优秀日记

2021-04-10 日记

  一天即将完结,今天我们都做了什么了呢?是时候静下心来好好写写日记了。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编整理的优秀日记3篇,希望对大家有所帮助。

优秀日记 篇1

  转瞬,旧年历已翻到最后一页,新的一年如约而至。思念总会在这个转折点热情地燃烧,在异乡人的心中伴着冬意弥漫在车水马龙的大街上。

  你那里还飘着如柳絮般柔和、鹅毛般轻盈的雪花吗?驾着童话里美丽的雪橇,或者乘着王子漂亮的红色马车,掬一捧洁白的情怀,把你的喜悦带到我这里吧!告诉我北国那壮观的景象:远山皑皑,雾松摩梭,有寒风狂歌,有炉火冉冉。

  你那里依旧芬芳满溢浪漫多姿吧?哼一曲动听的民谣,或者唱一首流行的歌曲,携一缕温柔的和风,让你的快乐在我这里跳跃!给我讲述南方那如春的景色:海浪翻滚,鲜花绚烂,有暖风低吟,有情侣依依。

  我把我这里同样精彩的故事装进温馨素雅的卡片,让信鸽衔着我的满腔祝福,悄然飞到可以落脚的地方:大雪纷飞的北国和四季如春的南方。因为那里盛开着一朵纯洁典雅经久不衰的花,叫做友情。

  亲情是不能割舍的情缘,在父母眼里,我们永远是长不大的孩子。代沟确实是存在的,父母的不理解常常让我们困惑,因此产生厌倦疲惫是很正常的。情愫萌发的青春期,恋上心仪的异性朋友了,是不敢和父母提起的,因为他们会用长篇大论说服你。而你却以为他们不通人情,在扼杀一个摇篮中的理想爱情。直线下降的成绩终于提醒了你,你这才恍然大悟:原来父母都在为我们着想,我们现在还太年轻,根本没有时间谈恋爱,否则会如他们所说,荒废学业耽误前途。等到体会到父母的那一番良苦用心时,我们便能坦诚地与他们交谈,渐渐用情感填补那一道原本以为不可逾越的代沟。

  这个夜静人稀的午夜,思乡的情愫开始蔓延,父母辛勤劳作的身影定格成一副经典感人的画面映入我们的脑海,热泪盈眶是在所难免的了。

  今夜,让我们一同举杯邀明月,开怀畅饮,为远方的亲人和朋友祈祷,对他们真诚地说一声:“新年快乐!”

优秀日记 篇2

  大家看过夕阳下山时的景色吗?我可看过,那景色令人陶醉……

  我坐在草地上,仰望天空,天空是那么的蔚蓝;仰望白云,白云是那么的柔软;仰望夕阳,夕阳是那么的'美丽;

  夕阳下山时,总在西边留下一点红,看着夕阳,仿佛把自己带到了另一个空间。在那个空间里,没有烦恼;没有忧愁;没有悲伤。只有快乐、自由、开心。

  啊!夕阳的空间我喜欢。

优秀日记 篇3

  【教学目标】

  1、会认13个生字。

  2、能正确书写8个生字。

  3、能正确、流利地朗读课文,知道小作者的转变。

  【教学重、难点】

  识字、写字。

  【教具准备】

  生字卡片、小黑板。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、小朋友们,你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说,老师相机点拨,特别讲日记的格式)

  2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题,齐读。

  二、初读课文,认识生字

  1、自由读课文两遍,用“□”标出课文中的生字。

  2、认记生字:

  ⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记,并为它组词。

  ⑵ 抽生说说记住了哪些字,是怎样记住的?

  如:昨:“作业”的“作”去掉单人立,加上日字旁,就是“昨天”的“昨”。

  纱:“沙子”的“沙”去掉三点水,加上绞丝旁,就是“纱巾”的“纱”。

  粉:与“份”比较记忆。左边相同,右边不一样。粉:粉红。

  份:几份。

  妹:想一想,女字旁的字还有哪些?归类记忆。

  3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

  三、再读课文

  1、在识字的基础上再读课文,看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

  2、抽生读课文。

  3、齐读课文。

  第二课时

  一、复习导入

  1、认读生字卡片。

  2、齐读课文。

  3 想想日记和课文在格式上有什么不同?师根据学生回答规纳总结。

  二、细读课文,理解内容

  第一则:

  1、学生自由读第一则日记,看看这篇日记是什么时候写的?

  2、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦,她梦见了什么?(她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她)

  3、她的愿望实现了吗?我们一起去看看。

  4、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢!里边有些什么呢?(老师范读第二自然段,学生仔细听,看看包里有些什么)(抽生说说)

  5、所有的东西都有两份,你知道为什么吗?(一份给我,一份给阿英)

  6、小作者没有得到心爱的裙子,她心里高兴吗?如果你是她,你心里会怎样想?(抽生说说)

  7、试读第四自然段,读出生气的语气。

  8、齐读第一则日记。

  第二则:

  1、请女生齐读第二则日记,男生仔细听,看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么?(7月20日写的,写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦)

  2、阿英是个怎样的人?(她是一个贫穷的苗家小姑娘,很勤快也很好学)

  3、阿英妹妹告诉我些什么?(她说妈妈一直寄钱帮助她上学)

  4、读到这里,你觉得妈妈是个什么样的妈妈?你还生妈妈的气吗?你想对妈妈说些什么?(请生说说)

  5、小作者又做了一个梦,这次她又梦见些什么呢?(生自由轻声读第三自然段,想一想她又梦见了什么)(她梦见妈妈带她去买裙子,可是她没有买,她用钱买了许多书带到苗家山寨,把书送给苗族小朋友,还和他们一起高兴地玩。)

  6、如果你是小作者,你还会买那条裙子吗?为什么?(请生说说)

  7、齐读第二则日记。

  三、学习写字

  1、将生字卡片贴在黑板上。

  2、请学生用自己喜欢的生字组词。

  3、学生观察生字,说说观察的是哪个字,你想提醒小朋友写的时候注意些什么?

  重点指导以下几个字:

  “份”和“粉”:左边不同,右边一样。

  “昨”和“晴”:部首相同。

  “昨”与“作”比较:昨:昨天 作:作业。

  “晴”与“清”比较:晴:晴天 清:清水。

  “姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。

  “姑”与“故”比较:姑:姑娘 故:故乡。

  “娘”与“食”比较:娘:姑娘 食:粮食。

  强调写在横中线和竖中线上的笔画。

  4、学生描红、写字。老师巡回指导。

  四、完成课后练习

  1、出示小黑板,上有课后练习“看看写写”。

  2、请一个小朋友上台做,其余在书上做。

  3、集体订正。

  4、齐读。

  五、 拓展训练

  1、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学,你认识吗?认一认。

  2、展示小朋友写的日记。

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