礼物作文

2022-03-31 礼物

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的礼物作文6篇，欢迎阅读与收藏。

礼物作文篇1

　　我8岁生日那天，我想妈妈送我的生日礼物是什么？可能是一本书，一件漂亮的衣服……放学回到家，妈妈送给我一个机器猫。机器猫蓝色的身体，大大眼睛，火红的嘴巴，直直的尾巴。妈妈告诉我这是一个特殊的机器猫。它的眼睛是一个闹表，尾巴可以射死天敌——老鼠，它也可以追踪人。看到这个特殊的机器猫，我爱不释手。我高兴地对妈妈说：“妈妈你真是我的好妈妈！”妈妈幽默地说：“不是我好，谁让你早晨像只小懒猪，谁叫都不起。我买这个机器猫就是让你养成珍惜时间的好习惯！”自从有了这只机器猫，我在也不睡懒觉了。这个机器猫每天早晨按时叫我起床，使我养成了早睡早起的好习惯。每当看到这只机器猫，就想起妈妈的叮嘱，激励我抓紧时间努力学习。

礼物作文篇2

　　在我书桌下的抽屉里，放着别人送给我的礼物，有的是精致的工艺品；有的是令人回味无穷的书籍；还有的甚至是几句勉励的话语。每一件礼物都有它自己的故事，每个故事里都有一段珍贵的回忆。

　　我的童年是在乡下度过的。小屋的门口有一条小溪，溪中的游鱼时不时地跃出水面，在水上划过一条弧线，在水面上拍出一朵盛开的水花。我时常在这条小溪中玩耍，累了，就坐在西边的树下休息。

　　在某个炎热的下午，我在树下休息时，不经意地抬头一看，像发现新大陆一样惊喜地大叫起来：“妈妈！这是一棵橘子树，上面有一颗橘子！”妈妈正在溪边洗衣服，头也不抬地说：“是啊，只是我和你爸年轻时种下的。”“帮我摘下来尝一尝嘛，求你了……”妈妈拗不过我就帮我摘了下来。

　　一拿到手，我就迫不及待的掰了一片放到嘴里。顿时，一种难以名状的酸涩刺激着我的味蕾。我“哇！”地一口吐出来，一连吐了好几口唾沫。妈妈看着我扭曲的五官，在一旁笑弯了腰。我又羞又气，把橘子放在桌上，就气呼呼地回房间了。

　　两个星期后的一天，妈妈拿着那个橘子进了我的房间。我一看，就条件反射似的大叫：“你怎么还没扔掉，又想看我出洋相是不是？”妈妈笑着说：“不，你想太多了，尝一片吧。要是不放心，我可以和你一起吃。”我将信将疑地拿了一片。与上次截然不同的甜蜜充盈在我的嘴里，我感到一种前所未有的满足。妈妈微笑的看着我。我一边又拿了一片，一边迷惑地望着她。

　　妈妈只说了一句话：“甜蜜，是需要沉淀的。”我似懂非懂地点了点头。她站了起来：“这个橘子就当是礼物送给你了。”说罢，就走出了房间。

　　现在，那颗橘子仅存的五颗橘核正放在我抽屉里的一个瓶子里，同时放进去的，还有妈妈的那句话。它在我学习的道路上一直激励着我。每当我对于成功太过于急切时，我就会对自己说：“甜蜜，是需要沉淀的，人何尝不是呢？”我要感谢那颗橘子树，那颗橘子，还有，我的母亲。我会一直珍藏这份礼物。

