快乐的课堂作文

2022-02-19 课堂

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的快乐的课堂作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

快乐的课堂作文 篇1

  初二的学习生活的确有些劳累,不过在课上,我们除了收获了知识外,还收获了许多快乐。而这些快乐,正是由我们的老师们所带来的,想听听吗?就跟我一起走进我们的快乐课堂吧!

  物理课上——

  我们可爱的物理老师正在讲一个电流单位换算的物理题。他说:“鉴于我们班还有同学不会换算单位,我和大家一起再想想在小学时学会的知识。”说完,他便在黑板上写下了“1米=千米”的题目。太简单了吧?我们都举手要抢答。可是老师却不紧不慢地说:“一米与一千米是一千倍的关系,所以小数点应该向前移动三位数。”他一边说一边在等号左边的“1米”上做起了示范:“一位,两位,三位,OK!”只见他用粉笔在左边点了三个点,这其实也不算什么,最主要的是,他又把“0”给填了进去,原来的“1米”便极不情愿地变成了“0.001米”。物理老师似乎并没有注意到问题之所在,仍说:“所以,一米就等于0.001千米。”他在我们惊诧的目光里把“0.001”填到了横线上。于是,一个伟大的发现便诞生了——0.001米等于0.001千米。我们都哄堂大笑,物理老师被我们笑得有些愣了,也就在在过了零点零几秒之后吧,他便做出了英明的决定:擦掉了一米前面的那三个零。当然了,知错就改善莫大焉,可……

  语文课上——

  语文课可是个重头戏,不仅是因为它的来临给我们带来的恐惧(默写加提问),更多的还是在于语文老师本身所带来的快乐。就以两个片断为例吧!

  (一)“五柳先生态度率真,来了就喝酒,喝完就走。下面我们就请一位同学来表演一下。”语文老师叫上了李艳鑫。他坐在语文老师的身边,接过了装满了酒的杯子——粉笔盒。“干!”老师豪气地一扬脖,同时又小心别让粉笔末落进他的嘴里。“来,吃菜!”老师递给对面的“五柳先生”两根粉笔。我们可怜的艳鑫同学来者不拒,碰了杯子就放到唇边,自始至终一句台词都没有。几分钟后,五柳先生的“亲舅”终于忍不住了:李五柳,你还是先回去吧!”老师又面向我们大家:“这五柳先生的酒量大,死活灌不醉他!”

  ……

  快乐的时光似乎总是过得很快,但是我们可爱的老师们永远都不会淡出我们的记忆,就像咸菜即便盛在坛子里晒干,它的盐分也不会完全消散一样。

快乐的课堂作文 篇2

  农民伯伯在田地里辛勤地耕种,收获着丰收的快乐;体育运动员在奥运会上努力拼搏,收获着成功的快乐;老师在讲台上挥洒青春,收获着桃李满门的快乐;而我在课堂上收获着知识的快乐。

  二年级时的一节班队课,王老师大步地走进教室,很快乐地对我们宣布:“今天这节班队课我们来猜字谜。”听到这个好消息后,全班都情不自禁地拍手叫好,有些同学甚至站了起来。

  王老师开始出字谜了,“两个人一起走钢丝。”教室里只有片刻的响声,大家都纷纷举起了手,有些同学直接报出了谜底,有的说是“从来”的“从”,有的说是“丛林”的“丛”才对,顿时,教室里洋溢着孩子们快乐的笑声,大家议论着,思考着。最后,老师公布了答案:“谜底是‘丛’!”“耶,猜对了!”我高兴地跳起来。“第二个,一点一横两点底下藏。”话音刚落,我就高高地举起了手,“是‘立’字!”王老师带着微笑说:“答对了,真聪明!”王老师又出谜题了:“一人在内。”“哦,是‘肉’字。”楼锦杏很快报出了答案,取得了老师一句:“对的,一百分!”老师接着说:“一头牛在草地上。”寿春晖也不甘示弱,立刻说:“也是‘立’字!”“嗯,好样的!”老师夸赞道。就这样,我们很轻松地过了很多关卡,连老师都不敢相信,我们居然全答对了。

  就在我们洋洋得意的时候,老师出了一个比较难的:“说起话来很专业。”说完,教室里立刻变得鸦雀无声,大家百思不得其解,王老师看着我们这样愁眉苦脸,想不出答案时,忍不住提示说:“说话是不是用‘口’啊!”听了王老师的提示后,大家的思路越来越明确了,都说:“说话说得很好不就是‘口才’吗,那就是‘团’字呀!”王老师兴奋地说:“实在是太聪明了!”

