在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的礼物作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
礼物作文 篇1
好，收拾书包，“叮铃铃，下课了，准备好下一节课的学习用品，出去听听花开声音吧。”下课的铃声响起，同学们仿佛刚充好电似的，立刻从座位上像弹簧一样弹了起来，收拾书包后，放学了。
走在放学的路上，妈妈忽然眼睛一瞪，三分像笑，七分像“宣纸”说重要事儿，妈妈告诉我：“呵呵，女儿，今天妈妈有一份神秘礼物送给你！”“啥礼物？神秘礼物？你是和我开玩笑吧?好端端的，礼物怎会出现？”我边说边笑。“不信你就别要了，”妈妈又说。“闲话不拉远，言归正题，那礼物到底是啥？”我说。“还想请教一下，神秘二字是何意思，看来你的理解能力有待提高，”妈妈又说。“哦，我倒要看你这么大口气，到底是何方贵物，竟然落在我的手里。”我说。
一回到家，我就用我双那敏锐的眼睛发现了“神秘礼物”，正是我期待已久的——巴西小龟，我立马冲过去对着它左看看右看看。
晚上到了，我忽然想起了一件事情;“妈，我们总不能一辈子叫它小龟吧？它的壳上面画着花花绿绿的，又有花又有草，短短的小尾巴。”妈妈低头想了一会儿才说：“哎！提到重点了，叫它花花吧！”“呵呵，这不行吧，这名儿也太俗了，比起叫花花还不如叫lucky(幸运)吧！”我高兴地说道，“这倒挺好，还叫幸运吧，果然是新一代奋斗者，起名潮了。”妈妈又说，“那行，那你就下下苦功，让你的LUCKY熟悉它的新名字吧！”我妈妈又说。当晚，小龟有时爬上石块上，有时睡在水中，生活也没有规律。
今天是一个特别的日子，是LUCK诞生在我家的日子，我非常高兴，希望我能跟我的LUCKY友好相处。
礼物作文 篇2
圣诞节又到了。每年我都会收到圣诞老人的礼物，本来他应该把礼物装在袜子里，但我总是乱扔袜子，而且放袜子里也太不卫生了吧，所以妈妈跟圣诞老人说了，把礼物放我枕头边就行了。
我心里其实一直有疑问，究竟有没有圣诞老人？地球这么大，他来得及给孩子们送礼物吗？他把礼物送进我家的时候，我怎么从来没见过他？这个礼物是不是爸爸妈妈送给我的？我问妈妈，妈妈说，你觉得有就有，你觉得谁送的就是谁送的，自己想呗。
那我还是相信有圣诞老人吧，不然人们过圣诞节就没意思了。圣诞老人住在芬兰，妈妈去过他家，说不定真和他认识，所以他会记得给我送份礼物。再说，他是个神仙，养的驯鹿都会飞，满世界跑也不是问题。
早上一起来，我就问妈妈，昨晚圣诞老人来过了吗？妈妈说，来过了，不过他没进房间，把礼物放在客厅的抽屉里了。我马上飞奔过去看，抽屉里有个很可爱的文具包，里面还有两盒巧克力。圣诞老人还是记得我，太好了！
也有可能这个礼物是爸爸送的，我看他昨天鬼鬼祟祟的开过抽屉。管他呢，只要有礼物就好！
礼物作文 篇3
在一个凉爽的上午，教室里发出了一阵阵“我要这个！”“我要那个”的声音。你猜我们在做什么？我们在争礼品呢！
当老师拿出一件件礼品时，我们的眼睛就被礼品“勾”住了，想挪也挪不开。当老师宣布要来争夺礼品时，我们更是一蹦三尺高。分好队，决定好顺序之后就准备争夺。
第一组是我、胡昱鹏和黄奕铭。我们依次站好顺序，蓄势待发。各自心中都找到了自己心仪的礼物。“预备，开……”师还还没说完，我就把手伸了出去，想将那张50分的积分卡拿来。老师劝阻道：“我还没说开始呢！”我只好不情不愿地把手缩了回来。“预备，开——始！”老师话音未落，我们三人便以迅雷不及掩耳之势把手伸向礼物堆。黄奕铭抢到了一张100分积分卡。胡昱鹏抢了一盒积木。而我，则如愿以偿抢到了50分的积分卡。
老师从口袋里又掏出了八，把钱叠到一起又放回了桌子上。我把目光死死地定到了那垛钱上。“预备，开始！”说时迟，那时快。刚说完，老师就伸手搅混桌子上礼品。不过我还是如愿抢到了那十元钱，我看了看，还是连号呢！
在一阵阵欢声笑语中，一次激烈的争夺战结束了。老师虽然没把礼品给我们，但也给了我们吃的。今天收获颇丰啊！
礼物作文 篇4
春风是人间最美好的礼物，它无形，但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物，又给人以温暖。
然而，老师的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
古人云：“一日为师，终身为父。”老师多像我的母亲，她的谆谆教导让我时刻紧记，那些言语是黑夜中的指明灯，让我们懂得做人的道理，把我们引向光明之路。
而老师的微笑虽看似微不足道，其实作用非凡。上课遇到难题时，老师的'微笑，就像是一剂良药，犹如从深崖里得到一丝希望。它不断鼓励我，不断给我信心，让我对难题不禁茅塞顿开。
更为突出的，并不是这些，而是老师对教学事业所作出的贡献。我们的老师教我们，使我们懂得数学家，文学家，科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶，这些能够用一个词语来概括，就是：“受益无穷“。
教师人类灵魂工程师。正是您，支起了一代人的脊梁。老师是园丁，播种希望，用美的心灵灌浇我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您讲的课，丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界……
老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师的爱，是世间最美好的礼物！
礼物作文 篇5
圣诞节到了，小象决定做一件有意义的事，准备给小动物们送礼物。
小象拉着活蹦乱跳的鱼、鲜嫩的两筐草、青翠的竹子、还有绿油油的白菜，出发了。
小象先来到了黄牛家，轻轻地敲了一下门。黄牛打开了门，小象连忙说：“黄牛你辛苦了一年，我现在送你一筐嫩草让你尝个鲜，。”黄牛说：“谢谢，请进来喝杯荼吧！”小象连忙说：“不用了，我还要到别的小动物家去。”小象拉着车到了小羊家，轻轻地了门。小羊打开门，小象连忙说：“小羊我给你带了一筐鲜嫩的草。”小羊高兴地点了点头，让小象进来休息一下。小象说：“不用了，我还要把这些礼物送给别的小动物家呢。”小象又转身去别的小动物家了，用了整整半天的时间把鱼送给了小猫，把竹子送给了大熊猫，把白菜送给了小兔、、、、
送完礼物回到家，小象觉得这个节日过得还真开心！
礼物作文 篇6
一、设计理念：
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
作文指导：
1. 能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2. 能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、学习过程
1. 你觉得礼物代表了什么？（祝福、鼓励）
2. 礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福，每一份礼物都藏着一个故事。今天，就让我们一起聊聊礼物的故事，并且试着写一写。
3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文，你觉得我们可以写些什么呢？
4. 写作中的注意点：
A：（礼物的特点）能详细说说礼物的特点吗？——关于礼物的特点你们还想知道什么？（追问学生）——是的，今天我们要写礼物的故事，就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢？（外形、颜色、作用、制作过程等）
B：（收到礼物的原因）你能说说你为什么收到这份礼物吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。
C：（收到礼物时的情景）你能具体说说收到礼物的情景吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢？
D：（收到礼物后的情景）你能说说收到礼物之后的故事吗？——大家还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。
5.总结归纳
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