课堂作文

2021-11-22 课堂

  在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的课堂作文9篇,欢迎大家分享。

课堂作文 篇1

  又到了星期五,天阴沉沉的,很闷,人都没有什么精神。

  到了下午,天放晴了,人也舒服多了。我们马上就上了电脑课。电脑课开始了。我们刚开机,老师便说:“现在我有急事要马上处理一下,你们在这练‘Logo’吧。”说着便走了,班级里顿时欢呼起来,跳起来,有着等好事。

  当然很兴奋。看,戴翼飞在网上找到了“太空步”,踩着节拍跳了起来,有模有样,帅呆了。瞧他那样,旁观者可不少,有的居然也跟着跳了起来。秦辛辰在那儿查恐怖图片,查着查着,自己都闭着眼睛,捂着胸口,直喘粗气。缓过神,又查了搞笑图片,把他和他的旁边的人都笑得不行了。鲁鑫诚在玩“洛克王国”,看着他玩得得意洋洋的样子,等级应该很高吧。陈志恒在玩“三国杀”,每打死一个人,都不由自主的站起来喊:“耶!颇有大将风范。”一些女生在玩化妆。还有一些女生再看大型电视剧《宫锁珠帘》。

  一会儿被乐得哈哈大笑,一会儿又被感动得眼眶里眼泪闪烁。我、陈栋、蔡逸辰在玩“三维弹球”,每人控制一个键,玩得可开心啦。真当我们齐声喊出:“快升级啦!”一位同学说:“老……老师!”电脑室里一片安静,我们以迅雷不极掩耳之势把网页关掉,看着门口。“哈哈,上当啦!”那位同学打着“ok”的手势,扭着屁股。“切!骗子,超级大骗子。”一切恢复原位……“老……老师真……真的来啦!”“结巴别吵啦!”蔡逸辰说。突然,电脑室里安静了,只有我们三个的笑声。“老师……”我感觉天快塌下来了,老师会怎么处置我们呢?“小家伙,贪玩了吧。不听话……”老师说着摸着我的脑袋。我羞得只想找个地方钻进去。

  现在我知道了。我们同学要有自我控制的能力。这样,才是好学生不过,那自由的课堂永远停留在我甜蜜的回忆里。

课堂作文 篇2

  "何笙,我想听听你的答案。"老师微笑着让上一位同学坐下,轻声道。

  何笙自然地站了起来,“那么请老师再说一遍问题。”“扑——”传来何笙的同桌以沫压低的笑声。何笙淡淡的看了以沫一样。老师脸上的笑容凝固了,但还是好脾气地回答,“唐宋八大家之中有几个在唐朝,分别是谁,有几个在宋朝,请详细说明。”以沫默默地替何笙捏一把汗,心里祈祷道,何笙,如果你这道题再回答不对,就给我们组里拉分了,你一定要会啊!

  何笙目光装作不经意的瞥向了以沫摊在桌子上的课堂笔记本,“唐代有……”何笙声音朗朗,“好的!完全正确。请坐。”老师赞许的目光投向了何笙。何笙吊儿郎当地坐下,又趴在了桌子上。“看不出来啊。”以沫笑着说。“这么‘难’的题你都会。”以沫友善的嘲讽。“多亏某人桌子上的笔记本。”何笙不屑地看了以沫一样。以沫一愣,慌忙合上笔记簿。

  “苏以沫,你来回答这个问题。”班主任不知道何时出现在台上,严肃的看着她。“啊?”以沫心里默默吐槽,都顾着和何笙说话了,哪里还听到老师问问题了,真是……“啊什么啊,回答问题。”班主任向来不苟言笑,从来都是对上课讲笑话的同学严惩。“咳咳。”何笙压低了声音,“对此次家长会的意见。”“我认为家长会有助于……”以沫飞速的看着何笙一眼,快速答道。“嗯。坐下。”班主任竟然就此绕过了她,真是谢天谢地。

  “诶。你等等。”下课了,以沫追上何笙,何笙停住脚步,淡淡的看了她一眼,又转起手中的篮球来,以沫尴尬一笑,“谢谢你啊。”“呵呵。”何笙对她却是一副爱理不理的样子,绕过她走向了操场。

  以沫看着何笙的背影,叹气道,怎么会有个这样的同桌。何笙同学,我一定要和你搞好关系,帮助你提高学习!

