搭纸桥作文

2021-08-04

  在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的搭纸桥作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

搭纸桥作文1

  “哈哈哈......”开心的星期六又到了,今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧!提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容,原来要做实验——搭纸桥。

  首先,准备:两个立得住的文具盒,两张大白纸和一本作文书,这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦!我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则:先把两个文具盒站立起来;接着把那张大白纸想办法弄好,然后把书本放在上面,只要书被撑住就成功了。

  拿到杨桃老师发的纸时,我和我的同桌小别都很懵,不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了,杨桃老师对小别说:“你自己去和同桌商量,一定会成功的。”我的同桌到了座位上,垂头丧气地对我说:“老师并没有给出什么线索,我们自己想想吧!”就在这时,小别想出了一个好办法,把两个文具盒站立住,把这张大白纸折好,折成一个扇子形打开,把书放在上面就成功了。

  在我们成功的时候,我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成,原来有比我们还快的小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱,就是小顾和小陈的那一组!他们俩那张大白纸立了起来,把书放上去,但很奇怪的是竟然也成功了!但老师说他们违规了,因为他们这不是搭纸桥,而是建桥墩。

  我问杨老师是什么道理,杨桃老师对我们说:“折成‘M’形,纸的厚度增加,张力就大了,承受的力度也就大了;再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住书时,还是纹丝不动。”我喜欢这节课,从中学到了科学知识!

搭纸桥作文2

  “这是怎么回事?”从哪里发出的声音呢?原来是笔畅班正在做实验——搭纸桥。

  上课了,老师说今天要做搭纸桥的实验,我欣喜若狂,同时也疑惑不解:用什么材料搭纸桥呢?怎么搭纸桥呢?老师却买了个关子,说:“现在不能告诉你。”

  老师给每个同学发了两个纸盒和一张纸,说:“请同学们自己动手搭纸桥,而且桥搭好后至少要能承载一本书的重量。”实验开始了,我先把盒子放平,再把纸来回对折,然后折成M形,最后把折好的纸放到两个纸盒中间,这样桥就搭好了。我试探着把书放到桥上,桥没有倒;我又放了一本书,桥还是屹立不动;接着我又放了第三本书,此时我的心都提到了嗓子眼,哇,还是纹丝不动,我成功了!再看看其他同学,有的眉头紧锁,有的抓耳挠腮,还有的愁眉苦脸……

  时间到了!老师开始在讲台上演示了。只见老师先挽起袖子,把纸盒放到桌子上,蹲下身子,用眼睛瞄了瞄两个纸盒间的距离,又把纸来回折叠,然后也折成了M形,放到了纸盒上,最后她一脸轻松地把书放上桥面上,桥纹丝没动,老师也成功了,看来老师的想法和我是一样的呀!此时我心里有了一个疑问:为什么同样的一张纸,折成M形后承受的力量就大了呢?

  最后,老师揭秘了,原来折成M形后,纸的厚度增加了,张丽就大了,承受的力量也增大了。再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住几本书时,还是纹丝不动。

搭纸桥作文3

  “彩虹落人间,横跨大江边。虹上汽车过,水流虹下面”,猜一种建筑物。呵呵!其实这个谜底叫桥,今天我就造了一座桥,不过这座桥有点特殊,不是用钢筋水泥做成的,而是用一张纸建造成的,我相信大家肯定没见过。

  在写作课上,老师让我们做一个试验,她给我们每人发了一张白纸并对大家说:“每个人都折出一座桥来,再放在老师搭好的桥墩上,再看看你的桥有多坚固。”话音刚落,同学们有的迫不及待地开始折各种形状的桥了;有的在静静思考怎样“造桥”;有的争先恐后地举着手想上去尝试了。

  试验开始了,第一个上场的是一个女孩子,她脸上挂着淡淡的笑容,那个女孩子随便把纸折成长方形就放到桥墩上面,现在老师要进行“工程验收”了,当老师把一本薄薄的本子放在桥上,“啪”纸和书本一起掉下来了,说明这座桥质量实在不能过关。

