辩论会日记

2021-06-08 日记

　　忙碌而又充实的一天又过去了，一定有不少感想，立即行动起来写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？以下是小编收集整理的辩论会日记，希望对大家有所帮助。

辩论会日记1

　　星期一的下午，我们班开了一场激烈的辩论会。

　　第二节课上课铃声一响，我大步流星地走进教室。覃老师让我在黑板上写了“辩论会”三个大字。啊！原来是我们要开辩论会呀！

　　这次我们辩论的内容是：“开卷有益，开卷未必有益”。我方的观点是：开卷有益。

　　邢旭飞第一个站起来发言：“我认为开卷有益，俗话说‘读书破万卷，下笔如有神’，多读书还可以使我们懂得许多课外知识，明白许多深刻道理。为什么会有害呢？”

　　反方的周航逸立刻站起来反驳说：“那要是看《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》这些漫画等杂书，那对你又有什么帮助呢？所以我觉得开卷未必有益。”

　　我也不甘示弱，立刻反驳到：“看杂书能丰富我们的想象力，在我们学习累的时候它能给我们带来快乐，莎士比亚曾说过‘书籍是全世界的营养品’，所以我觉得开卷一定有益。”

　　那边刘润邦也等不及了：“大诗人刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’所以我也认为开卷有益。”

　　刘润邦刚一说完，台下顿时响起了雷鸣般的掌声。

　　大家你一言，我一语，说得热火朝天，争论得面红耳赤。经过双方的唇枪舌战，我们不分胜负，唉！真是一堂别开生面的课呀！

　　通过这次辩论会我明白了，看书要有选择性的看，要多读有益的书，我们才能从中获取知识，增长智慧，做一个博学多才的人！

辩论会日记2

　　人们常说：“开卷有益。”，也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班就以这个话题开一次正反两方的辩论会。

　　老师让我们分成正方与反方在台上辩论，同学们都踊跃参加，我也参加了这次辩论会的正方。

　　首先，由我们正方代表发言。

　　正方古文欣：书里面有很多我们平时上课学不到的东西，看多点书能增加自己的积累量，提高自己的写作水平。

　　反方梁森宇立刻反驳：虽然看多点书有许多好处，但是如果看了一些不健康的书刊，就会走上犯罪的道路。

　　正方我也不甘示弱：看多点书不仅可以提高自己的写作水平，还可以从书中学到知识，从而找到读书的乐趣，看多点书有什么不好呢？

　　正方梁靖欣：是啊，我妈妈给我白了一本叫《一百个理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，这就是一本好书的馈赠。

　　反方杨航：我从电视上看到了一个小男孩看了一些不健康的书，以至走火入魔，最终走上了犯罪的道路。

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　　在这次辩论会中，我得出一个结论：高尔基说过：“看一本好书就像在与一个高尚的人谈话。”我们看书时也要学会选择一本好书，要把丛书中学到的知识记录下来学以致用，这才是读书的真正目的。

辩论会日记3

　　上个星期五呢？我们班的‘大侯’给我们讲了一次关于辩论的话题，于是郑老师就挑了几个人，让我们周六周日，多多练习。诶，可怜的周六周日呀！这两天你就别兴奋了，陪我一起背吧！

　　我发奋图强，练习，我要向你挑战，就10分钟，才背那么一点点，苦呀！我背着转着，妈妈说：”你烦不烦那，被就坐那老实点，来回转什么呀？“我愿意吗？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背楼！

　　下午两点，我在电脑上看了那小品，和我的一比，差很多。但是呢……呵呵……经过我一再努力，终背会了……耶！

辩论会日记4

　　今天下午最后一节课，我们针对何博之开了一个辩论会。

　　这个辩论会上，我和几位同学在帮助何博至辩论，而大部分的同学还是不帮着何博之辩论的，这中间有一位同学提出了何博之老是拍人一下或几下，这时有人又完善了这个同学的提问说何博之的力气大，拍人就相当于大人好几下，这个问题我没有辩论，因为他每次就是这样，可在许白鹤提出在有一次何博之拿了她的东西，许白鹤让他，可他却重重的打了她好几下，我就很不理解，在前面他说了何博之吧他的东西仍在地上，这时她就应该报告老师，可她却打了何博之一下，才使误会更加深，才有后面何博之打她的情形，后面同学又提了好几个问题，慢慢的结束了。