课堂作文 篇3

  朗朗读书声久久萦绕,一颗满怀憧憬的心在教学楼里徘徊,寻寻觅觅,探求我心中的理想课堂。

  我心中的理想课堂是简洁的。三寸粉笔,传播知识的甘霖;一笔一划,雕镂中华的栋梁。老师怀着一颗丹心,站在讲台上,手捧教科书,诠释老师的职责—传道、授业、解惑。言传身教,在传授知识的同时用一腔热血感化着每一个学生,指引我们树立正确的价值观、世界观、人生观。我心中的理想课堂,三寸粉笔,三尺讲台,一颗丹心足矣。

  我心中的理想课堂是跳动的。那是一个远离了一讲一听,一问一答,闪耀着活跃思维的舞台。老师循循善诱,学子积极思考,不拘泥于教条,充满着自主与创新。“学而不思则罔,思而不学则殆。”学生的学与思并肩共进,积极提问,老师善于引导,耐心解答,与学生们共同探索、发现、求真。课堂上全员参与,聚精会神。共同演奏着一曲充满激情与斗志的乐章。朗朗书声,那是有力的节奏;阵阵笑语,那是跳动的音符。我心中的理想课堂,有学,有问,有比,有拼。

  我心中的理想课堂是流动的。课堂不只是教室,“读万卷书,行万里路。”我心中的理想课堂,不再是“十年寒窗无人问”的凄凉,我心中的理想课堂是充满乐趣的。老师可以带领学生深入生活,在实践中学习,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”处处皆可以为课堂,处处皆可学知识。深入自然,使课堂充满情趣。我心中的理想课堂可以开设在任何时候,任何地点。

  简洁的课堂,跳动的课堂,流动的课堂,这就是我心中理想的课堂。

  寻觅的脚步渐渐停止,我的理想课堂也许就快找到了。

课堂作文 篇4

  在校园里,大多数时间都是在课堂上过去的,很多学生认为上课是枯燥无味的。但我觉得我们数学课非常有趣。

  我们的数学老师并不稀奇,她长着扁扁的鼻子,皮肤略黑,头发有点长。但她讲的课堂非常有趣,我每天都盼望着她讲的数学课。因为在她的数学课上,有时候会有很多的奖励,或者是鼓励的话语,上她的数学课已经成为了我的一大兴趣。

  例如,她在讲的0的意思的时候,那我和一个男同学说了一个意思:假如我有两颗糖,把两颗都给了那个男同学,那么另一个就没有糖,他的糖数为0,也就是一个“穷光蛋”。她说的这番话引得我和同学们哄堂大笑,还有几个人都笑得喊肚子疼了。还有一回

  ,有一个同学像吃了雄心豹子胆,在课堂上公然挑衅数学老师,在课堂上大声喧哗,还和同学们打打闹闹,当数学老师是空气一样。这回数学老师可是真的恼怒了,她使出了“河东狮吼”、“降龙十八掌”等失落已久的绝招后,那个学生可是真的怕了,这也使我们知道了数学老师可不是“纸老虎”,而是“一代女英雄”,在之后的课堂上,几乎没人敢捣乱了。

  时光飞逝,转眼间半学期过去了,我们的数学老师也该和我们道别了,因为她是从大学支教团过来的,现在该回去了,我们都很舍不得她,但也没办法,只能眼看着新学期又要来一位新数学老师。

  哦!对了,忘给你们告诉她的名字了,她的名字叫——苏桠楠。

课堂作文 篇5

  今天,老师像往常一样走了进来,说道:“昨天因为有很多同学期中考试,今天就给大家放松一下,做一个小游戏。”

  一听说老师要和大家做游戏,我们大家欢呼雀跃,高兴得一蹦三尺高。

  老师问:“请问,老师给大家带来的是什么游戏?”

  同学们有的说:“是游戏机!”

  “恭喜你,答错了。”老师哈哈大笑。

  有的说:“是你编出来的游戏。”

  “恭喜你又答错了。”

  还有的说:“游戏就是游戏”。

  “恭喜你,还是答错了。”这个游戏是‘梅花梅花开几朵。’”老师笑着说。

  游戏的规则是这样的:

  一、大家手拉手围成一个圆圈,按顺时针方向旋转。老师来喊:“梅花梅花开几朵……”

  二、当老师喊出:“开×朵的时候,就要在自己身边寻找梅花(伙伴)。”

  三、当梅花数量没有达到老师所说的数字,即被淘汰,上来表演一个节目(古诗,唱歌、跳舞)。

  听完老师的规则后,我兴奋又紧张。一听说被淘汰者上台表

  演一个节目,我心里更紧张了。

  我们把桌子移往后面,教室的活动区域看起来就更大。于是,我们手牵手围成了一个圆圈。老师宣布:“游戏正式开始!”

