亲情作文

2021-03-10 亲情

  无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的亲情作文10篇,希望能够帮助到大家。

亲情作文 篇1

  你是否曾在孤独中徘徊?你是否曾在一个黑暗的角落寻找一丝光明?你是否在如山的父爱中潸然落泪?

  寒假里,我怀着满心的愉快来到了老家,一张面孔荡漾在我的脑海里:胖胖的身子像打了气的皮球永远保持着通红的脸蛋,被肉挤的只剩下了一丁点眼睛,他就是我最好的朋友,胖仔。

  带着掖不住的快乐,冲进了他的家门,可只有一桶冻结了的冰,屋里也空空如也。我奔进了家,着急的问妈妈:“胖仔去哪了?”妈妈告诉我胖仔家搬迁到了永宁县。不知什么时候才能回来?

  天气很好,暖暖的太阳逐去了一切烦恼,见不到往日的飞雪。怀着愉快的心情去找胖仔,猛地想起了什么,又走了回来,趴在窗子上望着没有一丝生气的枯黄的小草,心情又落到了冰点。刚才还晴空万里,这会儿,漫天的雪花又争先恐后的下来,疯狂的抽打着树干,太阳似乎被冻得躲进了云层,发抖着,连射下的阳光也没有一丝温热。

  我独自一人坐在那台阶上,顶着风雪,任由大雪砸在脸上,享受着那脸上的隐隐之痛。后面出现了一把大伞,撑在了头顶,挡住了肆虐的风雪,一张温暖的大手拍在身后,那没有一丝杂质的是双眼像两潭清水。我一把抱住父亲嚎啕大哭,泪水像断了线的珠子,涌了出来,一发不可收拾。

  我端正了正面这条路,友情不会离我而去,至少我还有亲情。终于,在黑暗中我嗅到了一丝光明,一把抓住他,从黑暗中走出,以后,将会是一个全新的我。

亲情作文 篇2

  亲人给我的爱平淡朴实,仿佛是温暖的春日,温和的春风,不时向我拂面而来,经常出现在我的身边,而我却忘记了他,当在记忆的某个角落里再找到他,又是一股股感动。

  小时候,我遇到过一个人,他问我说你家人爱不爱你,我回答他们爱我,他又问怎么爱我的,我摸了摸头,不知道怎么回答。

  这个儿时的问题,伴随着我一起成长,每次想找一个答案来回答这个问题,却总觉自己的回答不太好。

  到了初一,新的学习环境和巨大的学习压力骤然袭来,使得我每天要到半夜才能睡下,天未亮就得醒。然而始终有一人直到我睡下才去休息,未等我起床便去做饭。他就是我的老爸。

  天色灰蒙蒙的,现在还是早上4点钟,老爸就已经掀开被子去洗漱了,不大一会儿,从厨房里冒出一阵阵菜香,它们诱引着我,我正打算起床,却一想:现在才四点多,要是起床被老爸发现的话,准会被赶回床上,于是我就这样想着,躺在床上假睡。

  约莫过了40多分钟,一个声音从床边响起“儿子,起床了!”我故意未醒,他便轻轻地出去了,大约过了20分钟左右,他又进来喊我起来,此时,我才揉了揉眼睛,假装刚睡醒的样子。“你先去洗脸刷牙,我去给你盛饭。”一句话从厨房里传到我耳边。

  这句话在我耳畔回响了许久,令我想起记忆中无数个与之相同的话语,现在我才终于懂得了点什么。我总在寻找家人是怎样爱我的,却不想,答案就在这每天的最平凡的事中。

  亲人给我的爱,化着春天温暖着我,一直在我身边。

亲情作文 篇3

  我感觉,自己的这个课(教案)在贯彻新的课程标准思想理念方面,还是认真的,也努力做到了。下面是这个课例的教学设想和课后思考。

  一、体现“以生为本”的新课程标准思想理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

  对于新课程,我是这样理解的,实际课堂上,教学应遵循“教师引导,学生自主,师生合作,生生合作,共同交流探讨”的原则,应注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程,教师不能满堂灌,应将学习的自主权交到学生手中,避免越俎代庖,这样学生学习才越来越有兴趣,才有长进、步入佳境。但也不能忽略教师的作用,教师是教学的组织者、促进者和合作者,应适当发挥引导教学过程、灵活调控课堂气氛等作用,师生都投入了,这样的教学才真正有实效。