  开开心心地结束了这堂课,我知道了做什么事都要仔细动脑筋。

快乐的课堂作文 篇3

  课堂中的生活是丰富多采的,充满了快乐,不信你看——

  来看看体育课上他们做的游戏,有的玩老鹰捉小鸡,有的跳绳,还有的拍球,个个脸上乐开了花。

  我呀,玩的是瞎子捉人,才开始我不知道游戏规则,他们把红领巾一扔,我就接到了,结果后面一阵笑声。原来接到红领巾的人就要当瞎子,我只好自认倒霉了。我系上带子,咦!红领巾太薄了,我看见了一点点。一开始,沈杰就被我看见了,我伸手一抓,正好捉到了。我们帮他系上了带子,他左摸摸右摸摸,结果没摸到却摔了个四脚朝天,同学们个个笑得乐开了花。一会儿,老师吹集合哨了,我们赶忙归队,可他却没听见,还在那里晃来晃去,看着他在那里转来转去,大家都哈哈大笑,他听见了笑声,把带子一拿一看,气得直跺双脚说:”气死我了。“

  今天这个课堂真有趣呀!

快乐的课堂作文 篇4

  今天的语文课堂精彩极了!老师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉,这节我们上的是《詹天佑》一课,课堂气氛非常活跃。

  当工程师的感觉可以用一个字来形容,那就是“难”。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”那么,现在就看一看哪一位同学适合当工程师吧!

  老师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道,谁画好了,就到黑板上画出自己画的设计图。有些同学举起了手,老师点了程林钢和孙腾飞两位同学,程林钢大步流星地走向讲台,孙腾飞则胸有成竹,走到讲台边一跃而上。程林钢画了居庸关的设计图,采用了从两端同时向中间凿进的办法,王金璇给程林钢提了一个问题:“为什么不从上面往下开凿呢?”程林钢这个小工程师抓了抓头,又看了看书然后说:“因为居庸关山势高,岩层厚,所以不能从上面往下开凿。”说完以后,教室里掌声一片,程林钢自豪地走下讲台。

  该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了,“八达岭隧道长约1100米,有居庸关隧道的三倍长。用竖井开凿法最省工省力,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,这样就会把工期缩短一半。”李树赞给孙工程师出问题了:“为什么从最低点打井,而不从最高点打井呢?”孙工程师犹豫了一会儿,说:“这样做能少挖很多土,既节省时间,又能省力气,所以选择从最低点打井。”这时,老师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图,老师一看,原来她是从最高点打的井。我低头一看,哎呀!我也是从最高点打的井。看到同学们出现的失误,老师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。”听了这句话,我又一次想到:当一名优秀的工程师实在是太难了!

  这节课上,我懂得了很多很多,原来当工程师是那么不容易,詹天佑实在是太厉害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那样,面对困难义无反顾,决不低头,长大成为一名杰出的有所作为的人。

快乐的课堂作文 篇5

  在我的童年记忆中,有许多事都已渐渐地淡忘,但有一件事让我记忆犹新、终身难忘,那就是我上学的时候做水果沙拉这件事。

  那天,小桔灯的老师给我们做水果沙拉。

  首先,老师拿出事先洗好的水果,有苹果、香蕉、梨、橙子……准备好了水果刀、盘子、沙拉酱。苹果好像一个笑脸;香蕉像在和我们微笑;橙子像一个小汽球;桔子像一个胖娃娃的.头;西瓜像一个大鸡蛋。同学们有的大声欢呼,有的急着想吃,还有的跑了过去。

  然后老师开始切了,老师拿起刀,把水果切成一片一片的,老师切出来的苹果像一个小船,突然,老师切到了手,同学们有的担心,有的眼睛瞪着老师,还有的笑着。

  老师把水果都放进了盘子中,摆了一个小花形,很美丽,老师再拿出沙拉酱,把它的盖子拧开,再拿一个勺子,把沙拉酱舀出来,把它放到水果上,小心翼翼的搅拌。水果沙拉的样子:鲜红的苹果,白色的梨……就像蒙上了一层白纱,它们正躲在下面说悄悄话呢!同学们有的把沙拉酱吃到嘴巴上都是,有的在闻香味,还有的在抢着,香蕉软软的滑滑的;苹果又甜又脆……

  这次做水果沙拉让我明白了一个道理,做什么事情都不能放弃!

快乐的课堂作文 篇6

  新学期,湖东路二小发生了很多喜人变化,其中让人耳目一新的要数写字课了。

  与以往不同,现在的写字课,改变了以前枯燥、积极性不高的局面,采用音乐与书写相结合的新形式,让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时,静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的良好氛围,充分调动了同学们写字的兴趣,激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语,是那么亲切,又让人意犹未尽。以前写字课上,我经常会出现心浮气躁的毛病,现在终于彻底改掉了,这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

  “我学习、我快乐、我成长”,我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!