  不一会儿,老师的声音开始扩大,我的心里非常害怕,生怕自己会落单。当老师喊出“三朵”,我和我的同桌赵广、陈威、子墨,紧紧地抱在了一起。突然,发现我们有四个人,我绝对不想被淘汰。当老师喊最后一声时,我头上直冒冷汗,就在这危机之中,我推出了林子墨。她孤零零地躲在墙角,悄悄地掉下了眼泪。

  老师连忙跑过去安慰道:“子墨,没事,这不过是一个小游戏。”

  其实我也知道不能欺负女生的,因为男生要保护女生。

  现在最最激动人心,紧张激烈的第二轮比赛开始了。在转圈的时

  候,我的五脏六腑都快跳出来了,和同学们紧紧缩在一起。当老师喊出“五朵”,我和陈威跑到了四个人的那一组。仔细一数,呀!有六个人!我转眼一看,有一组有三个人,我算了算,2加3等于五,刚好达到5朵,我和陈威向那边飞跑。

  比赛终于结束了。我总算没被淘汰,好想再玩一次呀!实在是太好玩啦!

  这个游戏告诉我们:要眼光六路,耳听八方。

  快乐的游戏,快乐的课堂,这是我最开心的课,我非常舍不得下课,永远不会忘记!

课堂作文 篇6

  今天,刘老师决定换个方式来上课:带我们玩游戏。大家听到这么新奇有趣的语文课,心里激动不已,眼里闪烁着期待的光芒。

  首先,刘老师给我们详细讲解了木头人游戏的规则。接着大家就开始热烈地讨论起来,一会儿到底做些什么特别又有趣的动作呢?然后游戏就正式开始了。老师背过身说道:“三、二、一,开始!”大家立刻放开手脚,各显神通:有些人上窜下跳、抓头挠耳,像一只调皮的小猴;有些人则在地上爬来爬去、弓背弯腰,像一只活泼的小狗;还有一些人则东奔西跑、呼啸而过,像一匹脱缰的野马……“一、二、三,木头人,”老师喊道,“大家不要再动啦!现在要像一个木头人一样,一动不能动。”刚才吵吵嚷嚷的教室一瞬间变得悄无声息。我瞟了一眼左边,发现夏一诺和夏一凡两人中间夹着袁沐,仿佛在虚心向他取讨学习上的经验呢。我又瞟了一眼右边,只见李圣慧左手扶着课桌,右手扳起自己的右腿,做了个非常标准又优美的舞蹈动作。

  刘老师看到大家千姿百态,神情各异,忍不住掏出手机将几个造型有趣的同学拍了下来给我们分享,大家被逗得前仰后合,而照片上的主人公却有点害羞地捂着脸,恨不得钻到桌子底下去。

  这真是一节别开生面的语文课,大家玩得开心极了!

课堂作文 篇7

  生活,不是烈性的伏特加,不是婉约的女儿红,而是一杯浓浓的红酒,唯有细细品味,才能品出其中的醇香;生活,不是甜蜜的酒心巧克力,不是丝滑的牛奶巧克力,而是一块微微苦涩的黑巧克力,唯有慢慢咀嚼,才能感受其中的香甜;生活,不是无味的柴米油盐,不是浓烈的喜怒哀乐,而是一本没有文字的书,一场没有剧本的戏,一个没有老师的大课堂。在这个大课堂上,我读懂了特殊的文字,理解了其中的奥妙,明白了许多,也收获了许多。

  为了美化家庭环境,妈妈在客厅里种了一盆花生苗,这花生苗不像那些名花名草一样娇贵,即使我们全家人都很忙,没有时间照顾它,任它在水瓶里自生自灭,它也能够生长迅速。当一天我在百忙中抽出时间去看它时,那些花生已经抽出了嫩嫩的绿芽,像初生牛犊一般不畏困难奋力地长着,随着时间的流逝,长势喜人的花生苗已经蹿得老高,然而,一丝丝担忧也渐渐浮上心头:看这些花生苗的长势,只要一两株便能将水瓶狭小的瓶口堵死,而妈妈却在水瓶里放了好几颗花生,这些多出的花生该何去何从呢?

  下一次去看花生苗,已经是三四天以后,令人惊奇的是,这些花生苗的生长速度仿佛在突然间快了许多,有一株已经冒出了瓶颈,像一名英勇的战士一样昂首挺胸,一往无前地冲了出来,而其它的花生苗则让人惋惜,要么在瓶颈处徘徊,要么被其它的花生苗挡住了出路,还有的弯着腰,低着头,垂头丧气地被“囚禁”在水瓶中动弹不得。更加令我感到那以置信的是,那株唯一冲出瓶口的花生苗却不是所处位置最好的,处在水瓶的侧边,而那处在水瓶正中央,生长最易的一株苗反而没有在对抗中占得上风,这惊奇的一幕引起了我的深思:这株花生苗是如何在众多先天条件比它好的对手中脱颖而出的,我不得而知,然而,不得不承认的是,没有勇气和努力,哪有这样出人意料的反败为胜呢?虽然它的位置不好,但它却执着地沿着45度瓶壁生长;虽然它的.环境不好,但它却努力地吸收光和空气;虽然它的条件不好,但它却用难以想象的拼搏与奋斗杀出一条求生之路,让那些先天条件比他优越的花生苗不得不俯首称臣。在冲出瓶口一刹那的喜悦之前,迎接它的一定是痛苦和艰辛,然而,因为有勇气,它勇敢且淡然地接受了逆境的现实,因为有努力,它顽强地在“山重水复疑无路”的逆境中获得了“柳暗花明又一村”的蜕变与重生!

