我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上，想起老师的那双眼睛，使我举手投足都有了主心骨。
在老师那双眼晴注视下，我也由一个稚气未脱的小孩，逐渐成熟起来，明白了生活的道理。记得和老师第一次见面时，您说要做我们的朋友。当时，我感到费解，不以为然。心想：这不过是人前的官话，客套话，但我盯住您的眼，立刻使我犹如面临一泓秋水，仿佛正把它特有的明净，坦荡，缓缓流进我心田，我信服了，首先我鼓掌，您冲我眨眨眼。
从此，我们之间建立了深厚的感情，成了无话不谈的朋友。您常常带我去家里玩，您也成了我家的常客。老师，您还记得我父亲的去世吧？我真的是悲痛欲绝，甚至不愿再听别人的安慰，我独自一个坐在教室里默默地流泪。您来到我身旁，双手搭在我的肩头，附在我的耳边轻轻地说：“走，到我家去。”我抬起头来，您眼里有无限关怀，又蒙上一层悲哀，我木然地没有反应，您拉起我的手，我们一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐着。直到我不哭了，就下厨房给我弄了一顿丰盛的饭菜。您那会说话的眼晴一个劲地催我吃，但我哪里吃得下呀。您放下碗和我闲聊，说了很多，很多。
但老师，有时您那眼叫我不敢正视。您可能也没忘记，在一个炎热的.夏天，我领着一帮人去湖里游泳，玩得很尽兴，一下午没上课。您把我叫到办公室，一言不发，用您那双大眼睛盯着我，一动不动，直到我不好意思地低下头时，您才说了一句：“你呀，以后带好你那帮人。”说着在我那不知放在何处是好的手上轻轻地打了一下，说：“去吧。”以后，我还真带好了我的那帮人。
上学期，我的心里萌生出一种朦胧的感情，它潮水般地冲进我的生活，使我眩晕。整天丢魂落魄，学习一落千丈。唯有您那明激光锐的双眸，窥透了我内心。您又好气又好笑，拉着我来到无人的操场，对我晓之以理，说明利害，要我把心思放在学习上。我心头的阴影，虽没有立即消逝，但随着您的一次又一次的谈话，让我压抑了那股不应有的感情泛滥。
老师，今天我虽然离开了您，但我仍然感到您的那双眼在注视着我。
啊，老师，您的眼大得能笼罩了我活动的每一个场所；您的眼神净得能照彻我的五脏六肺，使我举手投足都有了主心骨。
【得分亮点】
这篇文章角度新颖，构思巧妙。作者用饱含激情的语言，浓笔描写老师的那双眼睛，又通过对老师那双眼睛的精心细致的描写串联起来了四件事，刻画了一个对学生平等相待，晓之以理，动之以情，做学生朋友的青年教师的形象、抒发了小作者对老师无限崇敬和爱戴的真情。这篇作文语言精彩，富有变化。当“我”和老师第一次见面时，是老师那犹如“一泓秋水”的眼睛使“我信服了”；当“我”父亲去世悲痛欲绝时，是老师那“有无限关怀，又蒙着一层悲哀”的眼睛给了“我”安慰；当“我”犯了错误时，老师那“一动不动，盯着我”的眼睛叫“我”不好意思地低下头；当“我”青春期萌动丢魂落魄时，是老师那“明澈光锐的双眸，窥透了我的内心”，使“我压抑了那股不应有的感情泛滥”。同一双眼睛，在不同的场合下光彩各异，表达它的感情和语言各异，作者的语言功夫非同凡响。
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