  本课教学以学生为主体,注重学生自主阅读、自觉感悟和主动探究的学习过程,有别于学生被动接受知识和道理的传统教学。教学过程分“体验亲情、交流感受、表达亲情”三个环节,按下面三个步骤开展:第一,以文本阅读为楔子,引导学生如何捕捉细节、感悟亲情(自主阅读——自觉感悟);第二,从对文本亲情的感悟中寻找与生活的共鸣点,唤起学生类似的亲情体验,交流感受(师生、生生合作探讨、交流互动);第三,亲情告白(包括学生写课堂小作文,完成课外综合实践活动的作业)。

  在“自主、合作、探究”的学习过程中,特别要珍视学生独特的感受、体验和理解。如,在对亲情的感悟的教学安排上,我选择一篇短小感人、内涵丰富而有张力的阅读材料作为情感的引入,让学生去读,去思考、去体验感悟,在自主学习、自主感悟、合作交流中,学生读懂了语言文字背后的内容,体会到了母爱的真挚、无私、博大、深沉,懂得尊重亲情、珍惜亲情、奉献爱心的道理;下面的环节也重在学生自主发言,师生共同交流探讨,力求沟通融洽。

  二、在教学过程中强调听,说、读、写的有效结合,提高口头和书面的表达与交流等语文基本能力。

  教学过程中,开展“体验亲情、探讨亲情、表达亲情”等阅读、讨论、交流、写作等教学活动,有效提高学生口头和书面的表达与交流等语文基本能力。首先,以文本的阅读作为唤醒学生情感体验的切入口;第二,通过对文本的感悟、探讨、交流,加深学生对亲情的理解,为下面寻找与生活的共鸣点作铺垫;第三,通过上面的情感酝酿,唤起学生类似的亲情体验,交流感受,进入生活中亲情体验的交流,逐步将学生推向对生命本质认识的高峰,为下面学生抒写自我心灵的真情实感蓄势;最后,水到渠成,让学生捕捉一二生活细节,当堂完成亲情小作文。全程读、说、听、写结合,环环相扣,过渡自然,符合学生认知规律,收到很好的教学效果,从而避免了讨论式教学中出现的空、泛等不实的做法。

  三、引导学生关注生活,善于观察生活,对社会、人生有自己的感受和思考。

  引导学生关注社会、人生和生活。忙碌的现代生活和紧张的节奏,使我们渐渐地忽略了身边家人的感受,也疏远了与他们的情感,不少学生和父母有“代沟”;这代的学生,多是独生子女,自我意识强,家人的处处呵护已让他们中不少人存在“唯我独尊”“凡事多为己着想少为他人着想”的思想意识,只会享受爱,不懂得付出。通过这堂课,学生能察觉到自身的缺点,并反省,逐步改正。

  关注生活中的细节,挖掘其中的情感。我们大多是平凡人,过的是平凡人的生活,生活中固然不乏有轰轰烈烈、惊天动地的爱,但更多的是平凡、朴素、深沉埋在心底、不着痕迹的爱,特别是家人对我们的爱,往往蕴藏在平凡琐碎的生活小事中,不易被觉察。通过交流,培养学生细心观察生活、体味生活的能力,加深对亲情的感悟,提升做人的品位。

  从学生课堂上的发言、当堂的小作文来看,学生能顺畅地表达自己真实、独特的个性体验,不说假话、空话、套话,不为文造情。这也是一个闪光点。

  唯一感到遗憾的是一节课的时间安排紧些,在“交流感受”部分未能让更多的学生发言,有些仓促收尾。

亲情作文 篇4

  今天是犍师附小众人瞩目的桂圆节,大家都翘首盼望着第六节课的到来。同学们你一言,我一语纷纷议论着,别提有多高兴了。

  回到家,我看到爸爸妈妈,丢下沉重的书包,直奔他们身边。调皮地对他们说:“今天有一样可以代表我心意的东西给你们,猜猜是什么?”