礼物作文篇3

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　二、设计目标

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

　　三、所用时间

　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

　　四、所教年级

　　五年级

　　五、教学过程：

　　（一）谈话引题

　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

　　2、师生互赠礼物。

　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（二）指导选材

　　1、理解“礼物”的内涵。

　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

　　（指四———五名学生说说）

　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

　　2、说说礼物的故事

　　（1）同桌交流

　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

　　（2）说说收到的礼物

　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②层层拓展：

　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》

　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

　　（3）说送出的礼物

　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

　　（4）说其他的礼物

　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

　　（三）学生写作

　　1、提出写作要求：

　　礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。

　　（四）评议习作

　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

　　六、预设效果

　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作

　　的兴趣和愿望。

　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

　　4、引题、导语设计富有诗意。

　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

礼物作文篇4

　　“噼里啪啦”，春节来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联。人们脸上都洋溢着幸福的微笑，这新的一年的开始，预示着我们长大了一岁，美好事物将来临，谁不高兴呢？小孩子们更是兴奋不已，穿着新衣服，拿着大人给的压岁钱，准备去买个痛快。

　　走亲戚，大多数人更是争着去。

　　可是大家都高兴的时候，我却高兴不起来。

　　清晨，听见屋外小孩子早已大喊大叫了，可我还躲在被窝里不愿起床，你想想，被窝中的舒服感觉谁愿离开！可还没等我舒服够，妈妈已经扯破嗓门叫我快起床了。我将被子一扯，蒙住了整个头，可无济于事，妈妈已走进了房间，下了一道圣旨：“今天全家人都要去外婆家，快点准备！”

　　我生来性格内向，不愿串门走亲访友，但无可奈何，今天是初二，所以也不得不去外婆家拜拜年。

　　我们全家人已准备好出发了。天啊！拎几大包东西，岂不是想累死我，偏偏又要我拎，我更加不高兴，说：“你们走前面吧！反正我走不快，我会跟上的。”拎着两个沉甸甸的大包，向外婆家走去。

　　去外婆家全是山路，挺累人的。约摸走了两三里路，我放下东西，拿起手一看，有两条红印子，动一动，弯都弯不过来。痛，我气愤极了！就在这时，一瓶不争气的酒滚了出来，我捡起一看，连崭新的标签上都有几条小脏痕。

　　还是继续上路吧。

　　总算到了外婆家，他们有说有笑的，可我一个人躲在房间里闷看电视，想着心事。

　　过了几天，外婆她们家的人来我家了，礼物全放在书桌上，我翻着看着，看呀看……啊！那瓶酒不就是我拎去的吗？标签上的几条痕迹还在呢！

　　是那瓶，一定不会错，绝对是那瓶！

　　我愣住了，春节，是一个欢庆的节曰，是人们走亲访友的盛大节曰，可是谁出的馊主意？为什么要送春节礼物，难道不送不行吗？而且最终竟然又回到了自己的手中，那天，我手都拎得好酸好酸，可又拎回来了，有什么意思？我真不明白为什么？但愿以后过春节不要送这送那，在春节走动走动就是，没有必要非得送什么礼物，也更轻便！

　　简评：走亲戚，也是春节期间的一个重要风俗，平时难得走动的亲戚，在这时也要亲热亲热。一般说来，是令人愉快的。而没有从众，又是做反面文章。当然，更妙是在讨厌中透露出一种明智的处世观，自然地鞭鞑了一些陋习。读完，也就会给读者一些警醒和启示。只是似有仿效的嫌疑。

礼物作文篇5

　　这份礼物，承载了从古至今，先人的智慧。我们，始终是被给予的一方。

　　它们盛装而来，却从未辗转离开，静谧的留在时光一隅，在千年轮回中，饮一盏岁月留香，唱一曲往事飞扬。

　　它是文化，是炎黄先祖给予我们的礼物。

　　撷着一缕茶的清香，来到世人的面前，它将先人创造的精华，当做礼物，给予我们。是《本草纲目》的书籍，是青花瓷瓶的器物，是有宗系派别的'武术，它是自秦汉而来，是古人送给我们的礼物，饱含了他们智慧与精华的礼物。

