在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的处于青春期的少女的青春作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青春期对于一个少女来说，是值得怀念的，它代表着懵懂，成长和校园记忆。然而，青春期除了美好的一面之外，还存在另一面的隐患。处于青春期的莉莉，便在青春期中遇到了问题，被烦恼围绕了很久。
莉莉是一个高一的文静女生，清秀五官，短发齐整，小小的脸上架着一副重重地黑框眼镜。然而，在她那镜片的背后透露着些许无奈与失落。因为莉莉最近喜欢上了隔壁班一个男生，他们在相处的过程中存有波折，对于感情认真的莉莉出现了情绪后落，学习成绩也导致了明显地下降。妈妈得知之后，便感到异常担心，决定拉着莉莉到心理院看病。
她们来到心理医院后，走进了咨询室。莉莉虽然粘着妈妈坐，但是从她的眼中可以看出，莉莉很害怕他的妈妈。一边的心理医生说：”母女之间没有距离，但缺少亲密。”在心理医生的询问下，莉莉很少声地回答心理医生：”自己很想有自由，看到其他同学自己决定假期的安排，而妈妈却只给我自己5天的假期外出，还要求说清楚和谁在一起，去哪玩，妈妈这样做，让我觉得很不自在。“
莉莉本来是想跟妈妈商量的，但出于害怕，莉莉害怕妈妈生气，便宁愿呆在家里不交流，可莉莉的心根本定不下来，烦恼之余只能上网玩手机，从而回避妈妈的眼神和询问。莉莉这样的行为，让妈妈感到很生气，又特别着急。之后，妈妈就很想知道莉莉的脑子里在想什么，而且很担心女儿外出不安全，同样担心她没心思学习，考不上好的大学，这样就白费了对她的投资。
在莉莉妈妈和心理老师的交流中，莉莉妈妈告诉心理老师，家里一直都是自己带孩子，对孩子的教育非常尽心，小学至今，功课的监督权不敢怠慢，可孩子上初中后，总说很烦，多次提出要放松，但没被管理的几个月里，学习成绩就明显下滑，后来自己就加倍严格教管了，每晚要求一小时的学习，只允许15分钟玩手机作为娱乐。但孩子答应了，规定却不能执行，感觉是对自己的权威的挑战和不尊重，所以忍不住的时候就会发泄出来，孩子总是在一旁不吭声，不情愿地把作业做完。
心理医生听了莉莉妈妈的诉说后，便清晰地问到莉莉妈妈：”妈妈是女儿情感支持的最好资源，不知道你怎么看？”莉莉妈妈听了之后，立即回答说：”我也可以和她聊，前天我们还聊得挺晚，我本能地会希望她不要走一些可能会出错的路，怎么可能再听他讲的事情中强忍住不去帮她呢！”
在一旁安静坐着的莉莉，正低着头，一声不语。看到这样的现状，经理医心便看看旁边的莉莉，然后亲切地问：”你的`妈妈很希望帮助你，不希望你走错路，你怎么想？”莉莉边摇头边说：”和她说了秘密之后，我觉得被打击了，再也不想说了。”接着，心理老师又继续问：”女儿和妈妈分享心事，听起来并不是想得到妈妈的指导，那想要什么呢？”莉莉一直低着头，然后慢吞吞地说：”妈妈总是问我想什么，问我为什么，逼得我受不了了。”
之后，莉莉妈妈从心理老师的口中了解到，母亲看到了女儿青春期的叛逆感到愤怒，看到好不容易督促起来的学业，却因为男女生的情感关系一路下滑，感到担心和焦虑，看到日常生活中女儿的懒散和家里的凌乱感到无奈。处于少女阶段的莉莉，就是想要成为小女子的时期，小女孩长高了，身体发育了，心里也有一个想要长高和发育的迫切需求，这个需求会表现在莉莉向往的自由，想要自己一个人想一想，自己斗胆决定一件事情。与此同时，青春期的女孩子也由于经验不足，新生没有全面发育好，所以有时候还要回到妈妈身边，依赖一下，可能也会有犹豫不决的惰性，左右不定的烦恼，学业的专注力也就受到了影响，内心乱了，生活也跟着凌乱。
心理医生继续说：“这是心理成长的自然阶段，如果父母亲因为过多的担心和焦虑，想要掩盖这些成长的迹象，努力要求孩子按照自己的安全版本来成长，结果只会给孩子增加更多的麻烦，加深亲子之间的矛盾。”
心理医生认为，莉莉妈妈说看到的更多是莉莉不听话和退步，为此担心和害怕。想方设法要抓住孩子，而担心孩子的情绪，又无意中加强了自己日常生活对孩子的约束，那孩子的青春期叛逆就成了一个成长停滞的现实。
在心理医生的建议下，心理医生给出了这样的方案：可能不是妈妈的爱，而是妈妈的控制和焦虑，给孩子一个不能长大的理由，最终影响的是孩子的心理发育和个性发展。如果莉莉妈妈人看到孩子在青春期的成长变化，看到孩子探索自由的勇气，也理解到孩子的心思不定，更多留意自己的情绪变化，尽量营造一个安全舒适的家庭氛围，不评价，不指责，安静地陪伴，当孩子又需要，提供温和的鼓励，或不勉强的建议，一起度过这个成长的汛期，莉莉的少女成长历程有望是顺利而美好。
在这之后，你和妈妈也就恢复到了之前的生活，像以前一样一如既往地过着温馨的和谐的日子。
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