理想风筝作文

2021-11-09 理想

  在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家收集的理想风筝作文,希望对大家有所帮助。

理想风筝作文1

  苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写了刘老师顽强,对生活热爱。非常适合学生读。但是我觉得更适合我们教师来读。因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者(刘老师):他热爱教育事业,他有自己的理想(教好自己的学生)。他为了实现自己的理想,在课堂上顽强地用知识教育学生,在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识,又要教会学生做人,教会学生热爱生命、热爱生活。刘老师给我们做出了榜样。下面我们就来读读文章:

  一、刘老师的理想

  刘老师的他的理想就是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。刘老师是个残疾教师,为了实现自己的这个理想,他要付出常人几倍的努力,他要克服别人无法想象的困难。但刘老师做到了,他用他那顽强的生命克服了一切困难,实现了他的理想。

  二、教知识,课堂上放飞“理想的风筝”

  刘老师为了不影响孩子们的学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。

  三、教做人,生活上放飞“理想的风筝

  刘老师放风筝不仅仅表现他热爱生活、意志顽强。放风筝是为了教育学生(培养学生不仅仅是传授知识,还要教会学生做人)。“他故意地撒脱手……嘴里还不停地喊着:‘你们不要管,我自己来’。”在这里刘老师向孩子们展示了生命的内在,生命的灵动,通过这些触动学生们的灵魂深处。刘老师用行动在影响学生,他向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。让学生学会坚强,学会怎样面对生活,面对生命。让他的学生生命增色。作者在文章中写到:这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼的少年又该怎样呢?

  四、刘老师给我们的启示

  刘老师的理想是教会学生知识,教会学生做人,让每个学生都能成为国家的有用人才。那刘老师为了实现这个理想。他在课堂上为了交给学生知识努力的旋转着;刘老师为了实现这个理想他在生活上给学生们展示了生命的强壮,带给学生们心灵的冲击,震撼着学生们的心灵,让他的学生们在心里腾起坚强之气。他放飞了自己的“理想的风筝”,同时也影响了自己的学生,给了学生数不清幻想的风筝。一个残疾教师都能这样,一个几十年前的老师都能这样,我们又该如何做呢?

理想风筝作文2

  记忆如同蚌壳里的沙砾,在时间的磨砺中最终变成光滑圆润的珍珠,而他,用自己的品质与内涵,给我记忆的珍珠添上了更精彩的一笔。

  我一直都叫他哥哥,有时候也会叫他的大名,他是我妈妈的同学的儿子,比我大几岁,幽默风趣,又贪玩好学,更重要的,他有一颗金子般的爱心。

  我们很小就在一起玩耍,大几岁的他总是在我面前卖弄他的“博学多识”,不过,这也激发了我对知识的向往。他贪玩却也好学,总是能在玩中拿到很好的成绩,小学的我对他有无数的羡慕,我总是希望自己长大也能像他一样。但我忘不了他,还是因为那件事。

  那是个风和日丽的周日,他妈妈和我妈妈准备去逛街,顺便把我们带到昆吾园玩,那时我还是个小孩子,一听到“昆吾园”就激动的不得了,迫不及待的就出发了。早春的天气还带着些许凉意,我们就那样漫无目的的游荡,最后,我把目光停在了路边卖小鸡的小摊上,我总是特别喜欢这些毛茸茸的小家伙,每次来都央求妈妈给我买两只,妈妈总是不答应。这次有那么好的机会,我当然不会放过。

  我轻轻的却又迫不及待的把他拉到那的小摊旁边,可他却皱起了眉头,当时的我并不懂这紧皱的眉中包含的些许怜悯与无奈,只是一个劲地说我喜欢这些小鸡。他蹲下来,轻轻地摸了摸那些叽叽喳喳却永远不知疲惫的小鸡,又转身对我说:“我们不买行吗,我带你去吃棉花糖……”“不”没等他说完,我就撅起了小嘴,不高兴了。“唉!”他轻叹了口气,仿佛是在责备我的不听话,又说:“这些小鸡买会去之后,过不了多久就会死掉的,它们离开了自己的妈妈,已经很可怜了,我们既然养不活它,那就不要再让它们和自己的伙伴分开了,好吗?”

  他说话的语气很轻,似乎是在恳求我,但仔细思索,竟觉得这些话是那么的不容抗拒,一瞬间,我就想带了他帮我给很久没有照顾的花草浇水的情景;给路边乞丐自己零花钱的情景,还有他说的那句话:“不论他是不是真的乞丐,我只知道,他也是迫不得已。”……这些是让我更佩服起这个善良的哥哥。相比之下,我以前是多么自私啊,口袋里有钱,舍得买玩具也不舍得给乞丐;买来昂贵的花草玩弄过后却丢在一边……

  我最终还是没有买那些小鸡,不仅因为自己担不起那些生命的重量,更因为他在我心里埋下的善良的种子。

  记忆的珍珠依然在时光的蚌壳里越变越美,我知道,最亮的那个光点是已经长大的越变越美的善良的萌芽。

理想风筝作文3

  我抬起头,望望窗外,不经意中发现,天空中飞舞着一只风筝,一只五彩缤纷的风筝。

  它勾起了一段成长的回忆……

  还记得小时候,父母曾经给我买了一只风筝,上面画满了绚丽的图案,一看就让人喜欢。

  儿时的我还不懂事,只要天天在父母的陪伴下放风筝,就是我最大的满足。

  我乐呵呵地奔跑着,手里拿着风筝的线。风筝飞得很高,似乎快要到达白云了。我便天真地说:

  “爸妈,风筝到‘棉花糖’上了!”父母都微笑着说:“儿子,那叫白云。”我不理睬,继续神采奕奕地说:

  “我长大后,也要乘着风筝到‘棉花糖’上!”

