爱吃的水果作文

2021-02-22 水果

  在日常学习、工作和生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的爱吃的水果作文7篇,希望对大家有所帮助。

爱吃的水果作文 篇1

  我记得在我小时候,我住的地方天很蓝,空气很清;邻居对我们很好,我们对大家也都很好那时对我来说永远好像春季一样,明媚的阳光,和煦的照耀.然而,随着年龄的增长,我感到了许多许多的变化.有进步的,积极的;也有令人不乐观的.

  就好像现在有许多令人看了垂涎欲滴的水果:他们有着骄人的“身材”,漂亮的“面孔”;可深入其内却发现原来这迷人的一切都是用水果本身的香味换来的!不过,水果的改变可不光是靠他们自己努力的结果,这都是农民伯伯们辛勤耕耘的劳动果实.要问他们为什么这么做,还是先来问问我们自己吧!

  买水果是为了吃的,这毫无疑问.但问题是谁买水果谁又来吃:如果是自己买了自己吃,当然只要是味道好,价钱公道便可;倘若是我买来送给别人吃的,味道的好坏就不能放第一位了,那要先看拿不拿得出手,有没有好模样.这也应该算是人之常情.于是乎,外观好的受到了人们的欢迎,卖了个好价钱,种的也就越来越多,没有人再多考虑一下味道的好坏;即使真正好味道的水果也会由于没长好模样而受到冷落被赶出“家门”,感叹“千里马常有而伯乐不常有”.

  现在我们发现了水果的“变质”,这本是源于我们的一时盲目,想再恢复他们原来的相貌也应该有方法.但问题的关键是,我们是否能先发现我们自身的“变质”.盲目的追求一些华丽的外表,看问题的眼光只停留在事物的表面上,对问题不能深入的思考,不能瞻前顾后的考虑问题我们真的是变了很多:作为学生,学习不再是排在第一的位置,取而代之的是如何使我们的穿着独领风骚,如何使我们的课余生活充满惊险刺激,如何使我们摆脱父母的关怀厚望和老师的谆谆教导.我们变了,却变得让我自己都感到那么的厌恶.同学们不再会因为有人考试作弊而感到羞耻和气愤,信口的京骂也象征了一种讲话的艺术,违反校规成了一种时尚还有什么是对与错呢? 从小受到的教育是现在被看作没面子的德行:勤俭节约,乐于助人失去的东西实在是太多太多了.今天的我们是这样, 可我们就是未来呀!人们常说我们这代是花朵,何况我们还是首都的花朵!

  水果失去了它原有的味道,我们丢掉了原来的准则.但水果的改变是容易的,我们的损失却是不可预知的!

  失去味道的水果啊,你何时才能返自然兮!

爱吃的水果作文 篇2

  我有一个哥哥,他今年十一岁,在常平一小读六年级。哥哥长得又高又瘦,皮肤黑黑的,一看就知道他很爱运动。他戴着一副眼镜,看起来像很有学问的样子。哥哥喜欢打篮球,经常在篮球场上晒着太阳,流着汗水也不停下来。

  哥哥非常不爱吃水果,我们都笑话他怪不得长得又瘦又黑。有一次,我们一家人围着桌子在开心地吃着水果,而哥哥孤零零地坐在一旁玩玩具。外婆剥了一条香蕉塞进他的嘴里,他立刻闭上眼睛咬了起来。我们都看着他笑了。突然,他脸色发白,头上都冒出了细细的汗珠。还没等我们问话,他就飞奔去了洗手间。突然,从门里传来了一阵咳嗽声,接着是哗啦哗啦的冲水声。过了很久,门终于打开了,我闻到了一阵又酸又臭的味道。我赶紧问:“哥哥,你怎么了?”只见哥哥抹了一下头上的汗,苦笑着说:“我呕了!”大家都忍不住大笑起来。

  过了一会,外公说:“锦灏,我给你五元,你吃一个荔枝,怎样?”我们都起哄起来:“哗,好爽啊,又可以吃又有钱收!”谁知,哥哥拼命摇头,连声说:“不吃,不吃,荔枝有什么好吃的!”不久,我吃饱了和哥哥一起玩玩具。我问他:“哥哥,你为什么不爱吃水果?”哥哥说:“我天生就是不爱吃水果的。”

  我哥哥真逗人!他果然是一个不爱吃水果的哥哥!

爱吃的水果作文 篇3

  每次一进超市,我就会叫嚷着让妈妈给我买香蕉,因为它正是我最爱吃的水果呀。

  香蕉两头翘翘的,像一轮弯弯的月亮,又像一只小小的船儿。把它黄澄澄的外套剥开,就会看见淡黄色的果肉,散发出阵阵诱人的清香,咬一口,软绵绵的,嚼在嘴里甜津津的,味道好极了!