  “是糖果!”爸爸猜。

  “是你考试得了一百分!”妈妈猜。

  “都不对!”我摇着头说。

  妈妈又猜,爸爸也猜,结果还是没有猜中。我悄悄打开双手,他们都愣住了。

  妈妈问:“这些桂圆从哪里来的?”

  我回答说:“这些是我们学校里丰收的桂圆,赶紧品尝一下吧!这里面可包含了我所有的爱呀!”

  “我们的女儿长大了,知道感恩父母了。”爸爸妈妈异口同声地说。

  我小心翼翼地剥开桂圆,每一下用力都那么轻,害怕弄坏了一丁点果肉。在剥的同时,我想起了远在他乡的爷爷奶奶,如果他们也能和我们一起品尝桂圆该多好啊!想着想着,我把桂圆轻轻地放进了爸爸妈妈的嘴里,爸爸不假思索地说:“我吃过无数的桂圆,可今天吃到的是我这辈子吃过的最甜最甜的桂圆!”

  爸爸妈妈笑了,我也笑了。

亲情作文 篇5

  在每个人生命里都会有亲情。

  在我们呱呱落地那刻起,亲情就注定了。

  我生活在四口人家里,一个爸爸,一个妈妈,还有一个大我五岁的哥哥。但我却是被奶奶带大的。

  在我很小很小的时候,在我的记忆里只有爷爷奶奶,没有其他人,因为从小被奶奶带大的我都以为我没有父母。从小就在小山村里蹦跶的我,养成了小男孩的性子,早上干干净净的出去玩,晚上身上都带着泥土回来,奶奶对这件事没少骂我,但每次骂完我后,都会帮我脱衣洗澡,然后帮我穿上她新买的衣服,抚摸着我的头说有没有摔倒哪,饿不饿。从小就没个女孩样,长大后怎么嫁的出去。说完继续帮我擦头发。而我就会不要脸的跌进奶奶怀里说“我要一辈子陪着奶奶,才不要嫁出去呢。“

  后来爷爷走了,我爸就把我和奶奶接到了城里,开始了新的生活。

  我想对爷爷说,我会好好照顾奶奶的,你在天上要开心哦。

亲情作文 篇6

  花儿,因绿叶的守护而美丽;雄鹰,因天空的宽广而壮观;我,因父母的关爱而成长。

  亲情,是骨肉相连的深情。

  亲情,是相互理解的默契。

  亲情,更是无私的守护。

  爸爸,有一双粗糙而有力的手,为了家庭为了事业在外打拼。

  妈妈,有一双光滑而温柔的手,为了家庭为了孩子在内料理。

  两双手构成了一个幸福而温馨的家。

  每当在外受料理委屈,总是习惯泪水涟涟地跑去向父母倾诉。此时,总有一双温柔的手为我擦去眼角的泪水,然后柔声细语说:“别哭,用一颗宽容的心去善待身边的每一个人,问题总会解决的。”

  是啊!此刻,我明白了亲情就是轻轻为我抹去泪水的那双手。

  人生道路上总是有那么多的不如意。每当被人生道路上的困难绊倒而觉得心灰意冷时,总有人为我轻轻地抚平心灵上的创伤,然后语重心长地对我说:“一次的失败并不是人生的结束,人生中的不如意是再所难免的,但只要用心去克服,一切困难都会迎刃而解。孩子,记住,从哪里跌倒就从哪里爬起来。”

  哦,我明白了亲情就是父母的一句句鼓励。

  可有时亲情又是苦涩的,不免有时会刮风下雨。

  在父母宠爱下的我总以为可以为所欲为:夺走了小伙伴的玩具,对长辈不理不睬,甚至故意地搞破坏。这时父母又是那样的严厉,那样的“可怕”。

  “谁让你这么做的,谁让你抢小伙伴的玩具的?谁让你砸碎邻居家的玻璃的?你要好好反思,为自己的言行负责!”

