在学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家整理的说明文作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
说明文作文 篇1
苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种>幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢?下面就让我来介绍一下苹果吧!
开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3——5米。树干灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种而异。
苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤?。 苹果含有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等症。 。关于说明文的作文600字
苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童多吃苹果。
说明文作文 篇2
我的爸爸下班回家,带来了一筐红红的草莓。我问爸爸:“爸爸,这筐红红的草莓是那里买来的呢?”“是我特意去姜山给你摘来的,是你最喜欢吃的哟!”爸爸说。我感谢爸爸,说:“谢谢爸爸,这又红又大的红红的草莓我还是第一次看见!”
红红的草莓逗人喜爱。它圆圆的,红红的,像一个鸡心,全身长满了一粒粒小小的绿籽,绿籽上还有一根根绿色的软刺,不仔细看是看不出来的。顶上还戴着一顶绿色的小帽子。那一个红红的草莓放到嘴里,轻轻咬开它,那红色的果肉露了出来,一丝一丝的,不断渗出浅红色的汁水,粘在舌头上,嘴唇上,那种味道甜中带酸,还有一股浓浓的奶油香味,真的很好吃!
红红的草莓不但好吃诱人,还是果中佳品。我从书上看到它的营养价值很高,书中说:红红的草莓含有少量的胡萝卜素,是合成维生素A的重要物质,具有明目等作用。红红的草莓还含有一定的膳食纤维,有帮助消化(消化食品)、通畅大便之功效。它的最大优点是食用时无任何禁忌,吃多了既不会受“凉”也不会上火。红红的草莓是婴儿、老人、体弱者理想的营养健美果品……
大家要多吃红红的草莓哦!
说明文作文 篇3
只要一把剪刀、一些彩纸和一双灵巧的手,就可以剪出一副精美的图案了,这就是剪纸艺术。在我上幼儿园的时候,老师曾教过我剪纸。
记得我在幼儿园上大班的一天上午,老师对我们说:“大家下午把剪刀和彩纸带来,我们一起剪纸。”“轰”的一声,老师的话像一个原子弹一样,落在了教室里,教室里顿时炸开了锅。大家你一言我一语,都在议论要剪什么。
下午,我们每个人都拿了一把小剪刀和一些彩纸。老师说:“先把彩纸对折,再在纸上画出你想剪的图形,只画图形的一半,然后把它剪下来,最后再把剪好的作品打开,并在图形上画上自己喜欢的图案。”说完,老师给我们做示范剪好了一个剪纸。然后我们大家照着老师的样子开始剪了。
我想剪两只小鸟,嘴里叼着一颗爱心,我按着老师的方法,先把纸对折,再从中画了一只小鸟叼着半颗爱心,我开始小心翼翼地剪。在剪到脚的时候,我不知该怎么剪哪?我灵机一动,沿着小鸟的脚画了轮廓,然后沿着轮廓费了九牛二虎之力把小鸟的脚剪好了。
我把剪纸剪好以后,一打开虽然剪得好看,可是却变成两半了。我问老师这是为什么呢?老师看了我的剪纸后对我说:“不要把有对称轴的一边剪开,否则就不完整了。”我点点头。于是,我认真的剪,终于把剪纸剪好了。
中国的剪纸艺术博大精深,我这次只是小试牛刀了一下,以后我会剪出更精美的图案来。
说明文作文 篇4
很旧以前,在个很古老的森林里住着很多小动物。在一棵大榕树下,一只老猴子,叫老奇奇,它有个儿子叫小奇奇,它们开了一个百货超市,天天门庭若市,生意兴隆。
一天,一个伐木队和一个建厂队来到了森林,一场暴风雨即将来临。
第二天,伐木队用大型伐木机伐木,一棵棵“撑天大树”倒下,建厂队在河边、溪旁建造工厂,向河里溪中毫无节制的滥放污水,向碧蓝的天空排放着毒气,河里溪中的小鱼儿,一个个翻了肚皮——死了!天空中,一队又一队凌空展翅的雄鹰,接连不断的从空中坠落身亡!
自从那一天起,森林中,所剩不多的小动物有一半“背井离乡”,剩下的“居民们”不愿意离开以居住百年的家!奇奇父子俩的店是“门可罗雀”,父子俩人心情不畅,到湖边散心,它们看着这黑黑的湖水,一阵风沙袭来,俩人蹲下,把头放在双腿之间,一会儿,风过了,然而,这,它们早已司空见惯了。
回到家,小奇奇突然灵光一闪,自言自语说:”有了!“还没等老奇奇回过神来时,小奇奇便穿上大衣出门了。
第二天一大早,一车货物开到店前,老奇奇问:”这是……“还没等老奇奇说完,小奇奇便说:”这是防污口罩,对防污有很大的作用呢!”说罢,便得意扬扬的笑了起来。
忽然,一只鲤鱼游来,半信半疑的问:”这有用么?“小奇奇连忙说:”有用,有用,你可以试试,没用不买!“鲤鱼带上口罩,下水游了一圈,上来说:”好,我买两个。“一只雄鹰飞来,也买了两个,鲤鱼不解的问:”老鹰大哥,您在天上,用什么口罩呢?“雄鹰指了指天空,摇了摇头,飞走了。
那天以后,奇奇的口罩畅销全国。父子俩人喜滋滋的数着手中的钱,老奇奇:”边数边说:“儿子,你真行啊!