  没有成熟的香蕉是青色的,咬起来硬梆梆的,又酸又涩;成熟后的香蕉颜色变黄了,吃起来又香又甜,软糯可口。 这就是我最爱吃的水果,你们最爱吃什么水果呢?

爱吃的水果作文 篇4

  我最喜欢吃的水果就是火龙果了。它的模样可好玩了!好像紫红的火炬,散发出淡淡的气味,而它的表皮看上去又像我家的芦荟叶子一样,真是稀奇古怪。

  我已经急不可耐了,三两下就剥开了火龙果紫红色的外衣,乳白色的果肉就露了出来,很饱满,还夹杂着许多像芝麻那样的小黑点,闻闻它的香气感觉很清新。

  爸爸把它切成一片一片的,看着就胃口大开,咬上一大口,不是很甜,却很清口。吃完以后,过了好久,嘴里还有那种清新的味道。

爱吃的水果作文 篇5

  小蛮腰老师非但长得漂亮,而且特别爱吃水果,无论是红的、蓝的、白的、黑的、绿的,无论是苹果、香蕉、梨子、草莓或桃子,只要是水果,她全喜欢吃。所以很长一段时间里,鼻涕虫跟花花还以为小蛮腰老师是猴子转世,而且是一只特别爱吃水果的猴子呢!

  “小蛮腰老师,你难道除了水果之外,不喜欢吃别的东西?比如薯片,比如巧克力。”鼻涕虫一天就忍不住问道。

  “老师又不是你们小孩子,怎么会喜欢吃这些东西。”小蛮腰老师笑了。

  “谁说只有我们小孩子才喜欢吃,我们家的窝囊爸爸就很喜欢吃,还有我们家的爱臭美妈妈,她也特喜欢吃零食呢!”花花说道。

  “可跟水果相比,老师还是喜欢吃水果多一些。”

  其实小蛮腰老师特爱吃水果还有另外一个原因,就是因为水果是长在树上的,是来自大自然的,好像只要我们人类嘴里吃了水果,就能跟我们美丽的大自然套近乎,就能更加了解我们可爱的大自然。

  “每当老师手里拿着一个水果时,总会想起那些美丽的花,美丽的叶子,还有那些暖洋洋的阳光,跟那些晶莹的雨露,最后和蔼的风吹来了一股果香,等我真的吃上了,心里面的幸福感会油然而生。”小蛮腰老师边说边闭上眼睛,好像正在回味起吃水果的妙处来。

  “我还一直以为水果都是来自水果摊呢!又或者是来自超市里面,真没想到,原来水果是挂在树上的。”鼻涕虫说道。

  “你这笨蛋,水果当然是挂在树上的呀!水果摊跟超市里面的水果只不过是临时从树上摘下来的,好方便我们购买罢了!”花花说道。

  “对,就是这么一回事。”

  小蛮腰老师说完轻轻拍了拍花花的大脑袋,意味着花花这一回可聪明的,说得全对,受到“冷落”的鼻涕虫撅了嘴,其实他也知道水果是挂在树上的,比如这一带常出现的香蕉,可是别的,他真的从来没有见过呀,自然就不会知道了!

  这时候的小蛮腰老师在自己身上摸了摸,像是变戏法,突然变出一个大苹果来。只见这个苹果又大又圆,白里透红,煞是好看,要是将它埋在石头堆里,只露出那光溜溜的一面,别人还以为是一颗红宝石呢!

  “你看,老师带来了什么?”小蛮腰老师说时举起手来,像她手上的苹果是一个大宝贝。

  “不就是苹果吗?我们家的水果篮里多的是呢!”鼻涕虫一看,皱紧了眉头。

  “小蛮腰老师,说实话的,我也不太喜欢吃苹果,因为它总是硬硬的,还有一点酸牙。”花花也说道。

  “老师这个苹果可是很甜的哟!另外,你们只要想着它是大自然的杰作,自然会觉得别有一番风味的。”

  “真的吗?”

  “真的,要是不信,试一下?”

  小蛮腰老师说完,从怀里掏出一把小折刀,“咔嚓”的两下子,将苹果分成了好几块。也不知道是不是心里因素在作怪,如今的花花跟鼻涕虫咬着这“大自然的杰作”时,好像味道特别的香,也特别的甜,真的比平常吃的苹果要好吃得多。

  “很甜吧!”小蛮腰老师说道。

  “是很甜的。”花花不住地点头。

  “也不是很硬。”鼻涕虫也附和道。

  “老师没骗你们吧!”这下子小蛮腰老师可得意了。

  “是没骗我们,只不过小蛮腰老师,是不是我们只要想着‘大自然的杰作’,那么以后吃什么水果都会觉得好吃一些?”

  “当然喽!只要我们想着‘大自然的杰作’,就会抱着对大自然感恩的心,到时候,哪怕是你们不喜欢吃的水果,都是大美味呢!”