  此时此刻,看着花生苗高耸的样子,它的灵魂也在我的眼中变得高大了起来。也许有人会说,这些植物怎么会有意识,又怎么会有勇气呢?而我要义正言辞地反驳他们,虽然上帝在创造万物时剥夺了植物的意识,却没有剥夺他们内在的灵魂,它们也像人一样,被赋予了在逆境中坚忍不拔,顽强拼搏的精神,也正是它们,为我上了鲜活的一课,让我明白了真正的勇气,是在逆境中不变的信念,在艰辛中执着的追求。

课堂作文 篇8

  “丢手绢、丢手绢,轻轻地放在同学们的后面,大家不要告诉他”

  嘈杂的操场,依旧是白帆红堂,别样方式的课堂,银铃般的笑声回荡。

  几轮过后,当丢手绢的歌曲声戛然而止,而同学们的目光逐渐向我聚焦时,我自感不祥。小心翼翼地回转身去定睛一瞧,一团软绵绵的手帕出现在眼眸里,这不,上面还绣着红花。我愣了一下,但马上跳了起来,拎着手绢,摆起双臂:“王,你暗算我!”真是猝不及防。

  王“咯咯”地笑了,伙伴们也早已哄笑在地。我二话不说,立刻加快脚步,只听到风在耳畔吹得更响了:我可不想当众表演!作为短跑能手,我一下子就抓到了王的衣袖,也打破无一人能抓到丢手帕者的僵局。看着“罪魁祸首”王上场表演,我突然感觉有些对不起她呢

  也许是榜样的力量,同学们开始各有各的打算。有的逐步掌握了时机和技巧,有的做好随时奔跑的准备,也有的则是不停地往后看。上台表演的同学们逐渐多了起来,大家的表情可谓丰富多彩,真是几家欢喜几家愁啊。

  小小一方手帕,在手与手、心和心之间传递,四十分钟的快乐时光,悄然在游戏中不经意地溜走。依旧是课堂,却让我体会到了不一般的书香。同学们在这些小游戏中懂得并体会:游戏技巧的背后,是人与人之间以笑沟通、以乐回畅的理解和体谅。这,何尝不悦。

课堂作文 篇9

  在我的记忆中,老师一直是一个敬业的形象。当然,老师也有忙碌的时候。当老师不在班的时候,班级上真是“山中无老虎,猴子称霸王”啊!而我们班主任不在场的时候,真是比花果山还要花果山呐!

  “叮铃铃……”上课铃声响了,同学们赶忙做回自己的位置,等待着老师来上课。“滴哒……滴哒”几分钟过去了,咦?老师怎么还不来?平时老师都是很早就到教室的呀。就在这时,一些“好动分子”渐渐地按捺不住了,随即我们班就像炸开的锅,热闹起来:同学们则像脱缰的野马肆无忌惮表现着。景同学正在夸张的向众人展示他那“美妙动听”的歌喉,“啦啦啦,种太阳;啦啦啦,种太阳……”他那怪异的歌声引得大家笑得前仰后合。当然,我也不例外。这时,他又用故作深沉的声调开始讲故事,活像一位说书先生:“人们种下太阳后,太阳结果了。于是天上冒出了十个太阳,人们酷暑难当。然后你们猜怎么着?后羿在这时出现了,他一口气射下了九个太阳……”我们都被他的形象和语气逗乐了,捂着肚子笑得直不起腰来,个个都很佩服他胡说八道的能力。

  周围如此热闹,我也没心思做作业了。也和前后桌谈笑风生,时不时还发出一阵爆笑声。班长也不甘落后,走上讲台,用力拍了一下讲台,模仿老师的口吻说道:“现在开始背课文,不好好背的,我记名字啦!”可总有人不安分,故意把课文读得“抑扬顿挫”,平时上课可没见他们如此认真过。班长已经被他们气歪了鼻子,狠狠地瞪了他们一眼,生气的说:“等会儿我将你们现在的举动全部告诉老师,看你们还能不能这么神器!”说完拿起粉笔往黑板上记名字……

  老师不在场的时候,我们就是这样无拘无束,我想大声说:“自由的感觉真好!”

  想到这儿我忍俊不禁,在我的记忆长河中,这件事将是最闪亮的一颗星。

  老师点评:点面结合,前后连贯,借助于一个小小的场面,充分表现了孩子们的童真童趣,让我们看后都不禁哑然失笑。

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