在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的目标作文5篇，希望对大家有所帮助。
目标作文 篇1
小妹妹可喜欢折纸小玩意了！今天她缠着我让我给她折一个星星。我折了一个，可发现根本鼓不起来。小妹妹惊喜：这个就很好了啊！然后拿着星星开心的把玩着。终于做了一个成功的了！拿给小妹妹看，没想到过了一会她竟然把她扔进了垃圾桶里。我不明所以，问她，她说：这个好小哦。捡起垃圾桶里的那颗小星星，陷入沉思。虽然很多人不明白这个道理。但我希望我可以做个外表虽然平凡但内心充实的一个人，即使被放弃，像那只小星星，我也不肯做一个外表华丽而内心没半点墨水的人。
目标作文 篇2
有一次，奶奶去买桶装水水票。由于A牌的水质不佳，临行前家人一致决定买B牌的水票。谁料奶奶却买回了一大沓A牌水票，其量足够一年之用。
家人大惑，奶奶颇得意道“A牌买40张赠一斤大枣，我买了80张！”于是，为了那两斤最终烂掉大半的枣，我们家忍受了一年的A牌水。
奶奶做出了影响全家一年饮水质量的错误决定，是因为她不了解A牌水质吗？
不，其实是对于赠品的过多顾虑干扰了她的决定。
或许谁都会对这种得不偿失的行为大摇其头，但现实中这种为小顾虑而错失大目标的事情却屡见不鲜。
有个故事说一个孩子无论如何没法把秧苗挑过雨后泥泞的田埂，最后在母亲的提示下脱去外衣鞋子，才轻松完成任务。后来母亲告诉孩子，挑苗过埂于他并非难事，只因他顾虑跌倒后脏了衣鞋，无法专心做事才显得千难万难。
我们常说，三思而后行。但深思熟虑的前提在于，你应该清楚地知道自己在做什么，要做什么，无论是远景前瞻还是细节反思，它所立足的基点是我们的目的地。
这就好像你要登山，路上当然要尽可能多看风景少受伤，这是细节上的必要顾虑，无可厚非。但是如果你要为了多看风景偏离上山轨道，为了少跌少撞速比蜗牛，那么这就成了你登山目标的最大障碍。因为你把正常顾虑升级成了过多顾虑。
顾虑小细节的目的是让我们更好地达成目标，而不应是使我们畏首畏尾甚至背离初衷。诚然，奶奶买水票顾虑赠品没问题，但如果为了赠品而忽略了家人买B牌水的决定就显然不明智了。
我们在学习中亦存此理：学习的短期目标的确是为了成绩，为了名次，但如果我们时时顾虑测试成绩、大考名次而非笔下之题，结果总是不尽如人意，因为我们的注意力已经从做好这件事转移到做好这件事的结果上了。
如果连专心尚且不能，那又何谈成功呢？
既如此，我们又应该如何处理正常顾虑与多余顾虑的关系呢？
我个人的建议可以套用一句古语：“谋定而后动”。
所谓“谋定”，就是在做事之前确立好目标辅以细节考虑，规划一个比较明晰的做事计划；而所谓“后动”，就是在决定好计划后摒弃顾虑，一心一意地照计划行事，专心眼前。
以挑秧的孩子为例，如果他觉得有能力在挑秧过埂时兼顾衣鞋整净，那么他可在事先选一条相对平整的道路一心走过，如果细节要求和挑秧目标无法兼顾，那么他应该早早脱去衣鞋，无虑行事。
所谓“成大事者不拘小节”，并非是不理会小顾虑，而是不因一子弃全局，搞清孰轻孰重从而在小顾虑与大目标之间求取一个平衡。现实生活中，有理想，也有物质；有工作，也有享受；有发展经济，也有保护环境；有无私奉献，也有独善其身。
什么是小顾虑，什么又是你我的真正目标？我会不会在不经意间因为过多的小顾虑而影响了真正的目标？
这个平衡，请你细细考量。
目标作文 篇3
有目标的人在奔跑，沒目标的人在睡觉，因为他不知道要去哪里；有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛；给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向；跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤；生命只有走出来的精彩，沒有等待出来的輝煌；如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路；坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步！如果，你正在埋怨命运不眷顾，去开导自己：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词，命运从来都是掌握在自己的手中！埋怨，只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度！——实力代表尊严！
前方有很宽阔的道路，宽到很多人不知道从哪里迈步，踌躇不前。人生的目标很远，远到它永远只在心里不在眼里，望而却步。其实每一个人都有目标，每个人都想完成自己的梦想，但是路太宽太远，不知道何去何从，久而久之，我放弃了，你逃走了，他迷路了。
其实任何事物都是圆的，无论目标在哪个点，只要你走的是直线就一定可以到达。不要一直遥望那个心里有眼里没的目标，需要做的就是距离一米的目标，下一米的目标.......一直走下去，回首的时候也许那个曾经遥不可及的目标早就是你过路的风景。
目标作文 篇4
人，总会有一个目标，不管是大是小，是远是近，无所谓大小远近，能达到才好。我现在就有一个目标，临近期末，我的目标是关于期末考试成绩的。
结合期中考试成绩，我对比了一下，考得优秀的学科有三门，数学、英语、体育；还算过关的是历史、地理、生物；考的非常差的是语文、政治，尤其是政治那可真叫个惨不忍睹，所以我要在这两门功课上下苦功夫。信息虽只考了8。0也算是及格了，但三分之二的`题都是我模棱两可的，三分之一是我笃定的。我认为凭我的真正实力其实可以考得更好。
我大概对比了下期中考试分数，再掂量掂量自己的份量，估计估计自己的实力，给自己设定了期末考试分数，期中考试我在班级排名第二名，在年级排名却是第69名。期末考试的目标，我要保住班级第二名，我要争取进入年级前50名。总得来说，我的目标还是蛮贴近我的真实实力的。
李佳怡相信自己，加油！只要肯努力，你可以实现目标，追上好闺蜜杜成琳的。
目标作文 篇5
作文教学目标：一年级
训练目标：1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，
写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，
并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
作文教学目标：二年级
目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
作文教学目标：三年级
目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。
内容：1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
作文教学目标：四年级
目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
内容：
1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
作文教学目标：五年级
目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
内容：1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
作文教学目标：六年级
目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗
3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
形式：综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。
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