目标作文

2021-04-28 目标

  无论是在学校还是在社会中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的目标作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

目标作文 篇1

  没有目标的人,就像大海中的航标灯失去了方向,像在迷雾重重与遍布荆棘的森林不知归路,像鸟儿失去了翅膀不能飞翔,像孩子失去了家没有依靠。有目标,才有胜利,这是永恒不变的真理。

  目标应宏远,不能轻易实现。一位残疾青年因未将父母的遗嘱作为自己人生奋斗的目标,凭着坚强的毅力和信念,创造了一次又一次的奇迹,28岁前,他登上了世界上所有著名的高山。而在这一年,他不幸自杀,可笑的原因只是因为他把目标全部实现时,感到前所未有的无奈和绝望。因此可见,失去目标,人生便失去意义。而当我们实现了一个目标后,应重新确立起自己的新目标来。不给自己颓丧的机会,也就不会发生这样的惨剧。

  目标应分解,引人成功。一位名不见经传的日本选手在国际马拉松比赛中夺冠,只是因为他懂得分解目标,40多公里的赛程。在他的分解之下,在有目标带来的动力之下,变得轻而易举,倘诺他怀揣着一种抱怨,愤愤不平的心情在跑步,结果也许不会那么出人意料。有因必有果,带着目标上路,何尝不是一种智慧,一种平凡中的伟大呢?

  目标可以是一句话,一段激动人心的文字,它的存在有多种多样的形式。而20xx年的高考广西文科状元,就很好的诠释了这一点,她在床头的小柜子上刻了几个大字:杀进复旦!从此,那变成了她高三无趣生活的整个支柱,于是,她考上了北大。这一切的一切意味着什么,花开花落,又是一年,目标的作用无法比拟的。

  林肯听从小就树立走向成功的目标,最后当上了美国总统;贝多芬和海伦。凯勒凭借着顽强的毅力和坚定的信念,身残志坚,一个成为著名的音乐作曲家,而另一个则成为著名的教育家和作家,他们的精神永垂不朽。激励着一代又一代的人!

  青春是倒车镜里的那条公路,里面留着我们行驶过的痕迹,只是,这是一次没有退路的旅行。青春短暂,但他因有目标而精彩!

目标作文 篇2

  新的学期又来临了,我又回到了我向往已久的校园,见到了久违的同学老师,心里不免的有些激动。新的学期就好比是一个新的出发点,我给自己定了几个目标,让我的新学期更加有计划性,更加充实。

  第一:我有一个陪伴我多年的“好朋友”——粗心。虽然我一直想把它甩开,可它就是要下定决心跟我做朋友似的,怎么也不肯抛开我。这学期我一定要与这个“朋友”绝交,让他不再打扰我的生活。每次写语文作业,不是这个字多一笔,就是这个字少一笔。数学作业那错的就更离谱了:明明算对了结果,可写在书上不是忘了写余数,就是抄错数字,为此,我可受了不少苦头。这学期,我一定要远离它,让自己的成绩更上一层楼。

  第二点:第二点莫过于在我身上伴随着我好多年的另一大“好朋友”,他可算是我资深级闺蜜啊。那就是——不稳重。作为一个女孩子,我经常听见这样的声音:“你还是不是一个女孩子,能不能沉稳着点”“你有个女孩子的样子吗?天天毛毛躁躁的'‘安静点,你还是不是个女孩?”为此我深感痛苦,可我生性好动,嘴巴也停不下来,这可怎末是好?妈妈给我支了个招,学学我们班的班长。我们班的班长,站有站相,坐有坐相,性格也稳重的很,办事以及处理事情的方法也是格外妥帖。再看看我坐没个坐像,站没个站相,办事炸炸呜呜的。我俩一比,倒显得我像个男孩,班长像个姑娘了。这学期我也要与这位闺蜜绝交,我一定听不到再说我不像女孩的声音了。