  对于小蛮腰老师的话,花花跟鼻涕虫是半信半疑的,不过眼前的苹果是一个很好的例子呀!所以他们打算回家试一下,看是不是真有这么一回事了。

爱吃的水果作文 篇6

  我最爱吃的水果是:水蜜桃、樱桃、芒果。

  樱桃是圆圆的、红红的,就象一颗红宝石,一咬下去,很好吃,就象吃放了冰糖的苹果一样。

  水蜜桃是椭圆的,它还像荷花中间的花蕊,粉红粉红的,真想吃一口,闻起来很香,咬下去就像吃了冰糖一样甜。

  芒果是椭圆的,黄黄的,吃起来酸酸的,就象吃了甜蜜的琵琶一样好吃。

  我喜欢吃这些水果,我想能吃到我最想吃的水果,那多好啊!我很喜欢吃水果。

爱吃的水果作文 篇7

  教学目标

  1. 学生能抓住水果的特点按一定的顺序表达。

  2. 调动学生的多种感官,培养学生的观察能力,表达能力和想像能力。

  3. 激发学生乐于表达、乐于写作的愿望。

  教学准备:

  1. 课前布置学生查看一些和水果有关的资料。

  2. 课件,实物水果。

  教学过程:

  一、激趣导入

  你最爱吃哪些水果?看看老师给你们带来了什么水果?(出示装水果的篮子)

  今天我们要开一个水果展销会。同学们先说说你们都知道哪些水果?(播放课件:各种水果实物图片)

  生:火龙果、荔枝、橙子……

  师:这些水果中你最喜欢吃哪种水果?

  生:各抒己见。

  二、指导范文

  师:你们愿不愿意把自己喜欢的水果介绍个其它同学,让他们也喜欢。

  要写好自己爱吃的水果,还要有一定的方法。(播放课件:《我爱故乡的杨梅》)

  杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的便黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见它新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。

  师:课文是从哪几个方面来写杨梅的?

  生:形状、颜色、大小、味道。

  师:找出具体的语句读一读,并且说一说好在哪里?

  生:杨梅圆圆的,和桂圆一样大小。他把杨梅和桂圆作比较,很形象。

  生:杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。抓住了颜色的变化。

  三、学生练说

  1.四人小组合作说一说自己最喜爱的水果的`颜色、形状、大小。

  2.全班交流,学生评价。

  生:香蕉的形状是弯弯的,像天上的月亮。

  生:荔枝的形状圆圆的,和乒乓球一样大小。

  师:大家决得他们说的好不好?好在哪?

  生:他们观察的比较仔细,用了比喻句,作比较的方法。

  师:你能不能也说一说自己喜欢的水果?

  生:油桃的形状是上面尖尖的,下面大大的,和我们的小拳头差不多大小。

  师:我们来说说水果的颜色。

  生:香蕉的颜色是黄黄的。

  生:荔枝的颜色是深红的。

  师:仔细看一看,它们的颜色有没有变化?

  生:(立刻补充到)没有成熟的香蕉是青的,随着香蕉慢慢成熟,香蕉的颜色渐渐变黄。

  生:荔枝的颜色并不均匀,有的地方是棕色的有的地方是红色的。

  生:油桃下面是绿色的绿中有着不均匀的红,越往上越红。

  师:我们再用手来摸一摸它们的表皮,有什么感觉?

  生:香蕉的表皮很光滑,摸起来很舒服。

  生:荔枝的表面很粗糙,上面有一些小“疙瘩”,摸起来扎扎的。

  生:李子的表面可不像荔枝那样粗糙,它摸起来光光的,还有一些光泽。

  师:同学们看得真仔细,现在老师想请大家轻轻地拨开果皮,看一看它们的果肉是什么颜色,再轻轻地咬一口,说说吃在嘴里的味道。

  生:我轻轻的把香蕉的皮剥成四片,发现香蕉瓤是淡黄色的,放在鼻子前闻一闻真香!我迫不及待地咬了一口,软软的、甜甜的,真好吃。

  师:他刚才说得怎么样?

  生:他把自己怎么做的写得很清楚,还抓住了嗅觉。

  师:你能不能也说一说自己喜欢的水果。

  生:我用指甲轻轻地剥开荔枝皮,发现荔枝的果肉是乳白色的,晶莹剔透,十分诱人,和荔枝的外表截然不同。我忍不住咬了一口,果肉细腻光滑,吃在嘴里甜甜的。

  生:我轻轻咬了油桃一口,没有任何“动静”,我又使劲咬了一口,只听“咯嘣”一声,声音又轻又脆,吃在嘴里酸酸的、甜甜的。

  师:刚才同学们通过看一看,闻一闻,摸一摸,尝一尝的方法,把自己喜欢吃的水果描述得很具体,接下来就请同学们把自己刚才说的内容整理一下,按一定的顺序写下来,要表达出自己的喜爱之情。

  四、小结

  生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,鼻子和耳朵,打开五官也就打开了五彩缤纷的世界。

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