  接下来老师也尝试着做试验,她先把纸来回对折了好多次,像一把扇子形状的,再把这个折好的桥放到桥墩上,然后老师把一本本子小心翼翼地放上去,桥一动不动,老师又放了三本本子上去,没想到桥还是四平八稳地架在那里;老师又从身后拿出一本厚厚的《成语故事》书,她先问了一下纸桥:“你还能坚持吗?”老师似乎听到了纸桥肯定的回答,于是又把成语书放到了上面,桥还是纹丝不动。

  同学们都很好奇,老师给我们讲了原理:把纸折成m形,既增加了纸的厚度,又提高了稳定性,所以一张纸才可以承受那么重的重量的`。

  看来我以后要好好学习,长大后真的想当一名桥梁建筑师。

搭纸桥作文4

  科学课上,大家一起动手用三张报纸搭成纸桥。

  我和单景悦分到了一组。在做之前我们先展开了激烈的讨论:“只用三张报纸!我们做成什么形状的桥啊?”“要不搭拱桥?”“可是纸也太薄了吧!拱桥撑不住200克吧。”“拱下面加根柱子撑一下?”“好呀,这样的话大概撑得住而且纸刚好够用。”商议出了结果,我们立刻开始动手制作。但是,制作时仍然困难重重。“咦,这个拱撑不住唉!”我焦急地扶着摇摇欲坠的纸拱说道。单景悦低头细细想了想,沉吟道:“要不然费一张报纸作底座吧,不然真改办法了。”我心想:虽然做桥的报纸少了一张,但不然的话没有力量抵住能拱足的纸,拱立时便会软塌塌。用卡纸做的拱足尚且需要重物抵住,更不用说我们这些软塌塌的报纸做的拱了。于是,我便点点头,赞同道:“好吧。不过好像只要求桥有30多厘米长,我们不妨只裁那么长,剩下的还能用来加固。”这个建议马上被赞同。

  我们先剪下30厘米长的一截,比原计划多了5厘米,以防万一。然后七手八脚地量拱长。然而,在粘合时又出现了问题。“粘不住唉!怎么办呀?”我问单景悦,她略一沉吟,即刻开始动手。她先三下五除二剪了好几条胶带粘在拱足处,然后用手指把它们细细抚平,还掏出尺子压实。但整个拱还是微微翘起。这可怎么办?经过协商由我借来白胶,再用胶带压住白胶,这才终于粘牢。

  而粘支撑柱时更是事故频发。用了上面的胶带和白胶的方法才勉强粘牢,最后还是我们参考做吊桥的方法,用胶带在底座和桥面之间结结实实地捆了几圈,分担了支柱的压力才组装好。

  最终,我们的纸桥承重达到150克,虽然在承重性、稳定性、美观性等方面还存在很多不足,但通过这次搭建纸桥的活动,我们还是有不少的收获!

搭纸桥作文5

  今天上作文课,老师领我们做了一个实验,就是架纸桥。

  实验开始了,老师给我们每人都发了一张白纸,并提出了要求:用这张纸做桥面,文具盒做桥墩,做好后要能承重一本书。顿时,全班同学有的大叫起来,有的直喊:“不可能!”

  我虽然也认为这不可能成功,但还是和同学们开始了热烈的讨论并动手开始做起来。先把一个文具盒放在桌面上,中间大约留出十厘米,再并排放一个文具盒,然后把纸放在文具盒上做桥面,再把书放在纸上,结果连纸带书塌倒在了桌面上。我们真是懊恼极了!怎么办呢?接着做!这次我把纸叠成了条形,再打开,用两个文具盒夹住,上面放了一本又薄又小的书。哇,居然成功了!我们高兴地都要跳起来。这时老师走过来一看,说我们把纸夹在文具盒上不符合要求,要把纸放在两个文具盒上面,让纸来承受重量。唉!听了老师的否定,我们真是垂头丧气。

