新课标对初中生写作有一个明确的量的要求，其中课外练笔每学年不少于一万字。因而，大部分老师都比较重视学生的日记训练；但实际效果并不理想，只实现了“量”的目标，而“质”常被忽视：写不出“独特感受和真切体验”，未能表露真情，展现自己的“爱心”。那么，如何才能让“爱心”走进日记呢？
1．走出误区。不喜欢写日记，是大多数学生的感受。写日记本应是自愿抒写内心活动的事，可却成了应付作业了。不是学生想写，便没有写的感觉，当然也写不出感情来了。因此，必须走出这一误区——为老师写日记。必须调整心态：我要写好日记，要让自己的生活留下一点印记，留下人生美好的回忆。常作训练，用日记总结我们的学习方法，开启我们的思维，训练我们的语言表达，提高我们洞察社会、理解人生的能力，修养我们的思想品质，探求人生真谛，让日记放射出思想的火花！
2．掏出本心。鲁迅先生说：“写日记不要摆架子，因为是给自己看的。”认识到写日记是写自己的生活，写自己的情感，就不会“摆架子”了！你只要有一颗火热的心去积极地生活，便会发现生活中有许多值得写的内容。放松自己，让自己生活印象深刻的一段记忆，像流水一样自然地流淌于你的笔端，印记在你美丽的回忆本里，你感人的日记便成就了。可以写好事，也可以写缺失。《雷锋日记》1961年2月2日：“今天我从营口乘火车到兄弟部队作报告，下车时，西北风刺骨地刮，……我见到一位老太太没戴手套，两手捂着嘴，口里吹一点热气温手。我立即取下了自己的手套，送给了那位老太太。她老人家望着我，满眼含着热泪，半天说不出话来……”写了自己为人民服务的切身经历和真实感受，写出了自己的“爱心”。《张海迪日记》1982年6月4日：“今天收到出版社退回的译稿。(教学论文 )但我决不气馁。这是第一次译书。我决心把第二本译好。如果不能用，我还要再译第三本。”既承认了自己的失败，又表示了争取成功的决心，襟怀多么坦率，意志多么坚强！可见她对生活的火热之心。掏出你的.本心．写出你的真面目来！日记贵在一个“真”字，写真人，叙真事，抒真情，说真理。真才能感人，真才有价值。
3．培植情愫。“善”是人的本心，后天的培植很重要。你的本心之树，随着时间的增长，可能会枝繁叶茂，绿色永驻；也可能会斜生倾倒，枯黄萎靡。这本心，首先体现在关心他人上，我们要走出“以自己为中心”的圈子，培养自己关心他人的意识与习惯；其次是体现在体谅别人上，即走出“比较任性，为所欲为”的圈子，学会从别人的位置与角度着想，多为别人考虑；再者是体现在尊重他人、与他人分享上，也就是要走出个人的圈子，把他人放在被爱的位置上，让自己的本心之“善”，融人到社会群体之中，与大家共同感受生活的快乐，实现生命的意义；还有就是体现在积极的生活态度上，爱家、爱校、爱国，做一个有崇高精神的人。让你的生活有“爱”，自然会写出充满“爱心”的日记。
4．习练灵感。什么是写日记的灵感？这灵感，即是发现：发现写日记的生活内容，发现生活内容的意义，发现写生活及其思想意义的思路……如何练就这身本领？一是常读书，不断提高自己的知识水平、认识能力；二是留意身边的生活，做生活的有心人，记住“语文学习的外延和生活的外延相等”；三是勤于思考，善于思考，把写日记的过程变成修养自身品德的过程，让日记成为个人成长进步的记录．让思维的花开得更鲜艳：四是勤于动笔，习练写印象、写感受、写自己体会独到的东西。如写自己最近迷上了书，贪婪地吮吸书中的营养；写自己最近迷上了月亮，一见月上弦，就倚在窗边望月，幻想玉兔和嫦娥；写自己每次外出，发现一颗树，一株小草，一个老人或孩子……只要多留意，都会有自己的感受。常练常进步，愈练愈有灵感。
日记，是心灵的花朵。愿同学们用爱心拥抱生活，让整个世界给你心灵充电，让美丽的心灵走进日记，让万紫千红的日记之花，把人生的春天装点得更加灿烂，更加可爱！
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