1
3月开学之后，因为童小辫接了新班级有点儿忙，一直没有开展幸福文学社的活动。
3月10日的时候，童小辫正在楼道里匆匆走着，一个调皮鬼结结实实地撞到了她的怀里。定睛一看，原来是冒失鬼李瓜瓜。
“瓜瓜，你走路怎么不看路啊？”童小辫半是责备半是关切地问。
“嗯……我是故意的！”童小辫千想万想绝对想不到瓜瓜会是这样的回答。
“为什么故意撞我？”
“我和许闹闹打赌打输了，他命令我无论如何要见您一面，还……还……”李瓜瓜支支吾吾起来。
“还什么？”童小辫问。
“他还让我问您咱们文学社能不能在3月12日组织一次植树活动，其他社团都组织了。”李瓜瓜被童老师一问，不紧张了，顺顺当当地把意图说了出来。
“其他社团都组织了？”童小辫问。
“是啊，书法社团、管弦乐社团、篮球社团都组织了，那天上午学校停课半天。”李瓜瓜说。
“行，那咱们社团后天也去植树。”童小辫不甘落后。
“耶！”李瓜瓜得到童老师的肯定回答后，兴奋地蹦着跳着走远了。
2
3月12日，幸福文学社的所有成员，包括童小辫，都来到了学校的指定植树点。大家先是听科学老师的讲解，然后分组，每组三个人，一个人负责挖坑，一个人负责领树苗和浇水，另一个人负责埋坑，然后就开始“实战”了。大家干得热火朝天，喜气洋洋，童小辫一边帮文学社的同学们植树，一边还拍下了许多精彩的照片。
植树活动结束后的第二天，正好是周五，童小辫召集大家参加例行活动。
“今天我们就来讨论如何写昨天的植树活动。”童小辫开门见山。
很多同学听到这句话以后就皱起了眉头。
童小辫叫起眉头皱得最拧巴的郑大通问道：“怎么一听到今天的作文主题就开始皱眉头了呢？”
“童老师，我最讨厌写这样的作文了，大家写得都一样，无非是交代一下活动的过程，一点儿意思都没有。”郑大通噘着嘴说。
这时，皱着眉头的那几位同学都在点头，看来郑大通说出了大家的想法。
童小辫又扫视了一下教室，看到许闹闹正龇着牙乐着，看上去有点儿不认可郑大通刚才的理由，便把他叫了起来。
“童老师，郑大通的理由不成立。写活动作文并不需要写活动的'过程，而是要写活动中发生的种种趣事，完全可以写得不一样。”许闹闹自信地说。
“许闹闹说得对，也不对，谁能说说他说得对的地方在哪里？不对的地方又在哪里？”童小辫又抛出了一个高难度的问题。这个问题大家可不敢随便接，一是难回答，二是以许闹闹的性格，给他挑毛病就相当于制造一次争斗，得不偿失啊。
不过，许闹闹的“天敌”大家不要忘记了――艾文文呗！
艾文文不等童老师叫就站了起来，她振振有词地说：“许闹闹说得对的地方是写活动作文可以写趣事，我们写的作文可以各具特色；说得不对的地方是活动作文不需要写活动的过程，这是错误的，任何一篇活动作文都需要或详或略地说明活动的整个过程。”
艾文文回答完就坐下了，童小辫朝艾文文竖起了大拇指。她说：“艾文文回答得真好，完全是标准答案嘛！”
许闹闹的回答被否定了一半，他别提有多郁闷了，便问童老师：“为什么必须写活动过程？”
“活动作文中的关键词是什么？活动是吧。这个活动是什么样的活动，大概有什么过程，什么结果，这是这篇作文中最基本的要素。刚才艾文文说过了，可以详细说明，也可以简略说明，但不管详细还是简略，都必须说明。你总不能写了半天活动趣事以后，读者都不明白你们这是什么活动，具体程序和结果是什么吧？”童小辫说。
“我明白了，童老师。”许闹闹心服口服地说。
3
“童老师！我也有问题！”提问的是很少说话的史小楠。她胖胖的身子，矮矮的个头，高举着的手急促地挥舞着。
“小楠，你问。”童小辫连忙说。
“童老师，刚才许闹闹说可以写趣事，可我不想写趣事怎么办？”
“其实不光可以写趣事，还可以写感人的事、了不起的事等等啊，只要是发生在活动中的有意义的事情都可以写。”童小辫回答。
史小楠满意地坐下了。
“童老师！我也有问题。”这次提问的是促成此次活动的大功臣――李瓜瓜。
他摇摇晃晃地站起来，支支吾吾地说：“童老师，不管是有趣的事，还是感人的事，还是了不起的事，我都没有发现啊！”
“就是，就是……”李瓜瓜的话音未落，一阵附和的窃窃私语声便传了出来。
童小辫“哈哈哈”地笑了起来，同学们都愣住了。
“我早知道你们不注意观察，大家看大屏幕。”童小辫一边摆弄电脑，一边指着投影仪说。
大家看向屏幕，只见童老师向大家展示了一组植树时的照片：一位同学正在给挖坑的同学擦汗；一位同学一不小心跌进了刚挖好的树坑里；一位同学正在跟刚栽好的树苗说着悄悄话；一组同学围绕着小树苗双手合十祈祷着……
大家看着照片，时而大笑，时而感动，时而神情凝重……
看完照片后，童小辫问大家：“看完我采集的这些点滴瞬间后，大家心里有想法了吗？”
“有了！”大家齐声回答，声音里透出掩饰不住的创作冲动。
“好！不过大家在写活动作文的时候，要注意详略得当啊！”
“知道！”再一次信心满满的回答。
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