在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的优秀满分作文4篇，欢迎大家分享。
优秀满分作文 篇1
水是人们生活中不可或缺的一份子，我们时常与它相见，却也时常将它忽略；但一次在苏州与水的相逢，使我在这纷乱世界中收获了一份暖意。
谈起江南，人们总会想起“小桥流水人家”的宁静景象，我对苏州的期望也是如此。然而在号称“历史文化名街”的苏州山塘街，我初次目睹的却是这样的画面：夜幕降临，但处处都依然灯火通明，游人如织。石板路上，三五成群的青年大声交谈、开怀大笑；酒吧里，五彩灯光频繁闪烁，聒噪的音响冲击着耳膜，人人端着五颜六色的酒杯，不醉不休。喧嚣、热情、躁动。可我心目中的景象却迟迟没有出现，似乎早被磨灭在喧哗里。
这时候的我，虽然身在街上，但是心在别处。国庆作业还没有完成，假期后又将有大考，我忙于罗列计划、完成任务的循环之中，如今也无心游览。我木然地被涌动的人流推挤向前，直到眼前出现了不一样的景致。
是水。一条不知从何处而来的小河，开始在街道一侧流动，与人们齐肩并行。待我仔细看它，却发现它与街上喧闹的气氛格格不入：它走得很慢，水波呈现出温柔优雅的弧线，既有动态又无剧烈的起伏；闪烁的灯光投射到它身上后，便奇迹般地融化了柔软了，随着它的流逝服服帖帖地变化着形状，并将透明的水晕染上一层浅浅的橙色。水带着温暖的色彩，如一股暖流涌入我的心。
我观察着大街和水截然不同的气质：一个热闹喧嚣，一个宁静柔情。尽管繁华绚丽的景象就在身边，水还是做着它该做的事：静静地流，静静地承载着老船夫破旧的.小舟，静静地观望着老房子前的妇女轻声交谈，用自己的身躯浣净她们手中的衣物……我突然意识到，在这个快节奏、充满压力的世界中，自己为何不也如水一般，稍微放慢脚步呢？不必追随飞速推进的人流，不必在过多的压力中喘不过气；只需不紧不慢地流，少一点催促，多一点温柔。
那一次与水的相逢，在我因压力而疲倦的心中注入了一丝温暖。我想我该尝试着像水一样，在繁杂世界里保持不紧不慢、宁静温柔的节奏。
优秀满分作文 篇2
喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽；或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言，“言为心声，文如其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。
大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻，一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心，我们能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的心产生一种共鸣。
文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同的观点：“心画心声总失真，文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪慧的眼，一颗睿智的心去感知。
优秀满分作文 篇3
在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。利用好暴露的缺陷，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
家长应鼓励孩子前进的每一小步。漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩，但其家长仍在他获得进步后予以鼓励，这是我所赞同的。即便55分到61分只有6分的进步，且61分离满分还有很远距离，但这个鼓励是应有的。家长以鼓励的方式告诉孩子“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”在自我的升华过程中，需要一个量的积累，一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的，但没有这一步步的积累便不可能到达优秀。因此，家长给予小孩进步的鼓励，应从细微处出发，给孩子一个良好的指引，脚踏实地，滴水穿石。
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。单纯地把孩子的退步视作一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如明在被贬作驿使仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。
进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。
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