教室里的声音作文

2022-04-23 声音

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的教室里的声音作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教室里的声音作文 篇1

  “铃铃铃”放学的铃声响了,同学们像洪水一样纷纷离开了校园,一会儿工夫,学校变得安安静静。

  渐渐地,夜深了,只听附小四(6)班传来了一些与众不同的声音,原来,是那些桌椅、扫把等物品在抱怨自己的小主人不爱护它们呢。

  风从窗外呼呼地吹进教室。“啪”的一声,椅子摔在了地上,它立刻号啕大哭起来。这时,别的同伴都被他给吵醒了。桌子哥哥见椅子哭起来了,关切地问:“椅子弟弟,怎么还哭起来了呢?”椅子忍着疼痛,一脸委屈地说:“我的小主人,经常在我身上踩来踩去,坐在我身上不是前翘就是后仰,总是不让我四脚同时着地,我的螺丝都松动了,他也不帮我把螺丝拧紧,害得我犯了关节炎。”

  椅子话音刚落,扫把便接过话去,她摸了摸自己凌乱的头发,捶胸顿足地说:“小主人打扫教室的时候,总是横七竖八地把我丢在外面,害得我无家可归,有的时候还让我倒立着,让我直犯晕啊!上次有个小朋友还拿我当金箍棒和同学对打,我的肋骨都断了好几根,直到现在还没有完全复原。”扫把一边说着,一边叹着气。墙壁老哥也哽咽起来,他用手指着自己的伤口,说:“我的身上也是坑坑洼洼的,小主人下课的时候总是对我拳打脚踢,把我当沙袋练拳击。有时候还拿书本、玩具一顿乱砸,把我的皮肤都给弄破了。而且,你们也知道,我是非常爱干净的,原本肤如白雪,可如今也是面目全非呀。”说完,他也“呜呜呜”地大哭了起来。他们相拥在一起,整个教室泣不成声。

  桌子静静地听着大家的诉说,语重心长地对大家说:“我们每个人都有被小主人们捉弄过。可调皮是孩子们的天性,我们需要多一些包容。别再抱怨了啦,我们要相信,小主人渐渐长大,懂的道理多了,就会慢慢改正的。”大家都觉得桌子说得有道理,就渐渐安静了下来。

  夜更深了,所有文具都休息了,他们期待着小主人能够更加爱护他们。

教室里的声音作文 篇2

  教室里的声音有风扇的呼呼声。夏天到了,火辣辣的太阳高高的挂在空中,同学们热的满头大汗,老师“啪”的一声,把风扇开开了,风扇的呼呼声顿时让人刚才热意早已消失的'无影无踪了。

  教室里的声音有老师拿教鞭“啪啪”的敲桌子的声音。叮铃铃上课了,同学们每天都要惹老师生气,老师拿起教鞭啪啪几声,顿时都乖乖地认真听讲了。

  教室里有写作业的沙沙声。下午老师把作业一布置,教室里顿时鸦雀无声,只听见同学们写字时的沙沙声。

  教室里有说小话叽叽喳喳的声音。有时候,老师正在认真地讲课,同学们在认真地听,几个捣蛋鬼在叽叽喳喳的说话。

  老师在讲课的时候,大家都听得很入迷,就在那一刻,叮铃铃的下课铃响了……

  教室里的声音丰富多彩,合成一首美妙的曲子,真好听。

教室里的声音作文 篇3

  教室里一片安静,只有“咔擦-咔擦”的声音,咦,这是在干什么呢?哈哈,告诉你吧,我们正在举行剥瓜子比赛。

  老师把我们分成四组,一组五个人,规则是:把瓜子仁放进杯子,把瓜子皮放在纸上。只能用手剥瓜子,不能用嘴,也不能用工具,在规定时间内剥瓜子数量最多的组获胜。

  随着老师一声令下,同学们马上行动起来,大家都在绞尽脑汁想办法如何快速剥瓜子。每组同学都低着头,聚在一起,耳边不时传来剥瓜子的声音和请教别人怎么剥瓜子的话语。

  我往四周一看,各组的同学剥瓜子真可谓“八仙过海,各显神通”!

