时间思考作文

2021-02-24 思考

  在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的时间思考作文,希望对大家有所帮助。

时间思考作文1

  “学习新教材的时间不够用,是因为时间花在检查家庭功课上了,而检查家庭功课占用很多时间,又是因为教材没有充分学透。”读到这句话时,我产生了深深共鸣。每天,我走进教室的第一件事就是检查家庭功课。在检查中总会发现学生作业中的很多问题。为了解决这些问题,又会占用课堂的时间,进行新教材的学习时间自然就减少了。在这样的循环中,我很苦恼,也很迷惘,却不知如何走出这个怪圈。

  走进书中第十、十一、十二章,我的困惑解开了。扎扎实实地学好新教材,一定要使课堂上没有错误。乍一看是不可能实现的目标,细细读来有解决的办法。静下心审视孩子学习中出现的问题,很多出在第一次学习上。第一次的记忆中就出现了错误,第一次的学习中就出现了知识漏洞,第一次的作业中不可避免会出现错误。如果把好第一关,避免错误的发生自然顺理成章。

  把好第一关的关键在课堂。讲解之后,一定要给孩子留出复习的时间,留出思考的空间,帮助学生将知识的学习与运用结合起来,牢固掌握知识,减少错误,检查作业的时间缩短了,学习新教材的时间自然就多了,“连环套”也就迎刃而解了。

  智慧的教师不仅会缩短检查作业的时间,还要想办法使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动。课堂上经常出现,在检查作业时,一小部分学生参与其中,更多的学生则是一种旁观者的态度。如何将每一个学生的积极性调动起来,使所有的学生都能对提出的问题进行思考?使用草稿本是一个办法。我现在也在尝试着将这样的方法引进语文课堂。我会让学生在进行发散性思维的时候,将自己的所思所想批注在书旁。这样,每一个学生在交流前都进行着积极的思考。而我就有更多的时间去关注学习上有困难的学生,给他们更多的帮助与指导。实践证明,这样的安排既调动了学生的积极性,又让学困的孩子得到更多的关注,真正实现了关注全体,照顾差异,让每一个学生都有所提升。

  学无止境,思考无止境。在读书与思考中,我慢慢看清了自己,看清了前方的路。

时间思考作文2

  总是用心去找一首歌来抒发自己的情怀,总是努力去写一部小说来叙述自己的生活,总是匆忙去点燃一盏灯塔来创造自己的明天!这就是十三岁,我们主宰着十三岁的命运,构织着十三岁的梦想!

  ———题记

  每一个人都拥有过十三岁,每一个人都经历过十三岁!十三岁,只不过是人生当中短暂的一年,但是,在我看来,十三岁不仅仅是短暂的,而且是珍贵的。因为它能决定一个人的命运,是它,将我们带入了青春期,让我们认识社会,了解社会!如果我们在这短暂的时间里,不能处理好发生在我们身边的事,那么我们以后的人生就有可能会是痛苦与寂寞的!

  我的十三岁并不是绚丽多姿的,也不是光彩照人的,但是我的十三岁却是与众不同的!因为在短暂的十三岁里,我除了学习,还用了的时间去思考了的问题,尽管我还只是个步入青年的男孩子,但我却明白了许多的人生哲理!

  十三岁的我们,正处于青春期,也正因为处于青春期,所以才有的话题等着我们去谈论,才有的问题等着我们去思考,才有的道理等着我们去领悟!十三岁,就如同我们在走迷宫。我们要认真地去思考每一个关口,把握好每一个机会,这样我们才会更快更好地走出这眼花缭乱的迷宫,踏上人生新的征途!相反,如果只会胡乱地去闯每一个关口,不去分析关口的通向,那我们只会越走越晕,越走越乱,甚至会迷失自我,永远沦落在杂乱的世界里!

  十三岁,老师不仅仅是让我们学会书本上的知识,更重要的是让我们学会懂得在生活中怎样去提出问题,思考问题,解决问题!我们每一个人都要把握好自己的十三岁,它是人生的一个重要转折点,把握好了,我们会幸福一生;把握得不好,我们的人生会永远保存着一段抹不去的阴影!

  我的十三岁历程,没有什么新鲜的事儿,也没有什么值得去记忆的,唯独就是我学会了用的时间去思考的问题!

  这就是我的十三岁历程!

时间思考作文3

  尼采曾说过:“不会思想的人是白痴,不肯思想的人是懒汉,不敢思想的人是奴才。”在忙碌的生活中,不要被世俗侵占了思考的空间,思考需要静下来,终日忙碌而不思考,你的忙碌也是盲目地。

  很多时候因为生活的盲目,我们忘记了去思考,其实并不是因为没有思考的时间,而是因为没有思考的习惯,每天都留给自己一定的时间去思考你的工作和生活,学习都会变得目的明确而又有条不紊。未经思考的盲目的行动往往不会有好结果,正如没有目标的人生是没有意义的人生一样,你再怎么努力也终将一事无成。

  阻碍你思考的还有另一个因素,那就是你所熟悉的事物。阻碍我们成功的,不是我们未知的东西,而是我们已知的东西。在生活中杰出人士总是站在于常人的角度,或者超出常人的角度去思考,因此他们会更了解这个世界。

  要从自囚的栅栏走出来,还创造力以自有首先就要思维状态,以自由,突破常规思维,在此基础上对日常生活保持开放的积极的态度,对创新世界的人与事持平是的平等的姿态,对创新活动时成败皆为收获过程,才为最重要的精神状态。这样你将有望形成十分有利的创新生涯的心理品质,并使得有可能产生形形色色的内在消极情绪得以克服。传统的想法只会冻结你的心灵,阻碍你的进步,因此我们不能墨守成规。

