勤奋作文

2021-10-21 勤奋

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的勤奋作文6篇,希望能够帮助到大家。

勤奋作文 篇1

  在我的心目中,给我留下印象深刻的是我的哥哥。他的一举一动给我都深深地刻在了我的心里。

  他在读初二,他童年时期都是那么艰苦地读书。每天有时间就读书,他读书真是废寝忘食他看到书,如获至宝,两本厚书他一天就能读完。就因为他这样所以他每次考试的成绩都在90分以上,他在初二的期中考居然考到了全年断的14名。虽然他成绩很好但他从不为自己取得的成就感到自满,感到骄傲。

  有一天,我在家里做作业,做久了有点累,我就想找一个人玩一玩。对!可以去找哥哥玩啊。于是我走到哥哥的家,见他正在看一本书,我说:“哥哥,今天是星期六,不要那么认真了,要是都象你这样,就没有星期六和星期天了,快跟我出去玩吧。”哥哥边看书边对我说:“不行,书是知识的源泉们要牢记这句话—如果你少看一页书,你就会少学一点知识。”

  我有一个这么爱学习,这么勤奋好学的一个哥哥,我突然发现,当他的妹妹,的确跟哥哥有些差距,觉得很羞愧,如果我再不向哥哥好好学习的话,那我以后真地跟哥哥成了鲜明的对比,所以我要多学习课外知识,我已经在以哥哥为目标前进着,哥哥,我永远敬佩你!

勤奋作文 篇2

  你知道吗?一只蜜蜂要酿造1千克的蜜,必须采集100万朵花的花蜜,每次携带50毫克的花蜜,要在花丛和蜂房之间来回飞15趟,才能把花蜜送回。

  蜜蜂这么勤奋,难道我们人做不到吗?

  细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路,平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞峰。勤奋是成功之本。

  每一个人只要在学习上刻苦勤奋,锲而不舍,就一定能成为有用的'人才。

勤奋作文 篇3

  “知之为知之,不知为不知,是知也。”学习时不要不懂装懂,要实事求是,脚踏实地,一步一个脚印,向着科学的顶峰迈进。

  《举起你的右手》这篇文章讲叙了作者学习基础差,同学们积极举手,而他由于虚荣心的支配,不懂装懂,举起手来。这次老师叫他回答,他哑口无言。过后老师找他谈话,讲了很多做人的道理,叫他会回答问题时举起右手,不会时举起左手。由于他平时这样努力拼搏,积极举手,脚踏实地地学习。最后期末考试他在班里名列前茅,终于成功了!

  读了这篇文章,我有着深刻的感受。我的学习成绩中上,很少见到我举起手来发言,即使会也不举起手来,我很懒惰吗?不是的!其实我是只胆小怕事的“老鼠”,生怕回答问题错误,遭到同学们的耻笑。但读了这篇文章,使我的态度和看法有所改变。我觉得举起手来是件光荣的事,反而会回答且不举手是个大傻瓜。积极举手发言,可以锻炼我们的胆量和口才,纠正我们回答时的错误,使成绩更上一层楼。我终于找到了自己学习的病根,这时的我一蹦三尺高。

  在学习方面找到自己的病根是提高成绩的基础。虽说不做,算什么男子汉大丈夫?在以后的日子里,我再也不会不懂装懂,会做到“打破沙锅问到底”,不会再有虚荣心理。数学是我最薄弱的科目。遇到难题我宁可不吃饭、不睡觉,也要把它攻克。平时上课积极举手发言,课余时间把当天学过的知识温故而知新。这不就能提高我的成绩吗?

  “学而不思则罔,思而不学则殆”,我们要把学习和思考劳逸结合。所谓“学问,学问,不懂就要问。”

  相信自己,我一定能行!

