“涌荡着生命的激情，启示着亲情的真谛。”听着王老师的课，情感总在他充满磁性的声音中激荡起伏。伤心——沉重——绝望，这一个个过程似乎在孩子身上做着实验，似乎是在孩子身上进行亲情教育，在进行作文指导，在进行着一切的一切。可是，听了三遍，我还是不能从这个“残酷”的作文课中自拔，说“残酷”，一点也不过分，对我们的孩子，在他们幼小的心灵上一次又一次地感受着失去亲人的痛苦，我不自觉地也进行了试验，我认为我的心不是刀割，不是失去整个世界，我觉得我在窒息，我在晕眩，我的心……无法用语言来表述。这样的情感过程是“残酷”的`而又刻骨铭心的，谁能忘怀这样的一堂作文指导课？
其次，王老师不显山不露水的评价指导过程更让我钦佩。平时的教学中，尤其是作文教学最让我们揪心的就是学生不会写，或者说写得不如我们的意，老师、学生、家长纷纷头疼。其实并不用全怪学生，听课以后反思自己，我能对学生的回答提升多少高度，我能这样不露痕迹的进行指导吗？好象开公开课最大的缺陷就在于此。看来平时得多研究研究这些特级教师的上课风范以激励自己的言行。
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