在日常学习、工作和生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的课堂作文9篇,欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天,上午第一节课,上课铃还没响起,教室里已经坐满了人。除了同学们,还有听课的老师专家们。我们都很认真的,坐得像是小树一般的直。
一位女老师走进了教室。老师很年轻,她好像也是有点紧张。微笑着说:“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇!这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊?”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗,看看他的家是怎样的?”
我想,发言可是我的强项啊。于是,我第一个高高的举起手。“请这位女同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃,几只黄鹂鸟在树上唱歌,歌声想在赞美春天一样,这里的空气非常清鲜,蓝天上。白鹭飞向远方…”
“杜甫的家被你描绘得真美啊!,你答得真棒啊!”老师笑眯眯地表扬道。我开心地坐下了。环顾了四周,大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来,还有几个同学抢着发言,尽管他们也说得很好。不过,我还是觉得自己很棒!
这堂公开课让我印象很深刻,因为有机会充分地展示了自己丰富的想象力。至今,还是记忆犹新。久久难忘!
课堂作文 篇2
今天,我们上了一堂特别的品德课“一节空话课”,那是因为同学们都在课堂上讲空话,杨老师很生气,结果让我们写《一节空话课》的周记。
下午,随着上课铃声地响起,杨老师走进教室准备上品德课,安排给我们看电视。可是同学们始终安静不下来,场面是非常热闹,有的讲空话、有的做小动作、还有的顾自己玩卡片。杨老师她很长时间没有讲话,而同学们不但不理会,反而更变本加厉,空话是源源不断,顿时整个教室就像个菜市场一样。结果导致,全班同学既要写周记,又没得看电视,这都是讲空话惹的祸。
经过这一堂特别的品德课,我们一定要深刻反省,认识自己的错误,改掉上课讲空话的坏习惯,自觉遵守课堂纪律,好好学习,天天向上,争取更上一层楼。
课堂作文 篇3
每当听到“点鼻子”这几个字时,我就会想起童年时代的那堂“点鼻子”课。
记得那是一堂美术课。教师在黑板上画了一个大大的熊猫,眼睛、嘴巴……都有了,可怎么就是少了一个鼻子。原来老师是想让我们玩点鼻子的游戏。
游戏开始了,老师先请唐悦上去点。唐悦用红领巾蒙住眼睛,然后慢吞吞地走到了黑板前,拿好了粉笔不知道点哪里。这时,班里沸腾起来了。有人说:“往左”,有人说:“往右”……唐悦不知所措,就乱点一下。谁知唐悦点到了眼睛上面。同学们全都哈哈大笑,有的同学笑得肚子都疼了,有的笑得在地上打滚。唐悦红着脸回到了座位上,嘴里不服气地说:“有什么好笑的,难道你们就一定能画对呀?”
杜佳妍自告奋勇地跑上去点。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老师拿了一支粉笔给她。杜佳妍不知道该画哪里,心里琢磨着画哪呢?才过了几分钟,有人就耐不住了,大声喊道:“快点,快点,别浪费时间!”杜佳妍心急了:到底该画哪儿?再不画恐怕就要下课了,画错就画错吧!于是杜佳妍一画就画到了两只眼睛中间。刚画完,同学们就编造“谣言”说:“这个熊猫高鼻子,高鼻子!哈哈……”老师严肃地说:“不许乱编”。
最后,老师请周维维上去点,只见她摸着桌子一步步走了上去,拿好了粉笔。她先找准位置,对着中间点了一下。啊呀,周维维可真厉害,一下子就画准了。老师笑了笑对她说:“周维维,你不错呀!”周维维听了,眉开眼笑,可兴奋了。
这件事虽然已经过去了,但是我永远都忘不了这堂“点鼻子”课。因为这是从我们开学以来第一堂充满欢笑的课,我真希望永远都停留在这一堂课上。
课堂作文 篇4
我永远也不会忘记,那个凉风习习的下午,那个赐于我勇气和信心的课堂,那个难忘的课堂。
天气时好时坏,太阳宝宝倚在云雾姐姐的怀中,不肯出来。愤怒的风爸爸张牙舞爪地吹打着调皮的树叶弟弟,树叶弟弟“飒飒”作响,像一股股阴阳怪气的怨声,很恐怖。课堂上,老师抱着一大摞作文本走了进来:“这几本作文写得不错,请上来读一下。”随后,老师挑出了七八本作文,(.)其中就有我的!这时,老师让我读一下我的作文。我的心顿时紧张起来,怎么办呢?我去读作文,一定要读好,让同学们学习。可是,万一读得不好怎么办?万一闹笑话怎么办?心里突然产生无数的问号,无数的担心。就像被扔到树上的兔子一样不知所措。