　　诗书词乐，经千年的磨砺，犹如一份臻礼，馈赠于炎黄子孙。

　　诗三百的思无邪，汉乐府的平仄协调，唐诗宋词的婉转风雅，豪放脱俗，元曲明清书的创新，风韵犹存。它们被制成一本本典籍，来丰富我们的精神世界。

　　杜甫的豪墨一挥，便是唐诗中的浩瀚明月，李清照素手轻捻，便是大宋的清风蔓草。经过许久，被辗转传承至现人手中，可否还是如千年前的模样？

　　观春秋战国，学派纵横，儒道墨法，至今璀璨。

　　孔子“博学笃志，切问近思”的品格，与儒家的思想，延续至今，庄子作《逍遥游》撰《齐物论》，我们仿佛看见，他身着蓝衣，立于鲲之上，梦蝶奇恩的样子。那定格的画面经千年变迁，最终成为礼物给予我们。

　　它们自春秋而来，经时光冲刷，思想可还尚在？

　　我们把那个繁盛多彩，百家争鸣的时代所给予我们的礼物，搁置一旁。不屑拆封，不屑研读。而回首，将目光聚焦在大洋彼岸，装做虔诚的，去汲取不属于炎黄子孙的事物思想。以为那才是馈赠给我们的礼物。

　　先人给予的，理应珍惜。

　　那个耀眼且灵秀的礼物，犹如伊人，静立于浅溪之畔，试图换回，我们最初所拥有的。

　　这份厚礼，应扫去尘埃，绽放它至美的光烨。

　　理应感恩，感恩先人。

　　理应珍惜，珍惜这份穿梭时光的礼物。

礼物作文篇6

　　在人生当中，许多人都送过礼物给亲戚或者是朋友。有的礼物是看得见，摸得着的；也有的礼物是既看不见，又摸不着的。我送的礼物就是既看不见，又摸不着的礼物。这时你们心中一定会起个大问号，想知道是什么礼物的话就跟我来吧。

　　记得有一次，“三八”妇女节快到了。焦急的我心想：到底送什么礼物给我挚爱的妈妈好呢？就在这深思熟虑的一瞬间，我看见厨房里有些肮脏的碗碟，眼睛一亮，一个妙计便闪过我的脑海里：可以帮妈妈洗碗碟啊。“好，就这么办了。”我高兴地说。首先，我往洗碗盘加入了一些带有香味的洗洁精，然后往加入洗洁精的盘子里加些清水，等灌清水以后把饭碗和碟子放进洗碗的盘子里，再往另一个盘子里到入干净的清水，做完这些准备工作后，最后就开始洗碗了。洗碗碟时，我熟练地拿起抹布用力地擦去碗里面的脏物，我先从碗底里面开始动手，把里面的脏物和污水抹干净，然后沿着饭碗边的边源仔细地擦干净紧紧地粘在边源上的唾沫，再往外面的装饰中沾着的油轻轻地擦掉它，最后往底面的碗底里用抹布慢慢地擦了几圈，抹干净碗底里蕴藏的细菌。到了过滤的时候到了，我把碗碟放进清水里，认认真真地把碗碟重新擦一遍，不放过任何一个漏洞，确保把有害的洗洁精残留物抹去过滤完毕后把剩下的水全都倒掉，整齐有序地把碗碟放在经过消毒的盒子里。接下来便是洗饭煲，我先往里面到入清水，然后用抹布把沾在里面的饭粒用力地擦去，再仔细地抹一抹饭煲的左右两边和煲底，最后用一条干布抹去饭煲底的水。做完后还剩一口锅没擦。我首先往里面加入洗洁精和清水，然后用铁丝球缓缓地擦干净沾在边上的污渍，再把水倒掉，最后往锅里加入清水去除掉洗洁精残留物。终于完成了！我虽然累得满头大汗，但是所有餐具都被我擦得闪闪发亮，还散发着淡淡清香。妈妈回来后，我神秘地对妈妈说：“妈妈，你看看我送了什么礼物给你？”妈妈惊讶地问：“是什么礼物？”一边问还一边东张西望起来。过了一会儿，妈妈便知道了我送什么礼物给她，还微笑着称赞我是个懂事的好孩子。我听了这话，心里甜滋滋的，感到很自豪。

　　这份礼物便是劳动。是一份既看不见、又摸不着、比金子还更珍贵的礼物，用来送给我挚爱的妈妈是最合适不过了。

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