偶像在汉语词典的定义是：用木头、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，比喻崇拜的对象。如下是小编给大家整理的最美的偶像作文，希望对大家有所作用。
最美的偶像作文篇【一】
随着素质教育的不断深入，随着教育与人们生活的日益密切，随着教师地位的提高，教师的形象也愈来愈受到社会的关注，因为它直接影响到学生的成长。汉代的扬雄说：“师者，人之模范也。”叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”夸美纽斯说：“教师应该是道德卓越的优秀人物。”
教师的外部形象非常重要。教师衣冠整洁，仪表端庄，表情自然，举止大方，情绪饱满，精力充沛，声音宏亮，学生的情绪会受到感染和鼓舞，从而振奋精神，激发情绪。反之，如果教师奇装异服，浓妆艳抹，戴金挂银，“香气馥郁”，势必“抢夺”学生的视线，引发学生评头品足，议论纷纷，在头脑中形成一个“偏差兴奋灶”，分散学生的注意力。
教师的内在形象，诸如学识学风，道德品质，教学能力，思维水平等也无不影响着学生的心理定势。一个师德高尚、灵活施教、言传身教、以生为友的教师才是学生心目中的理想的教师、可信赖的教师，甚至会由于形成思维定势而成为学生崇拜的偶像，从而对他们的兴趣、爱好、理想、追求，乃至专业的确定，人生的选择都会产生深远的影响。如沈元之于陈景润、徐特立之于毛泽东、蔡芸芝之于魏巍、藤野先生之于鲁迅。当学生看到自己的教师是先进思想的代表、人类文明的化身的时候，他们所受到的思想影响和心灵教育必然是深刻的。这样的教师甚至会成为他们的精神支柱。
中小学生世界观处于逐渐形成的动态变化之中。他们善于模仿但又缺乏明辨是非的能力，他们受好奇心、求知欲的驱使，“五官开放”从外界获取大量的感性认识。教师的仪态风姿、举手投足、言谈话语无不促成着学生头脑中“材料”的积累和印象的叠加。加里宁说得好：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现实的态度，都这样或那样影响着全体学生。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且还有他的行为、生活方式及对日常现象的态度。”
教师应如何加强自身形象的塑造以促进学生的健康成长呢？
一是注重言传身教。古今中外优秀的教育家都非常重视教师的言传身教效应。马卡连柯说：“我们要善于这样说话：使孩子在我们的话里感到我们的意志，感到我们的修养，感到我们的个性。”这是说的言教。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这是说的身教。
著名教育家张伯苓当校长时，看到一位学生出来进去叼着烟卷。张伯苓找到了他，向他进述抽烟的危害，这位学生平静地说：“你说抽烟不好，为什么你总是叼着个烟斗呢？”张伯苓二话没说，当场把自己心爱的烟斗折为两截，并叫来工友，把自己宿舍的烟全部拿出来，当众销毁。这位同学从此把烟戒掉了。
二是重视学风建树。一个教师，他只有表现在工作上，热爱自己的事业，勤勉有加，尽心尽力，乐此不疲；表现在学习上，刻苦钻研，严谨治学，不断探索；表现在思想和品德上，率先垂范，身体力行，言行统一，他才能在学生面前树立起一面旗帜，成为学生心目中的一座丰碑，在学生身上产生不可估量的物质力量和精神力量。这正是学风建树效应的魅力所在。学生“勤学好问”的学风得益于教师“严谨务实”的教风，学生“刻苦向上”的学风得益于教师“敬业探求”的教风，学生“敢于创新”的学风得益于教师“不拘一格”的`教风。
最美的偶像作文篇【二】
一位最美的老师，一句最美的话语，一个最美的笑容，勾勒了一段最美的相遇。
最美的相遇，我人生中最美，最崇拜的老师，她究竟在哪里，究竟是谁？她，就是我心中那位最美的英语老师。
深秋，是你我相遇的季节。
那时，枫叶正红，黄叶飘零，虽然那时的我已经读了四年书了，但我依然怀着懵懵懂懂的心态，带着无限的好奇回到了这座校园。校园里依然是那么清新，那么梦幻，那么神秘。可有一道最美的风景线进入了我的眼帘。一位身材高挑的女老师站在学校门口，一双含笑的眸子顿时吸引住了我。她看见了我，我微笑着说了声：“老师好！”她的笑容略带牡丹怒放时的几分华贵，又略带茉莉的几分清韵，清新脱俗，隽永如斯。含笑的眸子仿佛天上的星星，含蓄收敛，透露着几分温柔，恬淡，耐人寻味。那天下午，我坐在教室里，满心期待着这个学期的新英语老师。忽然，从门口走进来一位女老师。是她！是她！
初冬，是你我相识的季节。
英语课的标志物品就是一个球，那个球体积虽小，但当它从老师手中飞出来时，承载了老师对学生的希望和倾注的心血。当这个载满希望的球落到我身边时，我把我最流利的英语呈现在老师的面前，她含笑的眸子眯成了一条缝。那条缝不紧，不黑，透着一份老师对学生最高，最含蓄的期望。
深春，是你我相知的季节。
她，有着出众的才华，口才、文笔在我们学校的老师中都是一顶一的好，而且教学方法非常独特，是一顶一的好老师。这也使我为她感到不公，为什么她有着这么出众的才华，却要把自己埋没在这个小城市里？她的才华足以能够让她到大城市去闯荡，能选择一个更好的职业，但是为什么她却选择了这个既平凡又辛苦的职业呢？我带着这个疑问找到了她。她微笑地说：“我从小就生活在这个城市，我在城市里长大的，我舍不得离开这片养育我的土地。我的才华并不像你想象的那样，我只是一个平凡的人，就应该从事一个平凡的职业。至于你问的我为什么要当老师，这其实是我小时候的一个情结。”她含笑的眸子充满了谦虚。她的回答，像池塘边的芦花，虽淡泊平凡，却又有着一番自己的思想，自己的爱。
初夏，是你我相别的季节。
那时，六年级即将毕业，我躲在家里把眼睛哭肿了，因为我舍不得她。领家庭报告书的那一天，我早早地来到了学校，她，也早早地来了。在我们班门前的走廊上，我见到了她。我们之间相隔了十米长，我们互相凝视着，谁也不出声。凝视了好久，她突然走过来，抱住了我。我想哭，却又欲哭无泪，或许是被她那充满着鼓励，充满着随遇而安的气息吸引了，感染了。此时我相信有离必有合，离别不过是为下一次相聚更精彩。所以，在她身上，我更深刻地感受到了失去和离别不过是为了感情更长久而打下的基础。
在我的记忆中，她就像是一个结着丁香愁怨，却又略带几分茉莉清韵的女人。像扬州月亮悬挂于天空时洒落在微波上淡淡的余晖，明亮，细腻。二十四桥上那吹着玉箫的姑娘已不见踪影，在回眸一瞬，一位身着素雅旗袍，领扣别着一朵丁香的清丽女人缓缓走来。这时，仿佛世界都融化在她那含笑的眸子里了，那么淡泊，那么柔美，那么隽永。
我不敢想象，我的身边居然有着这样一位女人，一位老师，天边那飘飞的云彩是我对她最深的思念，纯洁却深邃，明朗却芬芳。她，就是我最美的偶像！
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