一位老师散文

2021-04-09 散文

一位老师散文1

　　听说过没见过

　　一位老师的传说

　　第一次第一眼

　　气场和霸气的总和

　　最喜欢你的是语言的幽默

　　上课教书是你

　　下课对话谈心是你

　　在我的眼里你仿佛是一个解不开的迷

　　在我的眼里你仿佛是一张明亮的镜子

　　是师生是朋友

　　我曾对你说你是我的偶像

　　而你总是嘻嘻而过

　　男人三十而立

　　现在的你是最美好的年纪

　　事业与爱情

　　鱼和熊掌不可兼得

　　在你这就不成立

　　对美好的明天期盼与你

　　在大学这个世界里感谢有你

　　或许只是一段旅程

　　但在我的心里始终会把你想起

　　第一眼的感觉不会忘记

　　第一句的言语怎能放弃

　　未来的道路上梦想始终遥不可及

一位老师散文2

　　曾读过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校老师从一堆木料中找出有用的木材，几十个老师经过反复挑选，只有五个找出了一块有用的木材，其余的皆空手而归说：“一对废料，有什么用呀？”校长随即请来一位木匠，让他挑选有用的木材。木匠说：“这还用挑选吗？在我眼里每一块木材都是有用的，宽的可以做椅面，窄的可以做横档，长的可以做椅腿，最小的可以用来做加固用的楔子，总之，只要你用得当，每块都有用。”

　　听了这个故事，作为老师你有什么感想呢？

　　首先，我们看待学生要像木匠看待木材那样，相信每一位学生都是有用的，都能成才。从而去爱学生，观察了解每一位学生。其次，木匠根据木材的长短宽窄设计其用途，教师也要根据学生的特点，精心设计，耐心教导，使每个孩子都有用，都能成才。“玉不琢，不成器。”即使是再优秀的学生，也需要老师的精心雕刻，更何况差生。

　　木匠的眼光是发展的眼光。具有好木匠这样的眼光，是素质教育对老师的具体要求，更是学生对老师的迫切希望。

　　愿每位老师都是一位好木匠。

一位老师散文3

　　颠颠簸簸的一生

　　是一个时代的见证

　　不知是幸还是不幸

　　你用乐观写悲壮剧情

　　那个改朝换代的岁月

　　父亲的殒命给你浓黑阴影

　　十几岁便被迫离乡从军

　　唱着与家庭决裂的战歌

　　想从血统论的魔掌下看到柳暗花明

　　美丽梦想终于破碎

　　在人们歧视的眼光里

　　被遣返回乡学修农机

　　满手油污和轰鸣机声

　　始终不能泯灭求学之心

　　书本对你的吸引力

　　是心中最美的光韵

　　拨乱反正的年代

　　春风擦干了脸上泪痕

　　你走进风和日丽的校园

　　用年富力强的壮年时光

　　谱写激动人心的新曲

　　一声老师

　　喊出对新生活的憧憬

　　退而不休演绎生命热情

　　海南办纱厂高原酿药酒

　　朗声吟古诗挥毫写剧本

　　不虚度每一秒每一分

　　越老越彰显强者精神

　　年逾古稀的日子

　　你披着霞光驾鹤远行

　　虽然没有留下显赫功绩

　　但与命运抗争

　　你的人生轨迹是一幅壮美图景

一位老师散文4

　　如果我是老师，

　　我不会因为学生做错题而责骂他，

　　而是耐心地为他讲解。

　　如果我是老师，

　　我一定认真地讲解每一道题，

　　直到所有的同学都听明白。

　　如果我是老师，

　　我不会因为个别学生没完成作业而打骂他，

　　而是给予他足够的时间补写作业。

　　如果我是老师……

一位老师散文5

　　如果我是老师，我一定会教给学生丰富的知识，而且每天不给学生留作业，一周上2天课那该多好啊，这是我发自内心的话，如果我是老师，我一定让学生过上最快乐的生活，因为我知道对学生来说，老师不留作业就是最快乐的事情。

　　当然了，如果我是老师我一定会在上课的时候一边学习一边游戏，让他们快乐，如果我是老师，我一定会把所有的知识传给学生，如果我是老师，我一定会会把学生都教成知识渊博，才高八斗的小秀才。如果我是老师，我一定会每天都快快乐乐的，因为世上最美好的事情是给予别人东西，而不是从别人那里索取，老师是无私的，老师将毕生精力都放在了交给学生知识，书上说的好，老师是蜡烛，园丁也好，蜡烛牺牲了自己，却是为了别人。