勤奋作文 篇4

  勤劳和坚持本应被祝福,

  可与其用勤于补拙,

  还不如扬长避短,

  顺天赋而为。

  ——国馆君按

  有一则寓言。

  一只啄木鸟见到一群鸬鹚俯冲下水,然后噙鱼而出,表情甚是自得。

  啄木鸟心有不甘:“我的嘴强如直凿,不惧硬木,难道还不如这些家伙?”

  于是乎,啄木鸟挥起翅膀,俯身向下,向水中的鱼群猛冲而去,不料,河水直灌而来,耳鸣目眩,差点晕死过去。

  然而,啄木鸟并不甘心,它一次又一次扑向水面……

  结果可想而知。

  用勤劳去弥补自己难以胜任的地方,最后落得个南辕北辙,自取其辱。

  用勤补拙,挥霍了大把的青春

  我们的教育对全面发展有一种几乎变态的偏执,原本不擅长的领域,却要花费大量的精力去弥补:明明学的中医,却要努力背单词;本来和编程扯不上半点关系,却在拼命考等级;本可以多读几本书,多走几里路,却被不断的证书考试压得喘不过气来。

  甚至歇斯底里、头破血流、打破沙锅到底、最后却是越“勤”越“拙”,越“拙”越“勤”,不撞南墙心不死,徒然耗费了青春。

  与其说是勤劳,不如说是盲目。

  盲目的勤劳,成了一种生活的常态

  王小波回忆大跃进时,在山东老家的村里,人们竟将所有的驴子杀掉,完全用人力代替驴子干活,推一种独轮车运粪上山,每个人都元气大伤,叫苦不迭。

  中国的农民自古就有一股老牛犁田的倔强和勤劳,可耕种了几千年,也没能摆脱半饥半饱最后落后挨打的局面。

  待英国将殖民地的触角延伸到世界各个角落,成为日不落帝国的时候,中国依然是一个自给自足的农耕国家,数亿炎黄子孙还在面朝黄土背朝天地苦苦挣扎。直到濒于沦亡,饱受屈辱。

  所以,即便你很努力很勤劳,如果把努力用错了地方,最后依然是落魄江湖、满脸灰尘;不是你努力不够,而是用错了地方。

  与其勤于补拙,不如扬长避短

  在1944年的时候,他却做了一个影响其一生的抉择,弃武从文,拜入熊十力的门下,在熊先生的开导下,重拾对中国传统文化的信心,潜心治学,终成一代大师。

  背烂了英语字典,摸透了考试真题,可真要用时却金口难开,满脸尴尬,不是你努力不够,而是缺乏语言天赋。但又能怎样呢?也许你照样能成为优秀的企业家、工程师、作家、导演……

  人生有多种可能,怨天尤人,于事无补;就看你能否攥紧某种稍纵即逝的天赋和灵感,然后顺势而为,不畏沿途风恶浪险,也不惮于冷眼流言,沉重的躯体,总能迎来柳暗花明。

勤奋作文 篇5

  中国人自古就是勤奋好学的。

  “业精于勤荒于嬉,勤奋就是成功之母。”这是古今中外无数成功人的秘籍。他们之所以能成功是因为他们相信勤能补拙,近乎智,这一道理。

  子曰:“默而识之,学而不厌,毁人不倦。”在造纸术发明以前,人们将文字写在竹简上,据传孔子晚年钻研《周易》,由于反复翻阅,用于固定竹简的牛皮绳都被磨断了三次。他仍然不满足的说:“再给我几年,我对《周易》的研究就差不多了。”可以想见,孔子之所以名扬百世,被尊称为“孔圣人”,是因为他在学习上付出了难以想象的艰苦。正所谓:“虽然有卓越的才能,而无一心不断的勤勉、百折不回的忍耐,亦不能立身于世间。”

  现在的我们坐在学校教室之中,宜有之书皆读,宜懂之识皆学,坐享其成,不用劳心伤神,个个都是富家公子,衣来伸手,饭来张口,为何不勤于学习呢?我们现在的生活,是由那些革命先烈们用无数的鲜血生命换来的,对于那些革命先烈们,多么想去学习呢?可他们没有可能了。我们呢?有谁会珍惜,有谁会勤学呢?

