在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的胜似亲人作文6篇，欢迎大家分享。
胜似亲人作文 篇1
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇2
小文是一名高中生，她随父母来到四川。小文的母亲在四川打工，而小文就在这儿上小学。他们在乡下租了一间房子。一住就是几年，在这几年里小文在隔壁认识了一位苗族阿婆。
阿婆是个孤寡老人，已经年迈了，干活也不方便，更何况阿婆的家境也不富裕，不能够很好地照顾自己。小文心想阿婆需要一个人照顾。于是，小文放学写完作业后，就会帮阿婆做一些力所能及的事，比如：洗被子，晒衣服，洗碗等等。
有一天，小文放学做完作业后，匆忙跑到阿婆家，看到桶里有一大堆脏衣服和被子没写，她赶忙背起竹篓把脏衣被放进去拿到河边去洗，洗完回来把它们晾在竹竿上。阿婆拄着拐杖从屋里走出来，看到香喷喷，干干净净的衣被。双手轻轻地抚摸着小文的脸颊，露出幸福的笑容，阿婆对小文说：“你就像我的亲孙女，太谢谢你了。”小文开心地回答：你就是我的慈祥奶奶，我喜欢你，我以后要为你做更多得事。
小文把这些当成每天必做的事，无论有多累，一定会帮阿婆干完再走。从此，阿婆这个家有了小文的身影，变得生机勃勃。
胜似亲人作文 篇3
在一个村庄的一间小木屋里，住着一位苗族的老奶。老奶奶已经是上了年岁的人了，她的儿女都到大城市去工作了，平时很少回家。老奶奶腿脚不方便，得靠拐杖来走路，家务活常常难以完成。邻居汉族的一个小姑娘是个热心肠，经常帮助她做家务活儿。
一天早上，老奶奶吃罢早饭，背上背篓，拄着拐杖到菜市场上去了。老奶奶走后，小姑娘就来了，她往门缝瞧了瞧，发现老奶奶出去了，就刷刷刷地洗起木盆里的衣服来了，小姑娘把衣服又是搓又是拍的，一会儿就把木盆里的衣副洗干净了。洗完衣服，小姑娘就把衣服一一晾好，手往围裙上擦了擦。这是，老奶奶恰好回来了，她放下背篓，看见衣服都被小姑娘晾好了，很是高兴，就把小姑娘一把搂在了怀里，满是皱纹的脸轻轻的贴在小姑娘白嫩的小脸蛋上面，感激地说：“谢谢你小姑娘，你平时为我操劳这么多家务，真是太感谢你了”说着说着，老奶奶的眼角湿润了。小姑娘的手也不安地搓着围裙，一只脚用鞋尖不安地蹭着另一只脚。老奶奶满是皱纹的手一只搭在了小姑娘的肩上，另一只抚着小姑娘热乎乎的脸蛋。小姑娘抿着嘴巴，脸蛋顿时被一抹红红的染料染红了
胜似亲人作文 篇4
在一个小村庄里，住着一位孤零零的老奶奶，她唯一的儿子因在大城市不幸出了车祸身亡了，每次进进出出只有她一个人。
妈妈是一个热心肠的人，看见老奶奶这么孤独，非常同情她。每次从地里劳动回来，都走到老奶奶家陪陪她，和她一起说说笑笑，有时还帮她做些家务活……
妈妈常常对我说：“女儿，你看老奶奶多么孤单，你作为少先队员也应该的多帮老奶奶做些事，尊进老人，照顾老人，替老奶奶多分担一些生活琐事。
我一直把妈妈的`话记在心头。
今天是星期六，我写完作业，吃完午饭，想起老奶奶前两天的床单和衣服都还放在院子没有洗，就悄悄地走到老奶奶家的院子里，看见老奶奶还在睡觉，就把床单和衣服拿到河边洗。
我先把衣服放进水里再拿出来，然后用肥皂擦一遍，最后用手使劲地搓。虽然我已经累得满头大汗，搓得手都通红通红了，但我一想：太好了，这下老奶奶可以穿上干净漂亮的衣服，铺上干净的床单了，心里就美滋滋的。
我拿着洗完的衣服和床单到老奶奶家的院子里去晾。这时，我看见老奶奶在看着我，她走过来，抱着我，对我说：“谢谢你们，你们这么照顾我，比我的亲儿子还亲，我该怎么报答你们呀！”
我说：“你老人家说什么呀，照顾您老人家是我们应该的，等我长大了，我还要帮您做更多事呢！”
就这样，我们不是亲人，胜似亲人。
胜似亲人作文 篇5
我的家住在一个村寨，我家邻居是一位老奶奶，她一个人孤零零的，没有亲人。
这位老奶奶已过80岁，快90了，一直无儿无女，没有亲人的陪伴，可老奶奶却活得非常开心。
因为老奶奶经济上比较困难，住在一个十几平方米的小茅屋里，虽然老奶奶经济上比较困难，但她还是每次抽出一点捐出去，老奶奶可真是一个好人啊！
老奶奶腿脚有些不灵便，因为我妈妈是一个热心肠的好人，经常过去帮老奶奶做一些事，还让我过去帮忙，让我做一些我能做的事情。
有一次，我在外面跟别的一些朋友玩，见老奶奶家门没关，我便走了进去，见地上放着一盆衣服，我见老奶奶不在，便想：老奶奶不在，我帮她把衣服洗了吧！想到这我便把衣服拿起来，到小溪边，把衣服洗了，回到老奶奶家，我把衣服晾了起来，就在这时，老奶奶回来了，见到我这样，老奶奶眼睛湿润了。她走了过来，把她热乎乎的脸贴在我的脸上，我感到一阵温暖，她缓缓地说：“你们虽不是我的亲人，但却比我的亲人还亲啊！”听了这话，我有些不好意思，急忙说：“不用谢，老奶奶，这些事是我该做的。”
我想：以后，我还要帮老奶奶您做许许多多的事。
胜似亲人作文 篇6
在一个村子里，住着一些苗族人和一些汉族人。
村子里有一个苗族老奶奶。她已经很老了，足足有八十岁，行动一点都不利索，儿女也不在身边。还好，有一位好邻居，是个善良的汉族小姑娘，她的名字和她平常的言行一致，叫曾善美。
星期六上午，曾善美做完作业就出门玩了。刚走到老奶奶家门口就发现老奶奶的家门敞开着，她打算走过去帮老奶奶把门关好，却发现院子里有一个装满脏衣服和床单的大木桶。因为老奶奶身体不好所以没有办法提着重重的木桶到小溪边洗衣服。曾善美毫不犹豫地提起木桶，吃力地来到小溪边。她打了一盆水，倒在衣服和床单上，然后用刷子使劲地在衣服上刷呀刷。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓……”洗干净了衣领，又洗袖口……终于把衣服干净了，她也累得上气不接下气。她想：我洗衣服都这么辛苦了，如果是老奶奶洗，她肯定会累倒的。她把满满一桶干净的衣服提回老奶奶家，一鼓作气地晾好。正当她要离开时，一个苍老的声音叫住了她：“小美，谢谢你！”老奶奶拄着拐杖走了过来，一把搂着曾善美，右手轻轻地抚摸着她的脸，感激地说：“谢谢你，好孩子，帮我洗了这么多衣服。”
虽然她们不是亲人，但她们的关系比亲人还亲！人间处处有真情，真情时时暖人心。
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