　　如果我是老师，我一定会骄傲，因为我有着最高尚的品质，如果我是老师，我会成为世界上最快乐得人。

一位老师散文6

　　老师是辛勤的园丁，他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师，但他们也有不尽人意的地方。

　　就说以前留作业吧。一下字布置那么多，把我们压得喘不过气来，写了语文，数学作业，还要写一些练习册啦，作业设计啦……一写就需要很长时间，甚至写到晚上10点多才写完，上眼皮和下眼皮乱“打架”，真想躺在我的小床上美美的睡上一整天。可如果写不完，就要请家长，后果不堪设想，真是难受极了！有时下课了，老师还要延堂，不让我们玩。老师，我知道您想让我们有很大的进步，也是一片好心，但您也不应该这样做啊！

　　老师，如果我是您，我会给学生合理的安排时间，让他们上好“第二课堂”让那些”舞蹈师”，“乒乓小将”，“电脑能手”……也有自己的一片小天地。对了，作业可以适当少留些作业，让他们玩个痛快，学就学个踏实。下课时，我会像个大哥哥一样，和他们一起做游戏轻轻松松地度过快乐的课间十分钟。对好学生和坏学生不偏不向，一视同仁。如果学生考试不及格受家长的严厉批评，我会权力制止，因为他们还是祖国的.花朵嘛！星期天，我会带着学生们一起尽情的玩。我会像蜡烛一样，把自己的光和热都奉献给学生！

　　想到这，我咯咯笑了起来，因为我毕竟是我啊，一个六年级的小学生啊！

一位老师散文7

　　老师，是最受人尊敬的人。他们给予了我们知识，教会了我们做人的道理。但是，我想对老师们说：“您们的教学方式有些生硬，有时候，我们会学得很累，甚至有些被动。如果我是老师，我一定会用一种可以让学生们喜欢的，与种不同的教学方式。

　　现在的老师们讲课都让同学们拿出书，拿出笔记，然后开始讲书上的知识，下课后口干舌燥的，很辛苦，而同学们有的早已耐不住性子开始听不下去了，上课发呆开小差是每个班每节课都有的事情，老师的辛苦也因此白白浪费掉了。如果我是老师，就会用一种娱乐性方式教学，让学生们从中找到乐趣，到那时，学习遍不是件苦差事。上课的时候，可以把想要讲的知识编成动画，有声，有图，简单易懂，同学们才会有兴致地看下去，看完后，知识自然就印在脑子里了。

　　放学以后，老师留的作业忽多忽少的。多的时候，学生么唉声叹气的回到家，匆匆吃完饭，开始挑灯夜战，写得飞快，因此字也“龙飞凤舞”的，质量自然也不会好，只是为了应付老师罢了，作业少的时候，就赶紧把作业写完，就可以玩去了，也不复习。心想：前几天作业那么多，终于能好好休息休息了，我得多玩会儿，机会难得呀！每天都是这样，根本达不到写作业的目的，时间白白浪费过去了。如果我是老师，我是不主张给学生们留作业的。因为写作业是被动的，老师们怕学生们回家后不学习，不复习，才留作业的。可以想办法让他们主动学习：比如把教材编得有趣，生动一点，不要只有习题，资料，把它编得更有娱乐性一点，吸引人的眼球，就不怕学生们不看了。那样效果肯定不一样。

　　其实生活中很多事也是这样，可以换一种方式思考，而且经常换位思考一下，体会一下别人的感受，你就知道应该怎么做了。最后效果肯定不一样，说不定还会超出你的想象呢！

一位老师散文8

　　山一样的Johannes老师！——在成都的时候，在送给他的签名册上我写了长长一段话，性格中抑郁质的因素从听到他的消息之日起就一直很难放下，在成都终于找到了我心坦然的方式可以告诉他。

　　很多人在努力倡议要为这位老师做点什么，祈祷是我能做到的，带着一颗纯粹的心。

　　20xx年冬天，下过一场大雪，清晨，空气中有一种让你凌然清醒的冷，我终于见到了这个传说中的Johannes老师，心里有很多激动和忐忑，他的性格像美国人，开朗而直率。我告诉他多么想去成都听他的课，未果。听无数人提到他的名字，多么想见到他，也不知什么时候会，结果他就到了北京，下榻在我们当时的办公室里。呵呵，那是怎样的愉快！

　　他跟很多我接触到的老师不同，他生活在高年级的孩子群里，像一个斗士一样一下一下去镂刻不同。记得他跟我们讲解石头上的花的成长和史代纳的大纲，他邀请我们用凿子在石头上镂刻出音乐的流动，我一样是忐忑而内心激动。

　　他一直是离我很远的老师，然而在心里最深的角落里，似乎又很近。不知道这么多人的这么多的想念可能给他很多不一样的祝福，能够像他所做过的那样，给生命带来不同。即便不知道会怎样，想念和祝福还是会在心里流淌。

　　记得在Ben的培训上，我们一起体验人生U型，一步步我用脚丈量岁月，从33岁走到死亡之门的时候，是84岁，不知我可有这样奢侈的岁月，让我来做很多年的教学工作，像很多这些年遇见到的国外老师那样，白发中写着丰富的人生经历，和超越那些经历的“青春”热情。

　　祝福你，山一样的Johannes!

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