　　这个辩论会让我知道了要取长补短。

辩论会日记5

　　一场由苹果、石榴和花生引起的辩论会在高新二小四年级二班发生了！

　　苹果、石榴很好吃，不但好吃，还好看。苹果那红彤彤的脸蛋和石榴那红白相间的肚子，都那么引人注目！而花生那颜色，灰溜溜的，真不怎么样！以苹果、石榴有果实、也要有名，花生有果实、但是没有名为中心，这场辩论开始啦！

　　只听席老师一声令下，班里沸腾起来。举手的举手，在底下小声议论的议论。我举起了手，喊着：“老师！老师！”没想到那边的吸引力那么强，老师竟先让他们说，唉，悲哀！对方的主力队员之一：程美怡，她举手了，老师点了她。她说：“我想做花生，因为花生默默无闻的为祖国贡献着，这不是很好吗？”我立刻为自己的队伍反驳：“苹果、石榴不是也贡献呢吗？为什么有名不好呢？” 再加上我方大将——“韩大将”和“金女侠”，对方势力渐渐弱了下来。可席老师是“墙头草”，往对方偏，真是的。席老师这一句话，让对方重新进入士气高扬的状态。幸亏我方军队的“贺律师”来了句反驳，要不然就无言以对了。又经过了一些争论后，我队一人接一人投降，我方“over”了。

　　下课了，这节课过得真快呀！

辩论会日记6

　　星期五，我们班举行了一次精彩的辩论会，这次的题目是到底能不能玩卡。

　　我是在正方，就表示能玩卡，我自信满满地坐在座位上。

　　辩论赛开始了，我发现之前基本上所有男生都支持玩卡，现在起码就有五个叛徒。

　　我第一个首先发言，把玩卡说得头头是道，第一个叛徒余玺行说玩卡容易得甲流……

　　争论了半天，结果我们输了，我知道，我不应该哭，但我绝不能原谅这些叛徒！

　　我们伤心地离开教室，从现在，我要蔑视余玺行。

辩论会日记7

　　今天有两节语文课，第一节课老师就把规定的内容上完了，我们想：下节语文课应该改成自习了吧？但出乎意料的是靳老师带我们进行了一场别开生面的辩论会。

　　辩论的主题是：家长替孩子值日，支持？反对？我们大部分同学是反方，有一小部分是正方，还有五六个人是两面派。正方首先发言，给我影响最深的是李子奥和姚晨曦。李子奥说：“我们白天学习太累了，晚上还要值日，家长心疼，所以帮我们值日是可以的。”姚晨曦说：“有的家长急等着接过孩子去办事，所以帮忙打扫也是情有可原的。”反方给我印象最深的是陈华煊和吴钰。陈华煊说： “我们不能和大人每年每月每天每时每分每秒都在一起，所以我们必须学会自立！”吴钰说：“如果你们平时不自理，等你们的父母都不在这个世上的时候，你们怎么办呢？”公说公有理，婆说婆有理，无论正方反方都不肯认输。于是老师让我们把自己的观点在小组里谈一谈，我就说：“如果平时不自理，等到将来上大学以后住校了，谁来给你打扫？老师？同学？还是把家长带上？”小组里的同学听了以后都笑得前仰后合。