  不一会儿,老师又下令了,纸桥要承受住一大本书的重量。我的天哪!我们连一小本书都托不住,怎么能托住一大本书呢?突然,有个同学质疑地对老师说:“您能做到吗?您来做这个实验吧!”老师同意了他的要求,自信的拿出一张纸,把它像折扇子那样,叠过来,折过去,然后把它放在文具盒上。要往上放书的时候,我紧张得心都快跳出来了。老师放了一本书,桥很稳,放第二本书的时候,全班惊呼:“喔!”接着第三本、第四本……我的心里像有个小兔子一样,都要跳出来了。老师一连放了五本书,桥一直都很稳,我们不约而同地赞叹道:“老师太棒了!”

  老师对我们说:“三角形具有稳定性,我折来折去,就是把多个三角形连在一起,桥的承重力就大了。”这节课我的收获可真大啊!

搭纸桥作文6

  今天,我们上了一节实验课。

  首先,老师准备九张白纸,一一发给大家。又在桌子上摆了两摞本子,让大家过来试看看把白纸放在这两个本子上,再把一把书放在上去不能倒塌下。老师口令一下,大家手忙脚乱的开始尝试,就像八仙过海——各显神通。

  我这时想:这该怎么折呢?想了半天我也没想出来。于是我手拿着纸向老师走去,纸在手中摇啊摇着问老师,结果老师神秘地说:“要折叠的。”我的队友小声说:“可以把它折成像扇子那样。”而我却一脸不相信的说:“这样一定不行。”我就把纸折成两半结果失败了,我满脸疑惑,不知该怎么折。我看到别人把纸的边缘折起来,结果还是失败了,我不禁笑了一番。

  这时,两人大叫:“我成功了。”他们兴高采烈,眼睛眯成一条线,恨不得向全世界炫耀。这时,我也灵机一动想起数学老师说的三角形最稳定。我试了试,果然成功,但我后悔之前没听同伴的想法,我们不是第一名。我又想会不会有其他折法,我试着折了折,本以为可以成功,但是还是失败。

  最后老师告诉我们了原理:原来折成M形,纸的厚度增加,张力就大了,承受了也就大了。再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥拖住书时,还是纹丝不动。

  这真是一节有意思的实验课。

搭纸桥作文7

  “这是怎么回事?”从哪里发出的声音呢?原来是笔畅作文班正在做实验——搭纸桥。

  上课了,老师说今天要做搭纸桥的实验,我欣喜若狂,同时也疑惑不解:用什么材料搭纸桥呢?怎么搭纸桥呢?老师却卖了个关子,说:“现在不能告诉你。”

  老师给每个同学发了两个纸盒和一张纸,说:“请同学们自己动手搭纸桥,而且桥搭好后至少要能承载一本书的重量。”实验开始了,我先把盒子放平,再把纸来回对折,然后折成M形,最后把折好的纸放到两个纸盒中间,这样桥就搭好了。我试探着把书放到桥上,桥没有倒;我又放了一本书,桥还是屹立不动;接着我又放了第三本书,此时我的心都提到了嗓子眼,哇,还是纹丝不动,我成功了!再看看其他同学,有的眉头紧锁,有的抓耳挠腮,还有的愁眉苦脸……

  时间到了!老师开始在讲台上演示了。只见老师先挽起袖子,把纸盒放到桌子上,蹲下身子,用眼睛瞄了瞄两个纸盒间的距离,又把纸来回折叠,然后也折成了M形,放到了纸盒上,最后她一脸轻松地把书放上桥面上,桥纹丝没动,老师也成功了,看来老师的想法和我是一样的呀!此时我心里有了一个疑问:为什么同样的一张纸,折成M形后承受的力量就大了呢?

  最后,老师揭秘了,原来折成M形后,纸的厚度增加了,张力就大了,承受的力量也增大了。再加上三角形又能起到稳定的作用,所以当纸桥托住几本书时,还是纹丝不动。

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