  父母都笑了,摇摇头:“乖儿子还没有长大呀!”

  时间飞逝,转眼间,我到了学习的`年龄阶段。父母把我送去了学校读书。

  在学校里,我得到了许多美好的友谊,受到了老师的宠爱,更获得了许多值得自豪的小成功……我那时只觉得这世上是多么的美好,很少遭受挫折、困难与打击,于是,我在幸福中渐渐成长。

  而此时,发生了一件事,它使我在成长道路上又迈出了一大步。

  那时学校举行了朗诵比赛,一个班只能派一个参加。我们班有许多同学都想参加,但老师还是选了我去参赛。然而,比赛那天我却因为太紧张忘了课文,支支吾吾地念完课文后脸都红了。这不仅辜负了老师的期望,还引起了大家的不满。我顿时从成功的宝座跌进了失败的深渊。

  我含着泪跑回家,委屈地对母亲诉苦。

  母亲也没有哄我,平静地说:

  “儿子,先前你尝到了成功,失败乃是成功的甜味,但生活不仅有成功还会有失败,你不经历过失败就得不到成功,失败乃是成功之母呀!“

  母亲没再说下去,但我已经领略到了!我要在失败中站起来!

  从那以后,每当遇到困难,我都学会靠自己去克服;失败后,我也从不气馁,依然继续努力。

  就这样,我在失败中成长了,那时父母总会说:“儿子长大拉!“

  无意间再看看桌上那风筝,它早已没有再飞向过蓝天了,我也很少再去抚摸它。我开始懂得,我追求的不再是这风筝。

  一转眼,好几年已经过去了。看着镜子里的我,已达到了一米六的身高,房间里少了一个装玩具的柜子,多了一个承载着知识的书柜。

  而那只曾经让我爱不释手的风筝早已被放进入角落,披上一层灰尘静静地躺着。它已满足不了我,我要的是知识,是幸福,是梦想!我不是需要一只能让我玩的风筝,我更需要一只能乘着我的理想飞翔的风筝!

  如今,我长大了,我知道,那只属于我的理想风筝已在蓝天下飞翔,它将永远不会停下。

理想风筝作文4

  在我们生活中,有这样一群人,他们身体的某一方面有些缺陷。有的自甘堕落;有的就想“在轮椅上待一辈子”;有的甚至放弃了生命……却很少有人像那位残疾老师一样积极生活……

  记得那一次,我去“全民健身中心”做体育锻炼。我在绕圈跑步时,一副场景让我停下了脚步——一群小孩簇拥着一位年约“花甲”的老人,他正在放风筝!走近一看,那老人竟是一位左腿被截肢的残疾人。虽说老人装上了假肢,但他的行为依旧不如正常人方便。“那他怎么不乖乖待在轮椅上,还和小孩子一起放风筝呢?”好奇心让我情不自禁地走向那个“奇怪的残疾老人”……

  我忍不住随意采访了一个孩子,令我惊讶的是:那位残疾老人是她的老师!她说:“我的老师虽然在身体上有残疾,但他从未抱怨过生活。”他总是告诉我们:上帝为我们关上一扇门,但同时也会为我们开启一扇窗。他的课上得极好,是我们学习爱国精神的楷模!当他说到勇于为祖国献身的英雄时,我们总会被他那富有感情的语音感动得落泪;当他谈到中华民族的屈辱史时,他总会哽咽着教导我们:要好好学习,报效祖国!

  通过与小女孩儿的谈话,我还了解到:这位老人特别珍爱生命。他总是以自己的亲身经历引导大家努力生活。当他讲到《生命的力量》这一课时,他双眼含泪,说:“每一个想要放弃生命的人,首先就放弃了自己。正因为如此,我才能活得这么精彩!”

  这句话深深地触动着我的心灵,让我情不自禁地加入了“放飞风筝”的行列。

  老人放风筝的方法别具一格,扭转方向时,他重心向右,左脚离地,“金鸡独立”般转一个圈。看得我们不禁为他倒吸一口冷气。这位残疾老师还特别“顽皮”,他一边故意放掉手中的线,一边拦住我们,还大声喊着:“不用你们帮忙,我自己来!”于是便扶着左腿,伸长双手去够。“每个风筝都会寄托着一个梦想,再带着梦想越飞越远!”他常常这样说。每次和她一起放风筝时,我总觉得老人就像一个热血沸腾、童心未泯的孩子。

  回想起两年前的这道“风景”,老人童心未泯的笑容依然在我脑海里挥之不去,如果这位残疾老人还健在的话,我想,他手中的那只风筝一定会越飞越高,越飞越远!

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