瀑布课文的主要内容

2017-11-18 瀑布

  瀑布在地质学上叫跌水,即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。下面是小编整理的瀑布课文的主要内容,欢迎查看。

  《瀑布》课文

  还没看见瀑布,

  先听见瀑布的声音,

  好像叠叠的浪涌上岸滩,

  又像阵阵的风吹过松林。

  山路忽然一转,

  啊!望见了瀑布的全身!

  这般景象没法比喻,

  千丈①青山衬着一道白银。

  站在瀑布脚下仰望,

  好伟大呀,一座珍珠的屏!

  时时来一阵风,

  把它吹得如烟,如雾,如尘。

  注释

  ①丈:原市制长度单位,1丈约等于3.33米。

  《瀑布》教案

  教学目标

  1.学会本课8个生字,并会规范、美观地书写。

  2.能正确、流利、有感情地读背诗歌,积累优美词句。

  3.理解课文内容,体会瀑布的美丽、壮观。

  教学重点

  让学生受景色之感染,学语言之优美,并写出节意。

  教学难点

  体会比喻的确切。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、忆读,调动表象

  1.揭题板书。

  2.瀑布是一种很美妙的自然景观,相信很多同学都亲眼见到过瀑布,有的同学可能是在电视或其他画面上见过。说一说,在你的印象里瀑布是一种什么样的景象?

  3.从古至今,有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟,写下了许多诗篇。你读过哪些描写瀑布的诗文?给大家读读、背背。

  4.今天这节课我们要学习的《瀑布》这首诗,是我国现代著名作家、教育家叶圣陶的作品。那么,在叶圣陶先生的笔下,瀑布又是怎样一幅画卷呢?

  二、范读,感受氛围

  1.听清每一个字的读音。

  2.作者描写的瀑布是怎样的?

  三、初读,读通诗文

  1.多读几遍诗歌,查字典解决不认识的字,把诗歌读正确、读流利。

  2.查字典,联系语言环境,理解生词。

  3.检查读书情况,纠正:“转”等字的读音。

  四、精读,体会意蕴

  1.再认真地读读这首诗,选择你最喜欢的一节,反复地读,边读边想象其中的情景,看看你都读懂了什么。

  2.检查汇报。

  第一节

  (1)说说你都读懂了什么?(指导说出理由)

  (2)“叠叠的浪涌上岸滩”“阵阵的风吹过松林”是怎样的呢?(先让学生想象、模仿,再听课件声音)

  (3)出示句子比较读。

  好像浪涌上岸滩。好像叠叠的浪涌上岸滩。

  又像风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。

  读后有什么感觉?

  像浪涌岸滩之声,惊天动地;像风吹松林之响,震撼人心。(看课件读整节诗)

  第二节

  (1)读了这一节诗,你最想说的是什么呢?

  (2)“千丈青山衬着一道白银”是一种什么样的景象?(指导说学生自己的想象)(对“衬”的理解:换词读;看看“千丈青山衬着一道白银”是什么样的感觉——课件出示)

  (3)看课件读整节诗。

  作者描绘瀑布的'声音,连用了两个表示打比方的句子:“好像叠叠的浪涌上岸滩”“又像阵阵的风吹过松林”;在描写从远处看到的瀑布的样子时,又把瀑布比成了“一道白银”。打比方,是这首诗表达方法的一个主要特点。来到瀑布的脚下,作者眼中的瀑布又像什么呢?

  第三节

  (1)说说作者又把瀑布比成了什么。读了这一节有什么感觉?

  (2)第1、2行:读、看课件、做动作、再读。

  (3)第3、4行:读、课件欣赏、再读、比较读(去掉逗号有什么感觉)。

  (4)男、女生比赛读整节诗。

  五、诵读,积累语言

  1.远看瀑布,好似白银青山挂;近临瀑布,又似珍珠连玉屏。听其声,浪涌风吹响山谷;观其形,如烟似雾胜仙境。读了这首诗,我们不由自主地要说一声:好美呀!现在,就让我们带着对瀑布的赞美之情,把这首诗完整地读一读。

  2.教师引读,指导背诵。

  3.抄写自己最喜欢的一节诗,要求抄正确。

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