  瞧,第二组的李适时用手使劲按住瓜子,使瓜子裂开一条缝,把长指甲伸进去,“咔擦”一声,瓜子仁就露了出来。

  我们组的马顺尧专挑形状奇特的瓜子剥,几根指头捏住瓜子凸起的地方,往两旁一拉,就剥出一个完整的瓜子仁。

  最有趣的是第四组的王梓和柴硕阳,你看,他俩看着小小的瓜子束手无策,最后,俩人竟然不约而同地举起自己的拳头,想把瓜子砸开。

  看到这种情景,我也为我们组捏了把冷汗,思索如何剥开瓜子,心里急得像热锅上的蚂蚁。

  终于,我下定决心采用第二种方法。我专门找凹凸不平的瓜子,使出吃奶的劲捏,瓜子终于裂开了一条缝,像在对我笑,我迫不及待地将指甲伸进了小缝隙里,用力一抠,只听“咔擦”一声,瓜子被我“劈”成了两半,露出来白白胖胖的瓜子仁。

  我看看身旁的马顺尧,他这时已经熟能生巧了,一个个白白净净的瓜子仁被他快速地从瓜子壳中取出。我也按照相同的方法剥了起来,也是越剥越熟练了,虽说没有平时用嘴嗑的快,但至少速度比刚开始快多了。到了最后,我剥了大概60多颗,我剥的瓜子数量在我们组已经数一数二了。

  最后,我们组足足剥了286颗,成为了剥瓜子冠军组,这里面也有我的一份功劳呢。我喜欢剥瓜子比赛!

教室里的声音作文 篇4

  一个风呼呼刮的深夜,教室里的椅子、桌子、扫把和墙,都觉得自己的本领大,就开了一场会,用来说谁的本领大。

  椅子先说话了:“我的本领最大,如果没了我,小主人就只能站着学习,不一会儿,小主人就累得不行了。而且,地震时,我还能给小主人当防石头的守卫呢!”

  桌子不服,说:“就你这点本领,还能比得上我?我可以让小主人在我身上学习、画画,有时还能当床呢!如果没了我,小主人怎么会有好的学习环境呢?”

  扫把气得肚皮都快炸了,大吼道:“我们要不打一仗?比比谁的本领大吧!”话音刚落,它们就打起来了。只有墙默默不语,它心里想:我立在这里,就是为小主人挡风挡雨的,何必打个高低呢?

  而它们三个呢?它们不能说话了,因为,它们的“骨头”都被打飞了,动也不能动了,于是,就变成了今天这样动也不能动。而墙呢?日子过得舒舒服服的,现在正在晒太阳呢!

教室里的声音作文 篇5

  教室里,哈哈的笑声在扫荡着,同学们捧着肚子趴在桌子上,是什么使大家如此高兴,还不是因为精彩的盲人雕塑游戏。

  成精的泥巴

  雕塑已经摆好造型,雕塑家也已经把形状知道得差不多了,于是向泥巴麻子哥走去。只见麻子哥一只手比着枪的姿势,另一只手托着脑袋,脸上戴着危险人物的眼罩。雕塑家对他丝毫没有办法,左手按不下去,右手抬不起来,动也不动,像被胶水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地说:听我的,我给你三张励志卡!麻子哥一听,变软了一点,但是做出的造型相似度只有0%,真是成精的泥巴呀!

  不合格的雕塑家

  现在,我们又提到了麻子哥,他当上了雕塑家,不知道会如何呢?雕塑在那里站好了,麻子哥一个箭步冲了上去,他深情地望着雕塑,开始摸索,首先用双手托住了他的脸,只差踮起脚尖,吧唧一个吻了。接着,麻子哥像警察搜身一样,把雕塑全身摸了一遍,又走向泥巴,捏了五秒钟之后,一声木乃伊动作就完事了。泥巴举起双手,做了一个两手前平伸的动作,结果又是相似度为0%,麻子哥不愧是个猪队友!

  奇葩的雕塑

  幸好麻子哥没有当雕塑,不然肯定是一些怪模怪样的动作。上场的是另一位男同学,他左手紧握,打在自己的脸上,好像在喊救命呀,救命呀,快来救救我,右手放在一旁,好像在寻找可以救自己的人,舌头伸出一点点,脸上的皮肤皱在一起。不一会,盲人雕塑家开始摸这位同学了,摸完后开始为泥巴定型了,真是让人期待呢!

  现在你们知道为什么教室三百六十度无死角全是笑声了吧,想玩可以随时联系我哦!

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