时间思考作文4

  时间,一个看不见摸不着,甚至感觉不到的……东西。当你费尽万般心机想找到它时,它远在天边,而当你认真干自己的事情时,它近在咫尺。

  时间是无私的,它给每人每天的时间都是24小时,既不会多给你一分,也不会少给他一秒。时间是神奇的,你在这儿它叫这名(7:00整),等你到了那儿他又改名了(8:00整)。时间是公平的,在相同的时间里,你做什么事,就会得到相应的收获,绝不会让你种花得果。

  我看着窗外那随风转动着的风车,又陷入了沉思:

  时间不是无私的吗?那为什么在班上,每到星期一总有人完不成周末的作业?难道是有人偷了他们的时间去送给了那些完成作业的同学吗?绝对不会。

  时间不是会变换名字吗?要是把两个半球的人拿到一块儿来看,就会发现有好些人在这个半球做一些和另一个半球几乎相同的事:北半球(13:00分)的某些人正在玩电脑,而南半球(1:00分)的某些人也正在玩电脑,够神奇吧。

  时间不是公平的吗?怎么有的人天天埋头题海,苦啃奥数,却名落深山?而有的人每天只看课本,做些作业,就能名列前茅呢?

  这……怎么会这样?

  噢,我明白了,这其中有着奥秘呢!

  那些完不成作业的同学,他们的时间并非被偷了,而是把它拿去玩了,他们玩在前,作业在后。星期六他们玩,先玩个够!星期天他们玩,继续玩,玩个爽快!结果到了星期一作业自然就交不出来。

  两个半球的人做同一样的事,并非是时间不变,而是其中一个半球的'人不看时间,不顾身体。

  窗台的风铃不停地拨弄着我的思绪,令我继续在“时间”里沉思。

  时间真的很神秘,他不会偏爱任何人,但只要你真正学会对待它、抓住它、运用它,你就能真正受益。

时间思考作文5

  “时间如流水”,这话真不假。眨眼间,我就由初二升到了初三。初三——初中的黄金时代,我更是一丝一毫也不敢懈怠。然而,偏偏在这个紧要时期,教育局红头文件一下,课堂时间立马被缩短了5分钟。这样课堂上做练习的时间不就少了许多的吗?可这毕竟是教育局的命令,我们也无可奈何。

  叮呤呤上课了。第一节是语文,伴随着清脆的上课铃声,老师走进了教室门。我看了老师一眼。不好,老师脸色不好,看来我们又要被训斥了。果然不出我所料,不一会老师就开始了。L,你的语文作业呢?J,你的作文呢?W你的阅读笔记呢?我的天啊!语文老师您说完了吗?又度过了一段漫长的时间,语文老师终于说完了。可是下课铃也响了。敬爱的老师,现在可不比从前了。一节课少了5分钟呀。

  第二节课是物理。语文老师一上阵就被时间打趴下了。看看你物理老师怎么样?呵!物理老师出手不凡啊!不一会,一黑板的白字就有了。不过我们做练习的时间就少了许多。

  自从改时间到现在已经两天多的了,师生似乎都已适应了。老师变得更加珍惜时间了,甚至于在给我们的导学提纲里都印着“读书P30——P32页,时间:5分钟”。而我们听讲也更加认真,学习效率也因此提高了许多。

  呵!时间改得不错吗!其实课堂减少5分钟并不会影向学习。相反,它提高了我们的学习效率。看来,对一个问题的认识,关键是态度问题。态度良好,说不定坏事也能变成好事。

时间思考作文6

  总是用心去找一首歌来抒发自己的情怀,总是努力去写一部小说来叙述自己的生活,总是匆忙去点燃一盏灯塔来创造自己的明天!这就是十三岁,我们主宰着十三岁的命运,构织着十三岁的梦想!

  ———题记

  每一个人都拥有过十三岁,每一个人都经历过十三岁!十三岁,只不过是人生当中短暂的一年,但是,在我看来,十三岁不仅仅是短暂的,而且是珍贵的。因为它能决定一个人的命运,是它,将我们带入了青春期,让我们认识社会,了解社会!如果我们在这短暂的时间里,不能处理好发生在我们身边的事,那么我们以后的人生就有可能会是痛苦与寂寞的!

  我的十三岁并不是绚丽多姿的,也不是光彩照人的,但是我的十三岁却是与众不同的!因为在短暂的十三岁里,我除了学习,还用了更多的时间去思考了更多的问题,尽管我还只是个步入青年的男孩子,但我却明白了许多的人生哲理!

  十三岁的我们,正处于青春期,也正因为处于青春期,所以才有更多的话题等着我们去谈论,才有更多的问题等着我们去思考,才有更多的道理等着我们去领悟!十三岁,就如同我们在走迷宫。我们要认真地去思考每一个关口,把握好每一个机会,这样我们才会更快更好地走出这眼花缭乱的迷宫,踏上人生新的征途!相反,如果只会胡乱地去闯每一个关口,不去分析关口的通向,那我们只会越走越晕,越走越乱,甚至会迷失自我,永远沦落在杂乱的世界里!

  十三岁,老师不仅仅是让我们学会书本上的知识,更重要的是让我们学会懂得在生活中怎样去提出问题,思考问题,解决问题!我们每一个人都要把握好自己的十三岁,它是人生的一个重要转折点,把握好了,我们会幸福一生;把握得不好,我们的人生会永远保存着一段抹不去的阴影!

  我的十三岁历程,没有什么新鲜的事儿,也没有什么值得去记忆的,唯独就是我学会了用更多的时间去思考更多的问题!

  这就是我的十三岁历程!

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