  新的学期,我要与两位朋友绝交,远离他们,我一定可以做到的。大家也不要像我一样,交上了这样不良的朋友。

  新的学期,新的目标,新的起点,一个崭新的自我,将会在不久完完全全的展现在你们面前。

目标作文 篇3

  每一个人都有自己的缺点,有些缺点很难改掉,而我最大的缺点就是小学生最常见的粗心。 这个缺点常常困扰着我,就让我给你说一说其中的一件事吧! 记得那一次,我在家里津津有味的品读着书。这时,一阵门铃声传来了,我急忙跑去,心里抱怨:是谁呀?这么讨厌,把我从书里拉了出来。开门一看,是我的同桌。他冲我一笑:王广浩,今天天气这么好!我们一起出去玩吧!一听到玩,我立刻打起了精神,穿上鞋就走了,刚要关门时,我赶快拉住,对同学说:我从家拿一本书,无聊时还可以看呢!他瞥了下嘴,我还击了一下,说说笑笑中我们便下了楼。 我们跟其他同学会和后,准备要玩捉迷藏,我们二话没说,拔腿就跑。我们躲到了草丛里,不容易发现。我便开始无聊起来:哦,我差点忘了,我从家带来了一本书。我向双手看了看,手上空空的,就开始四处找了起来。同学在旁边好奇地问:怎么了?我急得快要哭了,说:我从家带的书不见了,妈妈回家肯定会骂我的!同学想安慰我:别着急,我们一起找。于是,我们把来过的地方细细的找了一遍,都没有找到,我哭了起来,立刻奔跑起来想回家。王广浩,你还玩不玩?我怒吼道:东西都丢了,哪还有心情玩?回到家,我打开鞋柜换鞋,却发现,我的书安安静静地躺在那儿,原来我的书在这儿呀,我拿起书以每秒百万里的速度冲到了床上狂跳! 看完后,

  你一定会哈哈大笑,说我太粗心了吧?但是不要紧,我一定会改掉坏习惯的。四年级:812408

目标作文 篇4

  今天开学啦,本学期,我为自己定了一个目标。大家想知道我的目标是什么吗?

  我的目标是:上课要积极举手回答问题。这样,思维才能开阔,才能活跃,学习成绩才能提高。举手回答问题,还可以锻炼口才。就像居里夫人第一次讲演一样,越说越好。我曾尝试了几次,感觉到没有什么可害怕的。又积极举手回答了几次,就觉得每天必须积极举手回答问题,不这样做,就觉得不自在似的。

  我每天读书的时间要增多。要从书中把好词好句和对我影响深刻的句子摘录下来。这样对今后写作文会很有帮助。我希望我的作文要有进步,所以要多读书,多摘抄。俗话说得好,“读书破万卷,下笔如有神。”我要做一个博览群书的好孩子。

  这学期我给自己定了两个目标,我要努力实现这两个目标。实现了这两个目标,我还会给自己制定新的目标,不断努力,直到永远

目标作文 篇5

  初三了,要开始考虑中考和自己的人生道路了。这是我这辈子的第一次重要的抉择。爸妈就是因为附中离家近,而且也是一类校,附近的哥哥姐姐都是在附中上学,所以他们都希望我考附中。但其实我自己对这些都没有很好考虑,我不知道我自己到底适合什么学校。听别人说了很多关于高中的比较,像一中的学习氛围比附中轻松,而且老师也更好这类的。但经过那节班会老段说过了以后,我真正想考一中了。今年一中分数是421.5分,按照百分制来算的话,要考到281分才能上一中。我在班上的成绩一般都是在260-270左右的,对于一中来说还是差点。按照这样的分数,数学得考95分,英语98分,语文88分,这样才能刚好到281分。

  不过现在才初三刚开学,我还有一年的时间可以努力,我相信只要经过自己的努力和老师的帮助,我还是有考上一中的可能。所以从现在开始,我每个单元都要以一中的分数线来要求自己。数学每次单元考都要至少95分,英语也要98分以上,而语文则要考88分。可能对于我初二的成绩来说,这样的分数还是有点距离。但初三又是一个新的开始,以前的就已经过了,我不用再想。

  初三的数学更难了,而我要努力追上班级数学比较好的同学,从小细节开始注意,每天先温习一遍书,然后再做题,像数学《万向思维》里面的题就很好,好多道题都是前几年各个城市的中考题,这些都很经典,我要仔细的研究,明白其中的规律,真正的理解,这样我才能算是掌握了这种类型的题。每天做完作业后,则要预习明天的课,认真的做好预习工作。在课堂上做好老师出的练习题。这样慢慢的,我想应该可以赶上成绩较好的同学。

  而语文及英语就是要靠背诵及理解。语文最难的是文言文还有阅读理解。文言文最重要的就是背诵及翻译,而初三要背的文言文是又长又难理解。而阅读理解就要靠自己的理解能力,从读完每一篇文章的感悟着手。这些虽然老师都有教过,但是我自己还是在这些方面有缺陷,总是在阅读理解丢分。语文就是背和需要自己理解。英语则是课文和单词,语法对于每一个年级来说都是非常重要的。英语对我来说还好,学的不会很忙。所以我只要保持成绩,争取提高成绩,这样英语就没有问题。