  门被重重地锁了,在黑暗和恐惧中,我明白了尊老爱幼和礼貌待人的真谛。

  啊!我明白了,亲情就是七分甘甜,两分鼓励,再加一分苦涩。

亲情作文 篇7

  亲情如一本不可捉摸的书,需要你去细细阅读,仔细地去感悟。--题记

  亲情.母爱

  母爱似一缕阳光,让你在寒冷的冬天也能感到温暖如春。每当清晨,当你骑着自行车准备上学时,母亲的背影便跟随其后,当你骑得越来越远,她的`脚步和目光也跟着一寸寸地挪,直到看不见你的背影才停住了脚步,而目光却回忆着刚才消失的一瞬间的背影。母爱的那一页,记满了生活中感人的点点滴滴,让我懂得了母爱的伟大。

  亲情.父爱

  父爱如一座大山,让你在疲惫不堪时心灵得以依靠。每当夜晚,当我在写作业时,那一道道难题便止住了我的思路,使我灰心丧气。一个高大的背影悄悄接近我,给了我光明--父亲指着那道题,头头是道地讲解起来,可我却一向听不懂,父亲没有生气,仍以微笑待我且耐心讲解。父亲的那一页,记录的语句十分不起眼,很平凡,却让我懂得了父爱的深沉。

  亲情.兄妹情

  兄妹是一棵大树,让你燥热不安的心绪得以驱散。当父母不在家,每当我受伤时,第一个赶来的便是姐姐,她犹如我的天使,每时每刻呵护着我。曾有一次,我在家中不幸弄伤了手,鲜血直流,而父母出远门了,我嚎啕大哭,恐惧与不安顿时笼罩在我心头。姐姐--这位天使驱散了我心头的恐惧与不安。她用手留意翼翼地扶我起来,并仔仔细细地观察伤情轻重,急忙拿来医药箱,轻轻地涂上止疼药,认真地帮我包扎。虽然十分疼痛,但此时此刻疼痛已被天使驱散。姐姐的那一页,记录了许许多多的关爱,让我懂得了那兄妹情的温馨。

  亲情这本厚厚的书,满记录亲情的感人事迹。我深受感动,泪水化作一段段感悟:亲情是世间最伟大的爱。

亲情作文 篇8

  今天老师为我们上了难忘的一课。从这一课中我懂得了生命的可贵。珍惜身边爱你和你爱的人。

  “铃、铃、铃”上课了,我高兴的走进教室,心想这一定是一节有趣的语文课。可是……

  老师走进教室,发给我们一张纸,老师说:“同学们,请你们写出五位你最亲的人。”我不费力的就写出了五个,我写的:爸爸、妈妈、姥爷、姥姥和爷爷。可是,老师接下来的一句话让我不由的流下了一滴泪水,“请你们划掉一个你最爱的人”。我的笔尖在纸上画了一画,想了想哭了。我依依不舍的划掉了爷爷,我想划掉吗?不想,可是这是规则啊!爷爷平时对我那么好,我怎么忍划掉呢?老师又说:“在剩下的四个人中再割舍一个。”我惊呆了,不行,我不能在割舍了。我已经心如刀绞的划去了爷爷。我又划去了姥姥。我说了一句:“不能再划了。”老师说:“每个人都会病死或者有突如其来的意外,”“从剩下的三个人中再划去一个。”我含着泪水割舍了老爷。好了,只剩下爸爸和妈妈了。老师又让我们割舍下一个你最亲爱的人。我,我下不了手了。于是我拿出了一个硬币心想正面是爸爸,背面是妈妈,我怀着紧张的心情向天空一掷,一扣手一盖,才发现是背面,连续好几次全是妈妈,只能听天由命了,我划掉了妈妈,同时也流下了泪水。

  从这一节课上我明白了,我要珍惜身边爱我的人,和我爱的人,我更应该珍惜生命。

亲情作文 篇9

  星期六的傍晚,天阴沉沉的,还不时飘着毛毛细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然,一辆大货车呼啸而过,我的心一紧,禁不住闭上了眼睛,我知道,不幸的事发生了。