“来吧!”老师微笑着看向我,为我腾出了神圣而危险的地方——讲台。我的腿像绑了沙袋一样,每一步都迈得那么艰难。我接过作文本,深吸一口气,望着台下那一个个朝夕相处的同学们,顿时感到一阵轻松……我很顺利地读完作文,一直到最后,我所担心的事一直没有发生。读完最后一句话,我缓缓走回座位,老师告诉我下次读时要吐字清楚,其余的都还不错。
虽然我读的不是很理想,但是,那毕竟也是我第一次站在讲台上读作文。第一次,站在我一直憧憬和向往的讲台上,面对着大家读作文。这需要勇气,也需要信心。在这一次课堂中,我获得的不仅仅是学习,还有勇气、信心……
难忘的一节课,永远忘不掉的回忆。老师,谢谢您;讲台,谢谢你;同学们,谢谢……
课堂作文 篇5
这个月轮到我家查水表了,经我主动的要求,父母同意我自己去查一次全楼的水表,虽说这不是一件多么复杂的事情,并且我懂得怎样看水表,但我还是有点莫名其妙的兴奋与紧张,因为我将第一次自己一个人走进这个“社会大课堂”。
傍晚吃过饭,我便拿起本子和笔,来到了一楼,还未等我敲门,里面就传来了一阵乒乒乓乓的砸东西和吵闹的声音,我分明听到女主人在喊着一些关于下岗和工资之类的词,我定了定神,轻轻地敲了敲门,门开了,一位30多岁的少妇沉着脸,站在门的另一边,“阿姨,我是来查水表的”。“噢,这样啊,请等一下”。她说完去看了一下水表,看得有些出神,她皱着眉头,慢慢地回转身,向我报了数,她的眼睛有如蒙上了一层沙土,毫无神采,随后,她很快关了门,我也离开了,但隐约还能听到她家的争吵声。下岗,听起来好像已经逐渐不那么敏感了,优胜劣汰,自古如此,下岗后,有人发展特长,早出晚归再就业,也有人颓废沮丧,自暴自弃,也许中国还有千千万万这样的家庭,许多心还在一直企盼着……
我又来到了二楼,二楼的一家人正忙着给刚刚高考的孩子填报志愿,看他们一家人拿着各类资料,认认真真地考虑着。“我看这所大学名气大,以后好找工作”。“不行不行,我不喜欢这个系”。“这个学校虽然差点儿,但是系还不错,哎,你说你这个孩子为什么平时不好好学,多考个十分八分咱也好报”。“这能全怨我吗……”他们还是顾着各自的话题,根本没听到我在敲门,我于是连按几次门铃,他们才出来。“噢,是你啊,有什么事吗?”“伯伯,请您报一下水表数”。“噢,快进来吧,你看你这姐姐,高中三年都不努力,现在高考都完了,才知道自己如果早一点下工夫就行了,哎,真是‘少壮不努力,老大徒伤悲啊!”我笑了,但却笑不出声,高中三年的生活,着实让老师、家长特别是考生熬掉了半两油,无论成绩好坏与否,坚持下来,就是个胜利。哎,虽然我国圆了很多人的大学梦,但严进宽出仍是中国大学教育的主要制度,有人金榜题名,就必然有人名落孙山 。
我又查了很长时间,我看到有的家庭正欢坐在一起分享电视机的画面,有的家庭正展开着小小的战争,有的家庭正愉快地谈天说地,有的家庭正过着一如往昔的平静生活。终于我来到了顶楼,那是两位老人,平时儿女很少来,只有周末才偶尔来看看,这时儿子女儿恰巧都聚在老人家,谈论着今后谁在周末来陪老人,这个说:“周六我们来买菜,做饭。”这个说:“我们请个保姆来照顾父母起居”。我的到来却打破了这个平衡的和谐气氛。突然老人的女儿大叫起来,“上次来就碰上我们为爸妈交了电费,大哥你这回应出点了”。老人的儿子也不相让,“喂,你忘了上次是谁交的清洁费,水费了,你那次又不是没看见”。他们继续争吵着,老奶奶脸色很苍白,这时,她默默转过身,指了指箱子上的旧钱夹,颤微微地说:“都别吵了,妈有钱,只要你们心里有爸妈就成。”她慈爱的微笑中慢慢闪出了泪花,却不住地掩饰着,送我出了门。哎,每个窗口都有悲欢的故事,他们仿佛点击着社会上最热门的话题,从升学到下岗到赡养老人,它不由得让我想起这样一首歌:楼上楼下同唱一台戏,家家有本难念的经,阴晴圆缺自古有,风雨过后总是晴。
回到家后,我才算完了每户相应的水费。面对着这张表格,真的使我感慨良多,令我明白了一点点书本上没有的道理。 突然想到政治书上的一句话“社会是人类历史发展各个阶段上生产关系的总和,不同的生产关系形成了不同的社会形态。”是啊,每个家庭都是社会浩瀚海洋中的水滴。社会很小很小,因为人们都是以各种关系结合在一起的;社会又很大很大,因为如果你想投入社会,认识社会,了解社会,必须要有一颗宽大的心。走进社会,会使你在不断的磨练中拥有更加成熟的心态;走进社会,会使你在学习实践中拥有更强的适应力;走进社会,会使你在不知不觉中拥有更加丰富多采的人生阅历。在社会的大课堂里,会使你读懂生活这本大书。投入社会吧,你将向成功迈进!
