四季方案设计

2017-11-18 四季

  导语:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。以下是小编为大家整理分享的四季方案设计,欢迎阅读参考。

  四季方案设计

  教学目标:

  知识与技能:

  1.认识11个生字,会写"七、儿、九、无"4个字。认识2种笔画"竖弯钩"和"横折弯钩"和4个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  过程与方法:

  认读课文中的生字,能正确、流利地朗读课文。

  情感态度价值观

  理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发大自然的热爱之情,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。

  教学重点、难点:

  1.认字和练习朗读。

  2.让学生通过观察和朗读,感知四季的'不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

  3.让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。

  教法与学法:

  师:导读法。

  生:读思法、观察法。

  课前准备:

  1.让学生观察秋天的景色,收集一些描绘四季景色的图片。

  2.字词卡片

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入

  现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?说说你是怎么看出来的。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。   板书课题2.四季

  二、整体感知,质疑问难

  1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。

  2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

  3、反馈

  ①课文有几句话,每一句讲了什么?

  ②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)

  三、学习生字、新词

  1、出示11个生字。

  ①指名说、带读

  ②自由读、开火车读生字。

  对  说 是 叶  圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

  这些字哪些方面你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?

  2、学写"七、八、九、无"4个字

  ① 这几个字写的时候要注意什么?

  重点指导"七"和"九"两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

  ②写一写这四个生字

  第二课时

  一、谈话引入

  上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

  二、研读课文。

  1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。(合作学习)

  2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。

  3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)

  4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)

  5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备,全班背诵。

  三、拓展作业

  *说说画画:

  四、课后延伸

  找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。

  板书设计:

  2、四季

  春:草芽、小鸟

  夏:荷叶、青蛙

  秋:谷穗成熟

  冬:雪

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