快乐的课堂作文 篇7

  咚咚咚咚,上课了。咦?今天的上课铃有点奇怪?班主任走进教室,但她手里什么也没拿。声音是老师敲击讲台的声音。老师说:“让我们来击鼓做游戏,你们猜是什么?”聪明的我们马上猜了出来,齐声喊道:“击鼓传花”。课前,老师让班长去音乐室拿鼓,可是没有等到音乐老师,空手而回。

  贾老师示意我们安静下来,“原来的游戏规则是:鼓声停止时,花传到哪位同学手里,那位同学就表演一个节目。今天我们要制造快乐,让我们改变一下游戏规则:鼓声停传花止,得到花的同学将变成一位幸运儿,可以继续下一个游戏。游戏名称暂不告诉大家,要你们中的一个人来猜。”老师还提醒我们这是一个老少皆宜并且都喜欢的游戏。大家都选了我,我说是跳绳吧。老师笑不作答。

  这时老师把两朵花分别放到两个同学面前。问题是没有鼓啊?我们灵机一动,用手拍桌子来代替。第一个鼓手是昝帅,游戏开始。这时我那好奇的心,就想快点看看我猜的对不对。看看丁文琪,所有紧张都写在脸上。张正好象很着急,说快点传到我。咚的一声,这时两名幸运的同学出现了,是李佳雯和孙宽。老师这时让她们在黑板上画上两个大大的圆,并分别画上两只圆圆的耳朵,还有大大的带有黑眼圈的眼睛。这是我才知道,我猜错了,应该是蒙眼画熊猫的鼻子和嘴巴。我们一口同声兴奋地喊道:“画熊猫!”老师说还需要两名幸运同学作“画师”。我多么希望这个人是我啊,可惜呀,这两名幸运儿是王文琪和王磊。

  当王磊先画出鼻子时,把同学们都逗得合不拢嘴,因为呀,他把鼻子画在了眼睛下面了。有的同学说画的像眼泪,有的说像芝麻,还有的说像冰淇淋融化的汁。当王文琪画嘴的时候,我们乐的实在受不了了,她把嘴画歪了。我说这游戏太好笑了,把画的这只熊猫的嘴都笑歪了。还有的说,这只熊猫在吃香蕉呢!

  今天这节语文实践课,使我懂得了老师的用心良苦,事枯燥的学习生动有趣,也体现了老师对我们的关爱。这又是一节别开生面的活动课。

快乐的课堂作文 篇8

  今天任老师带来了一个神秘的箱子,我好奇地想:里面会是什么呢?还用网罩住。于是我走上前去一看,哦!原来是一箱的蜗牛,听说这是法国蜗牛,我们大家围住那个神秘的箱子,一直在尖叫:“哇!蜗牛呀!哇!蜗牛呀!”

  叮零零,上课后,任老师先拿出一只蜗牛,蜗牛似乎知道有人要把自己放到陌生的地方,吓得赶忙把头缩进壳里。任老师把蜗牛放在投影仪上,半响,蜗牛慢慢地把触角伸出来,贼头贼脑地望着四周,看看自己到哪儿了。后来,它觉得没有危险了,就把头伸了出来,东张西望,它的头是白色的。然后,它想逃离这个“鬼地方”回到自己的“安乐窝”。于是它用尽全力往前爬,它爬得一点也没有声音,我猜:它不想惊动“卫兵”吧!接着,任老师又拿出了一只蜗牛,我仔细看,它俩的壳是棕黄相间的,壳像螺旋形,它们分泌出了一种粘液,粘液是银色的,当任老师鼓掌时碰到了它俩,它们害羞得像个小姑娘似地缩回触角,还说:“干吗碰到我,人家很害羞的。”

  最后,任老师拿来箱子给我们看,瞧!那里的蜗牛有的在“叠罗汉”;有的在睡大觉,真是个大懒虫;有的蜗牛变成了逃犯,正在想办法逃出箱子;还有的在吃青菜,真是个“大贪吃鬼”。

  叮零零!叮零零!下课了,这堂快乐课堂结束了,大家都恋恋不舍呢!

【【推荐】快乐的课堂作文8篇】相关文章:

【推荐】快乐的课堂作文12-06

快乐的课堂作文【推荐】12-04

【推荐】快乐的课堂作文3篇02-15

【荐】快乐的课堂作文12-06

【热】快乐的课堂作文12-05

【精】快乐的课堂作文12-05

【热门】快乐的课堂作文12-05

快乐的课堂作文【热门】12-04

快乐的课堂作文【荐】12-03

快乐的课堂作文【精】11-28

快乐的课堂作文 课堂作文600字