　　只见老师笑着引用古代刘蕃的叔叔的一句话来证明反方赢了，那就是：一屋不扫，何以扫天下？这节辩论会以老师的带读“房屋清，墙壁净，几案洁，笔砚正”而结束······

辩论会日记8

　　“我觉得开卷有益，因为……”，你们听，是哪班这么吵呢，原来是我们502班在开一场辩论会呢！

　　这次，我们辩论会的主题是“开卷是否有益”，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方，我是选择了反方，各方要派出一辩、二辩、三辩、四辩、五辩，由着五名辩手来辩论，我们就负责看或者给辩手传递信息。辩论赛开始了，韩老师是裁判，她让正方和反方的五名辩手一个接一个发言，我们反方的所有人都认为：要是看那些身心不健康的书，那么不会是有益反而是有害了，有些书还能使我们走上犯罪的道路，所以我们认为“开卷未必有益”。但正方和我们的观点正好相反，他们的所有成员都认为：只要是开卷，那么一定会有益处，所以他们认为“开卷未必有益”。接下来，就是两方自由辩论的时间了，我们觉得现在的小学生爱看武侠小说，整天上课都想着打打杀杀，成绩就一落千丈。对方认为我们看武侠小说也可能会有益处，但又不是谁都看那些书，还说，如果我们不看书，怎么知道当年日本鬼子对我们做过的哪些伤天害理的`事情呢？我们就觉得事情越扯越远了，但是我们还是支持“开卷未必有益”，以为我们觉得有些书有害处，对于我们并没有什么好处，这是在害我们自己。接下来，我们两方都争先恐后地说着理由，越谈越激烈，但是正方还是说不过我们反方，所以结果可想而知，是我们反方赢了，这可真是件令人高兴的事！

　　这一次辩论会，让我们各自都增长了知识，这也是让人十分难忘的辩论会。

辩论会日记9

　　这次辩论会充分的表现出正方和反方的观点。电脑就是把双刃剑，既有利，又有弊。如电脑的危害：对身体健康的直接影响：电脑显示器伴有辐射与电磁波，长期使用会伤害人们的眼睛，诱发一些眼病，如青光眼等；长期击键会对手指和上肢不利；操作电脑时，体形和全身难得有变化，高速、单一、重复的操作，持久的x体位，容易导致肌肉骨骼系统的疾患。计算机操作时所累及的主要部位有腰、颈、肩、肘、腕部等。利处呢：查阅资料还有现在买东西，定机票等等例如都可以用电脑来订购电脑是加强交流的有益工具。

　　目前的中学生几乎都是独生子女，除了在学校我们一般独处的时间较多，而通过电脑上网我们可以在聊天室或OICQ等其它的交流网站聊天，在这虚拟的世界里。所以我们尽量少玩电脑，但是要用的时候肯定要用。所以电脑的利和弊都存在。

辩论会日记10

　　主辩王雪珂，加上四位副辩，组成咄咄逼人的甲方；主辩我，加上四位副辩合成了团结一致的乙方。今天下午的语文活动课，我们甲乙双方来了一场“小小辩论会”。辩论的主题是：小学生该不该看电视。

　　当主持人一声令下，宣布开始自由辩论时，我们十位辩手顿时你一言，我一语地说开了。我的身边全是辩手们扯着嗓子大声喊的声音，哪还能听得到对方的话，只能眼巴巴地看着对方的嘴巴快速地一张一合，拼命想听清可还是无能为力。直到主持人大喊一声："STOP!”我们才住了口。这时，胡老师也说：“你们这哪是在辩论？分明是在吵架。一点儿辩论家的风度也没有。”听了这话，我们才以正规的“一对一”辩论。

　　我们组时而被对方的问题难住而抓耳挠腮，时而又因难住了对方而欢呼雀跃。这时，对方主辩王雪珂巧妙地给我设计了一个几乎看不出破绽的“陷阱”：“请你说出五个数码宝贝的名字。”我不知是计，便得意洋洋地大声作了回答，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你对动画片这么了解，又怎么说小学生不该看电视呢？其身不正，何以服人？”在同学们的一片嘘声中，我叹了口气。唉！我真是搬起石头砸自己的脚呀！

