作文一：我的怪老师
吴子媚
光阴似箭，日月如梭，眼睛一睁一合，一年的时光过去了。我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。马老师像一个老小孩，冷酷的石皮，温暖的太阳。可你们一定非常奇怪，为何我要说我的老师怪，因为他真的有三怪。
第一怪：长相怪，他的连方形，方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉，在他们眼中这关刀眉是不该来的，可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。他鼻子高高的，好似从法国来的。他还有一双雪亮的大眼睛，一眨一眨的。这双眼睛可怪了，当下课时他用温暖的目光看着我们，当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室，让人不惊才怪。他着身上还有一个又小又短的身板，可别看他身板小，他力气可大着那。他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁，中国的书他呀都看了一半了。我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。我马老师长着那关刀眉，却没有高个子，有那高鼻子却又不是法国人，真怪呀！
第二怪：上课怪，读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛，有什么怪不怪的。可马老师上课不一样。“叮叮叮，叮叮叮，”听，上课铃声响了，我们就一起去看一看吧！马老师一蹦一跳来到了教室，手里还拿着一只玻璃杯，他满面欢喜，高兴两个字都写在他脸上了！一开课，他就讲了个笑话给我们听。突然，校长一脸严厉地走了过来，我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。下课了，马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿，可他脸上还挂着甜甜的笑容。一次我们语文考试，我们考的不是很好，马老师竟没有骂我们还笑着说道：“没关系的，失败乃成功之母。大家不要放弃呀！”我们的`马老师不论怎样都不会生气，就算生了气也会在一分钟之内笑出来。你说他上课怪不怪呀。
第三怪：批评怪，批评是每个同学的家常便饭啦，不过我们马老师的批评可与别的老师大不相同。别的老师会严厉的骂你，厉害的还会打手底心。可马老师却用那特别的方法批评同学。记得一次，马老师下来“巡视”时有一个同学在桌下玩小玩意，一点都没有认真写作业，()我们马老师就指着那一位同学说：“这一位同学太认真了，认真阿在下面玩小玩意了啊！”全班同学都不由自主的哈哈大笑了。那个同学低下了头，从此再也不在上课时做小动作了。老师的批评可真是有一些奇怪呀，你们说对不对呀！
看·看·看，这就是我们的怪老师，够怪吧。
指导老师：吴老师
评语：看来，子媚一定很喜欢这位马老师！通篇看下来，老师老师并不觉得这位老师有多怪呀，但对老师的描写还是很棒的！
作文二：我的“怪”老师
八阶上 陈玟羽
我们班的老师是个怪人，不仅相貌怪，行为怪，上课怪，就连批评和表扬都十分怪异。
先来说一说他的相貌吧。茅草般的头发，鸟窝般的发型，让人看了不禁联想到“鸟窝”里住着小鸟的情景。一对像大刀似的眉毛，悬挂在脸上，仿佛随时都会掉下来砍人似的。一双炯炯有神的眼睛，在晚上都可以当手电了。嘴巴的样子虽说不是很奇怪，但你们有所不知，嘴巴里冒出的语言，那是非常怪异的。那些语言，既幽默，又不失真道理，还有一些语言，听起来像是歪理，但是歪理不歪。总之这个老师相当怪。
老师上课的时候，也相当怪，正常点儿的老师，一进来就说上课，可我们的怪老师却不是这样的，怪老师总像幽灵一样地飘进来，到讲台上，却又像个报幕员一样叫到：“这一节，语文课，由我给大家上课。”我晕，我们早就知道了，还用得着你提醒？开始上课了，别的老师都一本正经的，而我们的怪老师却嬉皮笑脸的，像一个十分调皮的孩子，因此，我们的课，也是丰富多彩的。上课回答问题时，别的老师要不就是点明，要不就是看谁不认真，就叫谁，但我们的怪老师却是叫同学们自己来回答，或者随机抽取学号。若是答出来了，就叫他们下课去办公室，若是没答出来，就叫他坐下，认真听，他真是一个怪老师。
这个怪老师的行为，也超级怪。下课时，老师们总是坐在办公室，或者聊天，而我们的怪老师则是像一个孩子，和我们在操场上玩耍，和男生们一起打篮球。这时，怪老师的脸上就会绽放出无比灿烂的笑容，那是只有孩子们才有的笑容，所以玩耍中的怪老师是一个孩子。
怪老师最怪的地方，就是批评人和表扬人的方式。有一次，有一个同学在上课时做小动作。被怪老师发现了。讲到一半，忽然停下来，同学们都不解地看着怪老师，怪老师说：“我们班今天有一个同学非常认真，你们都比不过他。”说着便把目光投向了做小动作的那个同学身上。那个同学立刻涨红了脸。怪老师叫他起来回答问题。那个同学却说：“我不知道”,但老师依旧给他对了，你知道这时为什么嘛？这是因为，老师让他选一个疑问句。
怎么样，我们的老师怪吧。
指导老师：吴老师
评语：文章运用水中掬月法—陌生化式，绘声绘色地描写了一位怪老师，分别从长相怪、上课怪、行为怪、批评怪几个方面来写，将老师的“怪”刻画得淋漓尽致，入木三分！我的老师作文800字我的老师小学作文600字写我的老师的600字作文
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