课堂作文 篇6
书,是一门渊博的学问,在茫茫书海之中,会明悟许多,这也是课堂,人生的课堂。
曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、宽敞的教室、急促的铃声,以及老师娓娓的讲说声,才能称之为课堂,直到我进入了人生的另一个课堂……
不知从何时开始,我喜欢将自己置于茫茫书海之中,沉醉在作者所描写的意境之中,体会书中各种人物的情感,与书中人物“侃侃而谈”……
“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”喜欢“痴人”曹雪芹的名著《红楼梦》中百“花”争艳的秀美,更喜欢文中“多病多愁身,倾城倾国貌”的黛玉。一生哭,一生笑,潇湘馆中一抹倩影。
都说童年像一罐甜酒,时隔越久,尝起来就越香、越纯,越让人回味。我不禁想起那个在美国大文豪马克吐温笔下顽皮的小精灵———汤姆索亚。汤姆运用妙计让伙伴们心甘情愿为他受罚;在误认为他出海后溺死的人们为他举行葬礼时,他却在屋顶上乐滋滋地听着,自得其乐等顽皮的举动,让人在震惊之余捧腹大笑。但为了正义,他挺身而出作证人,拯救了无辜的囚犯莫夫彼得,这又使大家重新认识了这个孩子,这个正在慢慢成长的孩子。我不由得常常想起自己的童年,回想起自己也曾有过那么明净的感觉,那么单纯的哀伤,那么假装老道却不值得一提的孩子话……想到这,我不由得在学习的劳碌中扑哧一笑,不由得轻叹:“在时光的洪流中,我们总会长大!”
还记得怀特所编织的《夏洛的网》吗?那是一部关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌,一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!蜘蛛夏洛为小猪威尔伯所编织的救命之网,那一个个用蛛丝连成的字母,向我们讲述了一个蜘蛛写字的神话,将友谊的真谛娓娓道来———以心相待,真心付出,不求回报。
睿智的《伊索寓言》、优美的《柳林风声》、感人至深的《爱的教育》、讽刺的《套中人》、优美深邃的《小王子》……无不令我沉醉其间,每一部名著,都是一个智慧与美的结晶,都在向人们讲述着一个人生的道理,需要细心去品味,用心去聆听。
书海,也是课堂,生活的课堂,在这里你能学到更多,收获更多。
课堂作文 篇7
一、 体育考试
(XX年12月5日)
今天下午有一次体育考试。
到了那一节课,我一看,下得出了一身冷汗,原来这是我的体育课里孔夫子搬家净是输的项目——推栏。我一直紧张地等着老师喊我的名字,等着等着,突然老师喊:“刘鸿霖!”听到老师点名,我更加紧张了,走上讲台时好象自己被一头大象压着根本挪不动步。我艰难地走上讲台,坐在地板上,把手向前推,没想到连手指都碰不到那个推栏。考完之后,我知道,我又名落孙山了。
今天,我明白了:如果继续这样下去的话,以后就会越来越弱。我以后要多多锻炼身体,芝麻开花节节高,相信体育考试将来肯定不再是我的弱项。
二、 公开课
(XX年12月7日)
今天,我们上了一节有趣、紧张的公开课。
老师说:“上课。”班长说:“起立。”然后我们说:“老师您好。”老师说:“坐下。”这一堂公开课就这样开始了。
老师拿她的电脑给我们展示了ppt,边用电脑给我们看ppt,边给我们讲第21课。讲着讲着,老师突然提出了一个问题。我一听,立马想出了答案,我举起了手。这时我又想:万一答错了怎么办?这里可有很多家长啊!答错了我就变成家长眼中的“败类”了,不行,不能举手。正当我要收回去的时候,老师叫起了我,说:“刘鸿霖。”我一听,非常害怕,可也没有办法,只好站了起来,椅子发出“吱吱”的声音,好象在嘲笑我的`懦弱无能。我结结巴巴地回答完了问题,老师说“答对了。”我一听,一颗“砰砰”跳动的心落在了肚子里,又感觉象吃了蜜糖一样甜。
经过了这次公开课,我明白了一个道理,不要害怕任何事物,因为只要有勇气任何事都可以成功。
课堂作文 篇8
师:同学们,中秋节快到了,我非常想到你们各家去过中秋节,不知哪位同学愿意请我?
