛮力解决的，劳动也需要智慧！
我轻松地挑着担子，顶着火热的太阳，回头再看看村民们劳作的身影，细心品味着不一样的课堂教给我不一样的知识。
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