  至于化学、物理、历史和政治,这四科也是主科,都非常重要。所以我也要好好学习这四科,化学是新的科目,所以大家都是一样的起跑线,我相信只要我每节课的45分钟用起来,每天再复习、预习,肯定会考出理想的分数。

  写了这么多,都是我的心声。我不知道写的会不会很啰嗦,但是我真的希望自己能考上一中。这有这样我离重点大学才会更近一步。初三才刚开始,我相信自己的努力。不说丧气的话,自己一定能行。

目标作文 篇6

  一、习作内容:

  我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写校园里发生的事。

  二、习作目标:

  1、引导学生走进校园里的春天,感受校园里春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。

  2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

  3、积累描写春天景物的成语和古诗句,激发课外阅读兴趣。

  三、习作方法:

  1、要指导学生按一定的顺序写。

  2、要指导学生抓住景物的特点写。

  3、要指导学生带着自己的感情写。

  4、要指导学生写中会联想和想象。

  四、写作重点:

  1、要指导学生写自己最感兴趣的事。

  2、要指导学生把一件事情叙述完整。

  3、要指导学生把事情的经过写具体。

  4、要指导学生个性化写作,写出自己独特的生活体验。

  五、习作准备.

  1、关于习作素材的搜集:

  ①自己先观察校园里的景物,确定教学指导的范围。

  ②搜集描写相关景物的素材,如图片、文字、诗歌等,以备教学之用。

  ③有条件的可以制作多媒体课件。

  六、习作时间

  一课时

  七、习作过程

  第一课时

  (一)话题交流,真情融汇。

  1.同学们,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季,最好带学生走出教室,直接感受春天。)

  2.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!

  3.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

  4.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

  生:枝条上的是小芽, 还是花苞

  生:叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同

  生:看看草地上有多少不同的小花

  生:看到哪些不同颜色的花

  生:闻闻看, 草地的气味 花的气味

  生:闭上眼睛, 用你的身体感受春天

  生:春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉

  生:春天的阳光和冬天(夏天)一样吗有什么不同

  生:春天有哪些颜色

  生:春天的草地上有什麼

  生:春天的校园里有哪些不同的花

  生:春天的叶子有什么特别的地方

  生:春天的校园可以发现哪些不同的小动物

  生:春天的校园有哪些自然, 美妙的声音

  生:……

  5.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天,描述一下校园的`春天,好吗?

  设计意图:亲情交流,使学生如坐春风,如浴春雨,自然地导入了话题,引发学生的创新思维,引导学生回味校园的春天体验,使学生在亲切的交谈中走进了春天。

  (二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

  1.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师为大家带来了亦从此描述春天的成语,读一读下面的成语,说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?

  鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间柳暖花春满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意

  2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句,读一读下面的诗句,说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?

  满园春色关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

  等闲识得东风面,万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

  万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中》──唐王涯《春游曲》

  草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

  不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》

  春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》

  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》

  (三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

  1.小游戏:走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

  2.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

  (四)、奇思妙想我能行

  1、奇思妙想,开启心路:一语天然万古新

  ①师:春天已经悄悄地来了,你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?

  ②同学们,让我们在脑子里放放电影,还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢?

  【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面,说一说校园春景】

  ③春天来啦,校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多,我们按什么顺序来说呢?

  生:按地点变化的顺序

  生:按景物的类别说

  生:从静态和动态两方面来说

  生:……

  ④我们知道了说的顺序,请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁聪明,说的最棒。【小组内交流】

  ⑤我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽,但是,我发现有的同学说的不生动,不具体,没有趣。谁能告诉大家,应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明,会更有趣?

  生:抓住形状、颜色的特点

  生:抓住静态、动态的特点

  生:抓住气味的特点

  生:用拟人的方法是,会更有趣。比如:校园里的花儿都张开了笑脸。

  生:我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草,就可以用上“草色遥近却无”的诗句……

  生:……

  (五)佳作引路,章法导写:要把金针度与人

  1.听了刚才同学们的谈论,我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来,还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目,更上一层楼”,老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段,说一说你的感悟和收获。

  2.展示佳作,引导评议,读中学写。

  范文【展示佳作片段】

  春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点?运用了什么方法?(学生讨论,老师相机点拨)

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