生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!
师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。
师:这个条件可能让大家为难了。不过,离中秋节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。
学生:(兴高采烈)好,一言为定!
〔两天后的作文课上〕
师:同学们学会做菜了吗?
生:(大声齐)学会了!
师:呀,这么快?跟谁学的?
学生1:我跟爸爸学的。
……
师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?
生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)
师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?
生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗?
师:好,这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做的最好,我就到谁家去做客,好吗?
生:好!
师:好就快写吧.
这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?
这个案例,让我们这些语文教师明白了:写作来源于生活;写作描写生活;学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活,只有在像生活一样的环境中才“易于表达,乐于表达”。一句话:文无定法。
课堂作文 篇9
暂别眼前的茍且,不为诗意,不谈远方,我,只是想出去走走。
——题记
曾几何时,“一场说走就走的旅行”以各种不同的姿态占据版面,远方,有诗,有梦,有飞翔。而我只能安心于我的课堂,潜心求学,我向往远方,我相信这也是课堂,未知天地里有别样的风景,以及旅途中行走的心情。
喜欢用脚步来丈量祖国山河,不同的世界,带给我不同的快乐和幸福。如果不走出去,以为世界就这么大;如果不走进别样的领域,以为世界上的人都过着和自己一样的生活。走出去,别样的风光,别样的世界,别样的景致,别样的精彩,会让封闭已久的心灵打开一扇窗,让自己的世界豁然开朗。
旅游可以开阔眼界,增长知识和见闻。通过旅游,我可以亲眼观察到丰富的人文景观,还可以了解各地的文化风俗、饮食习惯、宗教信仰……旅游给我带来全新的感受!
古人云,“行万里路,读万卷书”。旅游,就是一次走读的过程。当我在新疆碰见胡杨,在海南遇见椰子树,自然就会和它周围的气候、土壤联系起来道出因果,这和过去地理书上的长篇说教比起来更容易让人接受、理解和记忆。当我在印度尼西亚见到赤道纪念碑,就自然想到地理书上的长篇描述文章,也更容易理解、记忆这些内容。这旅途中的课堂总是能给我最直接、最鲜活的感受,让我大开眼界。
每一次旅行,所到之处,不同地方的地势概况、建筑风格、植物动物、着装特点、民风名俗、饮食习惯、宗教信仰等等,在我的亲身体验和各种不同的传说、典故和逸闻异事的耳闻中了然于心,而不像在书本上学习,缺乏感性认识。
远离快节奏的城市生活,轻装上阵,让我们有机会静下来,自省自身,想想心事,去倾听自己内心的声音。自我觉察,觉察自己的需要、情感等,修正行为,调整方向,只有这样才不至于被生活携裹着顺流向前,失去自我。
每一次出行,当我们投身于大自然的怀抱,置身于海滨、山谷、森林、旷野、田园、湖畔……呼吸新鲜空气,沐浴阳光,享受着绿色带来的恬静舒适,让身心达到最佳状态。
把生命浪费在美好的事物上,这是一个“神奇”的课堂,路为纸、地为册、行作笔、心当墨。
蒋勋说:人需要出去走走,在一个环境里待久了,便会失去它的敏锐度。
旅行中的课堂,看的不仅仅是风景,更是为日渐麻木的生活注入新鲜的汁液,寻觅一方自我对话的时机,遇见未知,遇见更美的自己。
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