一个熟悉的人作文

2021-02-28 熟悉的人

  在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么,怎么去写作文呢?下面是小编收集整理的一个熟悉的人作文5篇,欢迎阅读与收藏。

一个熟悉的人作文 篇1

  有一个熟悉的同学,他是一个小男生,12岁了,一米八四的个子。在解放路实验小学上学,他有一个椭圆形的脑袋,黝黑色的皮肤油光发亮,弯弯的柳叶眉下有一双明亮的大眼睛,高高的鼻子下有一张能说会到的大嘴,脸上还有两个小小的红酒窝儿,像两个红苹果挂在脸上,微微一笑就露出两排整齐的牙齿。他的名字叫“王峥崴”。

  他的爱好是游泳,一到水中,他觉得自己变成一条小鱼,自由舒畅。虽然他说有时喝几口水,还是很开心的。每周的游泳课就成了他最快乐的时光了。

  他在学习上,也是很认真的。每次课堂上老师提出问题,他都积极发言,平时作业,他都能认真完成:不会的题目都自己动脑筋,从不抄别人的,他美观、整洁的字,常受的表扬!

  记得有一次下课,我要和他一起玩,而他还在认真的看书,说:“看什么看,一起玩呀!”他还是在认真的看书!

  这就一个可爱、认真的他。们喜欢吗?

一个熟悉的人作文 篇2

  习作要求

  1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

  2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。

  教学重点:

  习作怎样写出人物特点。

  教学准备:

  小黑板上写好有关教学内容

  课时安排:

  两课时教学过程:(第一课时)

  一、审文题明确要求

  1.今天这节作文指导课,我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?

  2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)

  二、明白人物特点、拓宽学生思路

  1.写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。

  2.师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少,有……大家要选最突出的特点来写。

  品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

  兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

  三、扣例文借鉴写法

  1.师:找准了一个人的特点,怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例。(板书:少年闰土)用小黑板出三个问题,逐一讨论,师随机板书。

  (1)他有什么特点?(板书:特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)

  (2)通过哪几件事反映他的特点?(板:事件)(板书:捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿)

  (3)通过什么描写写出他的特点?(板书:外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子,评析后得出方法:作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圆脸,项带银圈的特征,把一个绍兴农村少年的特点写出来了。(板书:抓特征)

  2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。

  师:作者写了闰土的一系列动作,刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意,写人物的行动,一定要细致。(板书:要细致)

  师:你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?

  师:从语言描写中,我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事,作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子,这正是他所熟悉的事,因此,他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分,符合闰土的身份啊!我们作文时要注意,写人物的语言要恰当。(板书:要恰当)

  3.师:我们通过研究《少年闰土》这篇课文,知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)

  四、列提纲即兴练说

  出示小黑板:

  1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)

  2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。

  3. 请演板学生说提纲,评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。

  五、总结

  1.复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站眼前。

  2.学生自己读一遍。

  3.师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。

  六、阅读导引

  好友多多

  多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。(简练,抓住了特点)

  多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声。(有声有色,真是写作高手)

  我真羡慕他。(简洁,自然)

  【评语:】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明。所以,话虽不多,却很吸引人。

  1、学习运用

  ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子,体味人物的动作变化。并说上一两句话,用上“一……就……”。

  ⑵看点评,学写开头和结尾。

  ⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如:爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌,做事认真,幽默,粗心、开朗、大方……

  2、拟题导引

  ①《__________的一个人》

  ②《_____的 _______》

  ③《给我带来_____的人》

  ④《夸夸__________》

  3、写法索引

  ①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到

  ②选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体。

  ③按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

一个熟悉的人作文 篇3

  我最熟悉的一个人是妹妹,她比我小一岁,和我同一个年级,圆圆的小脸蛋,扎着两条长长的小辫子,她很调皮,但她也很可爱。

  记得有一次我们全家带她去东阳影视城看泼水节,晚上八点整,所有的人都盯着梦幻谷广场,广场中有很多喷泉十分好看,那喷泉从地上的小孔中射出,象一把很大的雨伞。这时妹妹叫着非要用喷泉的 水洗手,但见她奋力一跳,一不小心摔倒在喷泉的小孔上,射出的水顿时把妹妹淋成了一个“落汤鸡”,妹妹可爱的动作引得众多游人哈哈大笑。

  我的妹妹就是这样一个人,她好玩、好动,有时也会出点怪点子,她是一个快乐的小精灵,她的`性格不象一个女孩子,但我们都很喜欢她。

一个熟悉的人作文 篇4

  有人说:“朋友是人一生中最大的财富,你的朋友越多,你就越富有。”今天我给你介绍一位朋友——王鹤霖。

  他瘦瘦的,一双充满智慧 的大眼睛。他文质彬彬,看起来很斯文。

  他乐于助人,有一次,我的手被钉子扎流血了,他赶快按住伤口,一会儿他又快速拿出随身带的创可贴,贴在我手上,我连忙感谢他,他说:“没事,小意思!”我们都开心的笑了。

  还有一次我没拿大笔记本,很着急。他似乎看透了我的心思,借我用了一个,我在上面认真的写,老师改了之后100分。

  这就是我最熟悉的人,助人为乐人。

一个熟悉的人作文 篇5

  龙文实验小学四年级张惠忠

  我最熟悉的一个人就是我的老姐。她留着不长不短的头发,一对浓浓的眉毛下面是一个直挺挺的鼻子,再衬上樱桃般的小嘴,看起来特别青春,特别有活力。

  她的性格有时文静,有时很暴躁,有时又很搞笑。文静的时候,她就会拿着一大把书走进卧室,就算天塌下来了,她也不会管你的。如果她生气的时候,叫你拿东西,你坐着不动,一定会被她骂得狗血淋头,有时还会打你一拳呢!如果在她开心的时候,她就会突然来一个鬼脸,吓你一大跳呢!有时候甚至会摆一个搞笑的动作,让你笑得牙齿快要掉光光的。

  她的爱好非常广泛。其中,最喜欢的是打电脑如果你不叫她的话,她连吃饭也会忘记的,如果你想打电脑,非要费九牛二虎之力之力才能把她拖离那亲爱的电脑桌。

  她还是个口是心非的人。晚上明明说好明天早上七点跑步的,到了第二天,她却死活赖在床上,任凭你大呼小叫,甚至使上“狮子吼”神功也很难拖离她那亲爱的床铺。

  这就是我最熟悉的那个人——我亲爱的老姐。

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