说明文作文 篇5
今天,老师抱来了一个圆溜溜的大西瓜。
那个西瓜是翠绿色的,上面有一条条的条纹,条纹是深绿色的。条纹像很多拉长的弹簧。西瓜的瓜藤像一条导火索。
老师把西瓜转了过去,我们都(建议改为:可以)看见一些黄黄的颜色。有的同学说这是烤焦的;我说这是画上去的;有的同学说是被老师揍一拳的(建议改为:留下的痕迹);也有的同学说这是老师把西瓜的一边贴上了黄胶布。老师说:“其实,这块黄色的瓜皮(补充这句话,句子是不是变得完整了?)是在土里没照到阳光才会这样的”。
老师笑眯眯地说:“大家都口渴了,切了这个西瓜吧!”我们都纷纷说好。老师先把西瓜洗了一遍,也把水果刀洗了一遍。“咔嚓”切开了一个西瓜(句子缺少了小作者主动意向的表达,建议改为:“咔嚓”一声,西瓜被切成了两半),那些鲜红的汁水流在桌子上。
老师把西瓜分给爸爸、妈妈和同学们,我也拿了一块。我看见了一些黄黄的瓜籽,没有黑籽,因为这是无籽西瓜。我拿着西瓜放进嘴巴里尝一尝。感觉西瓜的'味道是甜津津的,咬下去的时候,那些汁水流进我的喉咙里。(,)(流进你的喉咙里,什么感觉呀?是不是可以补充为:感觉甜丝丝的,还有点凉凉的,特别好吃。)我大口大口的吃,不一会我就吃完了。老师说:“吃剩的瓜皮可以做很多东西。如:美容,炒菜……”
老师买回来的西瓜真好吃!
说明文作文 篇6
夏天了,荔枝的产量越来越多,爸爸带回来的荔枝都要送别人几箱。但是,荔枝里面却蹦出许多故事。一天晚上,当我津津有味地吃着又大又甜的荔枝时,忽然发现一颗荔枝的侧面黑部发现一个小虫子。我吓得惊心肉跳,顺手递给妈妈。妈妈看了看,也扔了,还“噢”了一声。不久以后,尽管是鲜嫩多汁,还是细皮嫩肉的荔枝,我都“透视”一番才放心地吃起来。爸爸见了,嘲笑我是个“胆小鬼”,我的心里也不是个滋味。荔枝多了也吃不过来。星期五晚上,我让妈妈给我剥荔枝,妈妈“热身”一会儿,就开始给我剥荔枝。刚开始我还“神气十足”,一颗颗大皮肉嫩的荔枝。刚开始我还“神气十足”,一颗颗大皮肉嫩的荔枝被我“消灭”。可是好景不长,过了一会儿,“荔枝军队”要向我“进攻”了:一颗一颗的荔枝几乎要撑死我,我的速度越来越慢,到最后还让妈妈剥慢点。终于,通过我坚强的意志和肠胃那神速般的消化,我终于和妈妈、爸爸一起吃完了一大堆荔枝。荔枝既甜,又有营养。我希望大家可以在夏天多多品尝酸甜可口的荔枝,体会吃荔枝时的那欢的“新闻”!
说明文作文 篇7
新的一学期开始了,一进校门,就看见校园主干道两旁的石榴树上硕果累累,玛瑙似的大石榴戴着个王冠挂满了树枝。第一周的周五,我们终于迎来了一年一度的星海石榴节。
下午三点,老师带着我们来到了采摘石榴的区域,我们先搬来一张桌子,然后让金满满爬上桌子去摘石榴。金满满眼神好,她瞅准一个石榴,伸长手,踮起脚,握住一个石榴,一扭,一拽,石榴就落在了她的手里。一个、两个眼看着石榴就要被她摘完了,我连忙对上面忙得不亦乐乎的金满满大喊大叫:喂,你都快把石榴摘完了!给我留点呀!说罢,便催促她快点下来。金满满的脚刚落地,我就以最快的速度爬上桌子,踩在树杈上,一点儿也不畏惧。我瞄准一个大石榴,准备从它开始下手。我伸出手,握住石榴,扭了几圈,又扯了几下,石榴没有掉,我又扯了几下,石榴还是没有掉。我心想:我就不信我摘不掉你!我鼓起劲,使劲一拽,结果用力过猛,石榴啪的一声,掉到地上去了,摔的石榴上满是灰。第二次,我还是扯不下来,一用力,倒把一根树枝给扯断了。第三次,我吸取前两次的经验,控制了力度,终于把石榴好好地摘下来了。我和同学们一直忙了一个多小时,最后在老师的催促下才回教室享受甜甜的石榴去了。
吃着甜甜的石榴,我体会到了劳动和收获的快乐!
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