比较法在说明文写作教学中的运用

2018-03-28 说明文

  说明文写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是一个难点。在多年的教学实践中,笔者曾尝试运用比较法进行说明文的写作教学。在比较中增强阅读效果在比较中提高审题能力作文写得好坏,审题是关键的第一步。只有对说明对象观察仔细,分析研究得透彻,才能把握得正确。学生作文前,出示本堂课的作文题目,先要指导学生认真审题,这一步是万万省不得的。笔者认为,用比较法审题效果最佳。教学中先引导学生把《我的××笔》与《笔》两个题目比较一下,然后集中讨论,得出如下板书:通过比较,被说明的对象重点突出,特点分明,读者或用户读了小作者笔下的说明文之后,对所说明的对象会有正确的.认识,从而掌握它,使用它,或者获得有关知识。题目审好了,为写好作文迈出了第一步。例如学生在写《我的水笔》这一作文时,都对自己的笔发现得准确,认识得清楚,所写的都是好的或比较好的文章。在比较中抓住写作重点这样一比较,异同分明,又直观又具体,学生容易掌握说明的重点。

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