  对于我们的幸运,古代著名的儒生王冕就没有了,他家境贫寒,父亲令他去放牛,他却偷偷去了学堂,听学生们读书,天晚才回家,丢失了牛,父亲愤怒的鞭打他。不久,王冕又像先前一样丢失了牛。母亲劝到“儿子这样痴迷读书,为什么不听凭他去做呢?”于是王冕离开家,投住到和尚庙,,夜晚坐在佛像下在长明灯的光照下读书,几年后学有所成。

  父母幸苦养家赚钱,为我们创造了舒适的学习环境,我们为何不去好好珍惜,勤奋学习呢?难道你看到父母劳累的身影就没有感触吗?面对他们的疼爱,难道你就不感到愧疚吗?朋友请勤奋学习吧!

  勤奋,他并非一时之事,要的是持之以恒!勤奋,只有学会用他,你才可以走上成功的大道上!只有这样,你才能有美好的明天!勤奋,他要靠你的日积月累!要不然你只能跑回起点,寸步难行!

  纵观历史,有多少杰出的人物,无一不都是经过勤奋而走过来的。勤奋是通往天才的必经之路。“成果”是印证天才的标准,在成果面前,每一位天才都会感到很欣慰,而这欣慰不是因为他们所取得的成果,而是因为自己为之付出的努力和汗水而欣慰……

  朋友,请记住:“勤则成,惰则败,奋斗永远不要止,让随着生命的不熄而努力。

勤奋作文 篇6

  有人说,成功靠聪明,有人说,成功靠勤奋。但我认为:没有人能只依靠天分成功,上帝给予一个人天分,勤奋加天分才能成为天才。

  杰克·伦敦是美国著名的小说家,他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上,然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上,甚至塞在镜子缝里,以便在刮脸、穿衣、睡觉前后,都能随时看一看、记一记。他把一些纸片放在衣兜里,外出参加音乐会、拜访亲友或散步时,抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵,终于掌握了大量的词语,写起文章来就得心应手。

  杰克·伦敦的成功就是勤能补拙,笨鸟先飞。优美的语句会自己钻你脑海中吗?不会!所以要想写出好文章,就要向杰克·伦敦学习,一个个词语,一个个句子,记入脑中。“熟读唐诗三百首,不会写来也会吟”,不也正是这道理吗?

  勤奋好学的又何止杰克·伦敦一人呢?周恩来总理便是其中一个。周总理小时候作文特别好,一天,老师又布置写作,当同学们还在埋头苦干时,周恩来便交了作业,到图书馆看书去了。同学们十分不解,便问老师:“老师,为什么周恩来写作文总比我们快?”老师笑而不答,从周恩来的抽屉中抽出一本本子。同学们翻开一看,里头全是句子词语。“这是什么?”同学们又问。“这都是周恩来看书时摘抄下来的好词佳句,他写作时都将它们运用到作文上,写得自然是又快又好了。”听了老师的话,同学们恍然大悟。

  父母从小教育我,学习必须勤奋,一分耕耘,一分收获。我也遵从父母的教导,勤奋好学。虽然我的勤奋并没有使我变成神童,但却帮了我不少。有一次,老师让我们回家略读《钢铁是怎样炼成的》,理解大致内容便可。但我前看看、后看看,也看不出什么重点,于是把心一横,把整本书都读了。

  到老师检查读书情况时,同学们有的把作者简介抄给老师;有的把重点内容整理好,交给老师;也有的同学上网打印一篇读后感交给老师……我则把自己对整部作品的看法写下交给老师。作业发下来,全班只有我一个得

  我不聪明,但我勤奋,虽不知勤奋能带给我什么,但我敢肯定,勤奋绝对是好的,勤奋能充实我生活的愿望。

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