  只听“叽——”的一声惨叫,我的眼睛不由自主地睁开了。只见一只家燕倒在了血泊当中。它的身体紧贴着地面,双眼紧闭,翅膀紧合,几根羽毛在空中随风飘荡,两条腿抽搐着,似乎想重新站起来。可它失败了,只抽搐了几下便再也不动了,显得十分凄凉。

  但是,和它一起嬉戏的家燕并没有死,它们躲过了大货车。一个同伴飞到了它的身旁,焦急地对它说:“这里是马路,很危险,我们快走吧。”可是,倒在地上的这只家燕一点儿反应也没有。于是同伴便一边摇着这只家燕,一边喊:“别睡了,快别睡了!我们快去别的地方玩吧。”可无论同伴怎么摇、怎么叫,这只家燕依然纹丝不动,好像什么也没有听见似的。

  显然这只家燕已经死了,但同伴似乎不敢相信这个事实,它一边声嘶力竭地喊道:“你怎么不动了?刚刚我们还在一起玩呢!你醒醒啊!”一边张开翅膀,想托住这只家燕的尸体,把它抱到安全的地方。可尸体太重了,同伴根本托不动。

  见“托”不成功,同伴又准备把尸体推到马路边,不让它再经受风吹雨打和无数汽车的碾压。

  但是,同伴使出全身力气只把尸体推翻了个身。这个同伴没办法了,可它又不愿离开,只好在同伴尸体旁守候了一会儿便一步三回头地走了。

  原来,亲情并不只在人间,动物世界里也充满亲情啊!

亲情作文 篇10

  我遇见你,在你的迟暮之年,关于亲情的作文:亲情如诗。

  不需要惊人,不曾有感天动地,我们的生命为爱相遇,从此碰撞出亲情。

  你对我的迎接,是因操劳了半辈子而粗糙枯槁的双手,是一直紧锁着此刻才舒展的眉头,是刻下皱纹的脸颊上久已浑浊此时却激动得发亮的双眼,是嘴角的焦急疲惫过后绽开的欣喜的笑容。一个那时已年近半百的老人,如此真切又毫无掩饰地洋溢着对孙女出生的喜悦。我想,这便是亲情吧,如诗般质朴而平实。

  我们在一起的时光如流水,平平淡淡,却流淌进心田,浇灌亲情的种子。

  还记得曾经很多个恬淡的晨曦,你为我轻轻扎起的辫子,记得暖风微曛的时节,你哄我睡午觉的许多夏天;还记得每次挨打受罚,都能躲在你身后得到偏爱的袒护,记得你像机器猫一样的口袋里总有拿不完的零食……还记得后来每次我去看你,都会为我准备小时候最爱的饭菜,记得你在院子里摇着扇子守候的身影,还有树荫下的安详……虽然贫穷,但你用爱支持着家,记叙文《关于亲情的作文:亲情如诗》。我说即使以后飞得再高、再远我也不会害怕,因为你在我身后张开翅膀使我不会受伤。我想,这便是亲情吧,像诗中山水怡然宁静,又雄伟地伫立着,坚定地奔腾着。

  当清风遇上枝柳,裁出柳叶水晶绿的心思;当蜂蝶遇上桃花,吻出桃花胭脂红的羞涩;当我遇见你,人生便平添一抹绚烂的阳光,温暖的倾泻在心上。

  我不是雕刻家,刻不出柔情似水的浪漫,但我用心雕琢着亲情的温暖;我不是画家,绘不出壮丽奇绝的不神品,但我用情泼洒着亲情的伟大。我不是诗人,写不出花前月下的幽雅,但生活本就是一本诗集,我小心翼翼地珍藏着其中最美的一篇——亲情。

【精选亲情作文汇编10篇】相关文章:

1.精选亲情作文汇编8篇

2.【精选】亲情作文汇编6篇

3.【精选】亲情作文汇编7篇

4.精选初二亲情作文汇编5篇

5.感恩亲情精选作文

6.亲情记叙作文精选

7.精选小学亲情作文300字汇编5篇

8.感悟亲情作文(汇编15篇)

上一篇:亲情作文 下一篇:初中亲情作文