导语:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。以下是小编为大家整理分享的四季方案设计,欢迎阅读参考。
四季方案设计
教学目标:
知识与技能:
1.认识11个生字,会写"七、儿、九、无"4个字。认识2种笔画"竖弯钩"和"横折弯钩"和4个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
过程与方法:
认读课文中的生字,能正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观:
理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发大自然的热爱之情,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
教学重点、难点:
1.认字和练习朗读。
2.让学生通过观察和朗读,感知四季的'不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
3.让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。
教法与学法:
师:导读法。
生:读思法、观察法。
课前准备:
1.让学生观察秋天的景色,收集一些描绘四季景色的图片。
2.字词卡片
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?说说你是怎么看出来的。这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季
二、整体感知,质疑问难
1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
3、反馈
①课文有几句话,每一句讲了什么?
②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
这些字哪些方面你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?
2、学写"七、八、九、无"4个字
① 这几个字写的时候要注意什么?
重点指导"七"和"九"两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
②写一写这四个生字
第二课时
一、谈话引入
上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。(合作学习)
2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备,全班背诵。
三、拓展作业
*说说画画:
四、课后延伸
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。
板书设计:
2、四季
春:草芽、小鸟
夏:荷叶、青蛙
秋:谷穗成熟
冬:雪
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