之前，因为女儿性格内向，我觉得学习舞蹈对改善孩子的性格有好处，于是就给她报了舞蹈兴趣班。因为我觉得弹琴既优雅，又能锻炼孩子左右脑的发展，于是又让她练习手风琴。最终孩子并没有因此而开朗自信，反而却变得不快乐。这个暑假，女儿自己坚持去书法班练字，我却顾虑时间紧，强度大，一再犹豫甚至拒绝，最后尊重孩子意见，参加了书法班。书法班开课第一天，早8点到11点上课，中午到家看了一个小时的故事书，下午练了三张字，用了将近三个钟头，晚上又写了一篇读书笔记。睡觉聊天，问女儿觉得累么？女儿很开心地回答：“不累，妈妈，因为我做的是我喜欢的事呀！”
无独有偶。想起之前教数学时班上的一个女孩子，学习很努力，成绩也很优秀，她妈妈在假期给她报了奥数班，开学发现本来成绩很优秀的她显得疲惫不堪，学习状态也不好，接二连三地考试很糟。经过谈话，才知道她参加的奥数班，很多都听不懂，每次测验都不及格，甚至对正常的数学学习也不感兴趣了。
又是一年暑假时，看着街上到处兴趣辅导班的标牌，看着众多家长带着孩子忙碌地在各个“班”之间穿梭，我不由担心，作为家长的我们，是否可以理性地对待孩子的兴趣辅导班？
一、 作为家长，你拥有良好的心态么？
面对越来越浓烈的应试硝烟，孩子们的竞争愈来愈激烈。许多家长也变得急躁，特别是看到亲戚、邻居或同事的孩子学习成绩比自己的孩子好，或者人家考上了名牌大学，心里就不平衡，于是反过来给自己的孩子加码，让孩子学奥数，学英语，学作文，练钢琴，学舞蹈，学美术，以使孩子的潜力得到超极限的发挥。苏霍姆林斯基这样告诫教育者：“要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每一个人打开眼看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人。”我们每一个家长也应该成为这样的发现者，在为孩子报班的时候，不是为了自己的某种私利，而是真正发现了孩子身上那种独一无二的创造性的源泉。
二、 作为孩子，你被尊重了么？
正如我以自己的主观意愿给孩子报的兴趣班，那个学生的妈妈给孩子报的奥数班那样，我们没有尊重孩子的兴趣和天赋，而是把自己意愿强加给了孩子，女儿学了一年舞蹈停止了，那个孩子也放弃了奥数班的学习，也许有的家长会说，这不是在迁就孩子，让孩子养成学什么都半途而废的坏习惯了么？可是女儿因此得到了快乐，那个孩子因此而重新拾回了自信，的确，没有什么比保护孩子对学习的兴趣和对自己的自信心更重要的了。如果那个孩子本身有数学天赋，且学有余力，那么让他去上奥数班则是完全可以的，问题是在奥数班，他绝对属于后进生，甚至已经影响到了他对正常的数学学习的'兴趣。所以，在我们为孩子报班的时候，应该想想，是否真正尊重了孩子的意愿？是否以剥夺孩子的休闲快乐为代价？如果孩子因此而失去了假日，失去了田野上的奔跑，失去了蓝天上的风筝，那么，孩子在得到的同时是更多更宝贵的失去，他们失去的是童年应有的欢乐，甚至是自己的自尊感。
三、 能力和知识的关系，你失调么？
很多时候，我们让孩子上的兴趣辅导班，是为了知识的补充与巩固，多数的知识是静止不动的，如此，孩子的思维便会局限在书本的知识里，孩子头脑中的知识变成了一堆僵死的、不再发展的东西，因此，应该使孩子会把获得的知识运用于生活实践。我建议，在选择报班的时候，不妨多考虑一些实践性较强的、锻炼孩子思维品质的、培养孩子道德素质的、强化孩子精神毅力的等多方面非智力因素的训练，从而使孩子身心得到健康的发展。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“促使儿童学习，激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习强大的精神力量，是对自己的信心和自尊感。而当这种精神力量的火花熄灭时，你就变得无能为力了。”我想，在我们为孩子选择各种兴趣辅导班的时候，保护和尊重孩子的自信心和自尊感也是重中之重的。
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