泉水课文主要内容

2017-11-19

  《泉水》是人教课标版二年级下册第五课。在教学《泉水》这一课时,我根据教材的重点、难点和特点,让学生在语言的感悟理解上,情感的体验上,特别是语言的迁移运用上,设计了一个符合教学实际的教学方案,引导学生在读和说的语言实践活动中,提高学生的语文素养。下面是小编整理的相关内容,希望对你有帮助。

  泉水课文主要内容:

  丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。

  泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

  泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”

  泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

  泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

  丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他们互相问候:你好!你好!他们互相约定:大海里见!大海里见!

  丁冬,丁冬……

  泉水课文教学设计:

  教学目标:

  1、创设情境,朗读课文,能够背诵部分课文。

  2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

  教学重难点:

  朗读课文,能背诵部分课文。体会助人的快乐。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、复习生词

  孩子们,上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。你们还记得文中的生字朋友吗?

  课件出示:石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉

  二、分析课文

  1、这节课,我们继续来学习第5课《泉水》。请同学们边听课文录音,边思考:泉水流经哪些地方?遇到了谁?

  2、学生回答。(水池、平地、果园、山谷)

  师随机板书。

  (二)指导学习2自然段

  1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友,就让我们共同走进课文的第2自然段。

  (1)指名朗读第2自然段,边听边思考:泉水说了什么?用~~~画出来。

  指名读泉水的话。

  思考:读完泉水的话,你知道了什么?

  预设:

  你们见过水塔吗?(课件出示水塔图)水塔是干什么用的?有多少水?这里的天然水塔指的是什么?为什么称为天然水塔?

  (2)通过泉水的话,你知道泉水是什么样子的?(很多很多)山里的姐姐来打水,泉水的心情会怎样?(高兴快乐)

  谁能带着这种高兴快乐的心情,读读泉水的话?

  出示:来吧,我的水很多。山上有一座天然水塔。

  对比原文的话,有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?

  指生读。教师指导读。(两个“来吧,来吧”突出了泉水的热情。读第二个“来吧”时声音要提高一些。)

  现在同学们就是这热情的泉水,我就是这大山里的姐姐我们一起来配合读一读泉水的话。

  师:哎,泉水,你们好!我要打些水回家做饭吃!

  生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的`水塔。

  师:泉水,泉水,我要打些水回家沏茶喝!

  生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。

  师:泉水,泉水,我要打些水回家洗衣服!

  生:来吧,来吧,我的水很多很多,山上有一座天然的水塔。

  师:谢谢,谢谢!真是热情的泉水!从你们的笑脸上,从你们的话语里,老师感受到了你们帮助了山里姐姐,心里是多么的开心。再读一读吧。

  师:孩子们,你们读得可真棒,老师相信大家的记忆力也很棒。我把课文中许多字都丢掉了,你还能读下来吗?(课件出示2自然段填空题)

  2、泉水还流经了平地、果园、山谷。选出你最喜欢的地方,把那个自然段仔细的读一读。然后按自学提示自己学习。

  课件出示:泉水说了什么?从中你知道了什么?

  预设:

  一、杜鹃花从水中照见了美丽的身影,高不高兴?泉水给杜鹃花带来了快乐,它高兴么?

  如果你就是泉水,看到火红的杜鹃花来照镜子,你会说—---照吧照吧,我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。

  蓝蓝的天空来照镜子,你会说-----

  洁白的云朵开照镜子,你会说-----

  可爱的小鸟来照镜子,你会说-----

  女孩子来照镜子,你会说-----

  男孩子来照镜子,你会说-----

  (三)学习第1自然段

  泉水一路流经水池、平地、果园、山谷,那么它究竟是从哪里来的?请你默读第一自然段,找出答案。

  重点指导“冲”的读法:泉水从黑暗的地下呆了那么久,一下子看到这么美的世界,那么灿烂的阳光,泉水心情怎样?(高兴、兴奋)用这种心情读一读。

  (四)学习6-7自然段

  1、快乐的泉水一路走来,一路奉献,为能帮助别人而快乐着、幸福着、自豪着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最后两个自然段。(课件出示6、7自然段)

  指名读。

  泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的?

  2、它们一路跑下山去,遇到了好多伙伴,心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。

  (五)语言训练

  欢快的泉水弹着琴,播撒着爱心,一路奔跑着,你想象一下,泉水还会流到哪里?它看见了谁?泉水会怎样说?

  课件提示:泉水流到-----,遇到了-----,泉水说:----。

  你们真像是一群小作家,说得这么精彩。希望你能在课下把它写下来,读给爸爸妈妈听。

  三、总结全文

  孩子们,今天我们随泉水去了好多的地方,希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田,我们都能像泉水那样助人为乐。

  四、拓展延伸

  你们知道吗,古人也非常喜欢泉水。许多诗人都爱以泉水为内容作诗。请欣赏:课件出示《山居秋暝》。

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