老师你好六年级作文

2018-04-19 六年级作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的老师你好六年级作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

老师你好六年级作文1

  老师,你好!

  虽然我才是个六年级小学生,可我也有我的恩师-小学、幼儿园老师。我感谢幼儿园老师,她给我许多鼓励与表扬。让我在知识的大道上扬帆远航。她那一颦一笑,她的和蔼可亲都深深刻在我的心里。不过,我非常感谢的是我现在的小学老师:数学老师+班主任--文老师和语文老师--韦老师。作为文老师的关门弟子,我感到十分荣幸。记得1、2、3年级时我可算的上是话家了,文老师常常在课堂上提醒我注意听讲。可我却屡教不改而且还常常开小差,直到上四年级时我才恍然大悟。很感谢老师对我的教导。我也感谢从四年级起教我们的韦老师,记得她常常用语文课的时间来思想教育。

  记得她说过只有在学习上勤奋刻苦努力才能有学习上的成功,她说过今天在学习上怎么努力,明天你就有怎么样的事业,就有什么样的生活;她还说过你的努力往往=结果;她还说过……每次她的话总能震撼我的心灵,仿佛有一种脱胎换骨的感觉。还有,跟韦老师的在讲课时一个眼神的交换,能深深的感受到她上课时的那种入情入景,那种专注。听韦老师的课有时似乎是一种享受。也感谢我1——3年级的语文老师叶老师。也感谢教我的老师们。祝你们教师节快乐!也祝天下的老师教师节快乐!

老师你好六年级作文2

  在小学阶段,有许许多多的老师给我传授了知识,我十分感谢他们。对我们最好的是现在的班主任—吴老师。吴老师是一名优秀的语文老师,她个子不算高,看起来十分严厉,其实她经常与我们开玩笑。

  有一次放假,吴老师放学前给我们布置了一大堆任务,由于太多了,记也记不住。对于我来说是记住了一半的家庭作业,而另一半作业没有记住,也就因此没有完成。周一到来了,我背着书包高高兴兴地来到学校。听到同学一提起作业来,我立刻慌了神。直到中午时,老师才发现我的作业没有完成。我向老师承认了错误,不应该忘记重要的任务,可吴老师并没有生气,只是亲切地说:“不要紧,补起来吧,以后要注意方法,你可以把作业记在本子上,这样就不会忘记了,要注意!”从那次以后,我几乎不再忘记作业了。

  吴老师上课经常教我们有感情地读书,平常叫我们做人的道理,和同学一直沟通。她很了解我们,一直体谅着我们。上课她一直一本正经地融入到课堂,课外她一直努力的备课,吴老师给我们改作文也是一丝不苟,十分的仔细。她一个字一个字的看,细心地瞧,她可以将不连贯不通的句子,改成一句精练的简洁的语句,还表扬那些经常有创新的人,记得某人写唐家三少都被表扬,真让我敬仰!记得有天,吴老师在给我们讲课,讲着讲着,突然咳嗽了几下,我就开始觉得吴老师感冒了,接着,老师又咳嗽了几下,啊,吴老师真的感冒了。我们的眼睛齐刷刷的盯着吴老师,可吴老师却像没事似的,又开始给我们讲课。时间过得可真慢,好容易下课了,我跑过去问:“吴老师,您是不是感冒了?”吴老师说:“有点,但没什么。”后来,为了不耽误我们的功课,她背着我们悄悄地吃药。

  时隔一年了,我依然记得她,依然想着她,连做梦都想着她。吴老师,什么时候我们才能再相遇,我真的好想您。不管过了多少岁月再见我依然会认得您。你是当之无愧的好老师,让我对你衷心的说一声“谢谢”。

老师你好六年级作文3

  说实话,从上学到现在,我从来就没有发自内心地说过“老师,你好”一类的话。

  我一直不怎么喜欢老师。我觉得,老师太冷酷、太凶狠、太不近人情了。

  上学路上碰见老师,老远我就弯腰鞠躬,一连串的.“老师好”送出去,老师却视我为无睹,闻我为未闻,连个头儿也不点一下,好像我刚才的一系列动作和话语不是指向他一样。我心想,老师,你怎能这样?老师,你不好!

  上课的时候,趁老师在黑板上龙飞凤舞的当口,我和同桌咬起了耳朵,说起了昨天的一件趣事,没成想被猛回头的老师抓了个现行,我的开心的诡笑变成了苦笑成了苦脸。“你给我滚出去!”一声炸雷,把我和同桌推到了走廊上,又被巡视到此的班主任叫到一个没人的地方哼哼教导了小半天,倒霉!我心想,老师,你怎能这样?老师,你不好!

  周末了,本想去泰达看天津队的主场比赛,没成想,作业大山压了下来。“把要求背诵的课文抄五遍”“综合练习册15页到30页的所有习题”“这次测验的错题每道题做十遍”;

  我知道,大下周就要期中考试了,老师们才祭起了这杆“传统”的大旗,但无论如何也不能这样惩罚我们呀,这样的重复性作业对我们的考试真有帮助么?我们就是不吃不喝不躺不睡也很难完成啊。老师,你太不近人请了。老师,你不好!

  有时想起来,老师也挺不容易的,他们的压力也挺大的,家长的期望,校长的重压,上级的指标,重重砝码让老师有些麻木了。不会笑的僵化的脸,莫名其妙的大发雷霆,临阵磨枪式的作业,这背后有多少无奈和辛酸哪。我曾设想,如果老师读了我这篇文章,他们一定会悔之又悔,一定会对微笑着向自己问好的学生还礼,一定会宽容课上偶尔开小差的嘎小子,一定会在留作业的时候掂一掂分量。

  于是,我在期望中真诚地对他们说:“老师,你们好!”

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