　　不过，令我感到振奋的是，虽然我在前面有些不知所措，但在评选最佳辩手时，同学们都大声地喊着我的名字——王奇东。

　　我不禁开始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的讲坛上侃侃而谈呢？

辩论会日记11

　　一场精彩的辩论会今天早上，同学们围绕“开卷有益，开卷未必有益”这个话题展开了激烈的辩论会。

　　老师说：“辩论会开始了。”正方的张翰丞说：“我认为开卷有益，像高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯。’……”他用几个名人名言给我们了一个吓马威，这时我方毫不示弱，说：“刘向说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’意思是读书就像吃药，吃好药读好书对人有益；吃坏药就是读坏书对人有害，使人误入歧途，有可能把人引上犯罪的道路。”张瀚丞又发言了，他又说名人名言的真理来辩论。这时我说：“我们的观点是开卷未必有益意思是说读书既有好处，也有坏处。你们说的也对，那如果读坏书便会对人有很大的坏处，对人只有害无益。”正方的闫顺英说，书一般都有简介，人看了简介才会读。我方的张文杰说：“简介都在书里面，书一般都封着看不见。正方哑口无言。

　　这节辩论会我总结了一个道理：开卷未必有益，我们平常读好书如作文书、名人传记、科普类的书，也可以用工具书这学书对我们学习和语言表达能力都有好处。但我们读坏书就会对我们有坏处，让我们误入歧途。

辩论会日记12

　　我校举行了一场辩论会，是关于电脑的利与弊的辩论会。

　　在这天我有些紧张，因为老师说会有电视台的记者来录像，因此我很紧张。我们这场辩论会就像真的大型辩论会似的什么程序都有，我在辩论会举行之前看了一些关于其他辩论会的视频，看到的都是些大学生在辩论某方面的辩论会，看到他们辩论的场面那叫一个佩服呀！我都不知道他们是怎么说出来的，压根儿我就听不懂他们说的是什么。

　　这一次辩论会是我进初中来第一次开的辩论会，这次辩论会让我知道了许多关于电脑的利与弊的知识。我作为反方当然认为弊大于利了，不然我们就等于向正方“投降”了。但我还是觉得电脑既有利也有弊就像在辩论会中正方的一位同学提出这样一个问题：“如果电脑的弊大于利，那人们为什么要生产电脑呢？”这个问题是直接性的跑题了，反方并没有回答上来，因为当时反方直接蒙了，当时就傻眼儿了，幸好老师及时打断。

　　这场辩论会让我觉得电脑不是只有好处，也不是只有坏处，好坏都有。电脑的辐射好大，少玩电脑，可以上网查点学习资料，但上网时间不要太长对身体不好，偶尔上网和同学们聊聊天也是可以的。

辩论会日记13

　　从小家长和老师就教育我们要诚实守信，不撒谎。因为诚实做人，守信做事是我们的传统美德，也是我们做人的基本准则。但有的时候因为情况所限，我们不得不隐瞒实情的真相，撒一个善意的谎，但有的人确认为不论何时何地都不能说谎。所以我们六年就举行一次辩论会。

　　刚开始老师让自己分正方和反方，让后进行争辩。每个同学不管正反和反方都跃跃欲试，都想把自己的例子和意见说出来。

　　你瞧！正方的段小雪说的很不错。你看段小雪站起来，眼睛凝视着对方，说；他认为诚信是每个人都应该具备的，如果你不讲诚信，别人永远不会相信你。作为我们反方应该向他们争辩，所以我们反方的李晨就开始争辩了，他神态坚定，眼神中透露出一股反驳的目光，他说；生活中应该有一点善意的谎言，例如；我们可以用一个善意的谎言帮助一个面临困难的人走出困境，重新绽放。

　　通过这次辩论会使我明白；其实诚信和善意的谎言都一样，只要用在合适的场面和事情就完全可以。

　　这就是一次别开生面的辩论会。