在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的思考作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
思考作文 篇1
暑假期间，我读了著名作家曹文轩的作品《青铜葵花》，这让我非常震惊。
这部小说讲述了一个城市女孩向日葵和她的父亲来到一个叫大麦地的村庄生活。孤独的生活让她认识了一个不会说话的男孩。我父亲的意外死亡使向日葵成了一个无助的孤儿。贫穷善良的青铜家庭夺走了她。在粗茶淡饭的生活中，青铜家族为向日葵而奋斗，青铜家族也默默地照顾着向日葵。为了让向日葵去上学，铜牌甚至放弃了上学的机会。12岁时，命运将向日葵带回了她的城市。从那以后，男孩青铜经常看芦苇沼泽的末端和女孩向日葵的地方。
文章中有许多感人的片段:为了给向日葵拍照，青铜在脚上卖了它的芦苇鞋；为了向日葵能在晚上更好地做作业，聪明的铜人去田野抓萤火虫，带来南瓜，并为向日葵做了一个漂亮的南瓜灯。为了在晚上看马戏，青铜独自扛着向日葵，默默地扛了一整夜。为了让向日葵在宣布谢幕时变得美丽，精巧的青铜制成了向日葵一串闪闪发光的冰项链...当他12岁的时候，命运把向日葵带回了她的城市，并把他姐姐的青铜脸朝上丢了。他从心底喊出了一个名字——“向日葵”！喊叫声震动了所有人的心，一阵阵悲伤涌上我的心头。
通过这本书，我感觉到我是多么快乐。我家住在电梯公寓里。我每天放学回家吃一个美味的苹果，在明亮的灯光下做作业，晚上吃妈妈自己做的食物。味道很好。晚上我仍然躺在柔软的床上，进入一个甜美的梦乡。只有那时，我才觉得和书中的青铜向日葵相比，我是非常快乐的。
青铜家庭是大麦土地上最贫穷的家庭，但也是最幸福的家庭。虽然贫穷给他们带来了许多痛苦，但他们的家人总是一起面对他们。他们教会我成为一个乐观坚强的孩子。我想成为一个爱自己、爱别人、学会感恩、懂得珍惜的好孩子。
思考作文 篇2
我知道风吹过的地方会让人感觉到凉爽，但也会让人感觉到寒冷；阳光照射的地方会让人感觉到温暖，但也会让人感觉到炎热；雨下过的地方会让人感觉到生机，但也会让人感觉到灾难。我们都知道任何事物都有两面性，甚至是多面性，在什么时候站在什么方面想也就成为我们为人处世的重要磨砺了。
小时候我们总是按照自己的想法意愿去做，随着时间的推移，我们不断长大，我们开始注意别人的感受，学会控制自己的情绪，安抚他人的心情了。这就要我们站在不同的角度，思考不同的问题，感受不同的心情。我记得我觉得我长大了的那会，是有一次妈妈干活干累，吃完饭后我打烂了一个碗，妈妈就开始不停的唠叨，不停的数落我，我特难受，想哭，当我想和她顶嘴，我一次一次的想要出声反驳她，忽然间，脑中闪过“妈妈干活累”，我平静了下来，思考着妈妈生气的原因，是因为我的粗心大意，体谅妈妈的心情，以前我累了的时候，不也是动不动就生气吗？，我向妈妈道了歉，承认了自己的错误，试图这样来安抚妈妈的情绪。之后妈妈不吵了，我也收拾好了，想想自己真的是长大了，就像刘若英的《后来》一样，“后来，我终于学会了如何去爱”。我也是后来，我才知道了如何去理解他人。换个位置看事情，就会换个结局。
多角度看事物和多角度思考，往往会解决很多的难题。就像数学老师说的，我们要从多角度去分析题意，多方面去解题，不能一味的去钻牛角尖，这样才能解出难题。语文老师也是常说，再分析文章情感时，不能只站在主人翁的角度去感受，还的站在其他人物的不同事件的不同角度去分析，这样才能充分理解文章的情感，才能答的有根有据。思想老师也经常教育我们，要懂的理解不同事物的不同意义，就像我们学的思想政治课一样，站在学校的角度是为了教给我们知识，让我们了解国家，而站在我们成长的角度上来，却是教我们如何为人处世，怎样与人相处。
所以多角度是是一直在我们生活里存在的，只是我们用的比较少，分现的比较晚，当我们学会了多角度、多方面的去生活时，也正是我们成长的时候。
你是不是也有过被长辈说过“这孩子长大了，会想了”，“做得这么好，真是长大了”这些话，看似是长辈们的赞叹、欣慰，其实不也藏着“这孩子长大了，会多方面思考了”“做的这么周全，真是长大了”的含义吗？我们不能只为自己活，所以我们必须学会多方面思考，才能顾及他人，我们要把一切做好就必须多方面思考，这样才能做的完美，我们要成长就必须多方面思考，这样才能显得成熟。
无论是两面性的事物还是三多面性的事物，只要我们捧着多方面思考的心态去做，一切都没有想象的那么难。在这个竞争激烈的社会中更是如此这般的重要。
思考作文 篇3
有一天，我带了20元钱，跟妈妈去超市里买东西。
我看中了一瓶饮料——尖叫，尖叫又好吃又便宜，看得我直流口水，我对妈妈说：“妈妈，我要买这瓶饮料。”妈妈说：“不行，多喝饮料有害身体健康。”听了妈妈的话之后，我特别失望。我走着走着又看中了一包肉松，肉松一包16元。我又对妈妈说：“妈妈，我要买一包肉松。”妈妈说：“可以是可以，但是你必须答对妈妈出的一道数学题。”我听了妈妈的话以后，我心想，为了肉松，拼了。我妈妈出了这样一道数学题：16+4=？我听了算式以后，马上开始算了起来，先算6+4=10，再算1+4=5。我对妈妈说:“妈妈，我算完了，等于50。”妈妈听了，笑了笑说：“这道题目不是这样算的，刚才你不是算出来：6+4=10？那么个位上不是满十了吗？那就要向十位进一，如果算出来是二十多的话，那就是向十位进2，懂了吗？”我对妈妈说：“嗯，我懂了，16+4应该等于20。”
等我和妈妈要离开超市的时候，我万万没有想到的是，妈妈竟然连尖叫一起买了，我开心极了！
思考作文 篇4
摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分。广大中学语文教师和理论工作者一直在探寻提高作文教学效率的途径，比如，改变命题方式，学生自批、互批作文等。实际上，提高中学作文教学效率不仅仅是语文教师教学的事，学生、家长、学校管理者及其他任课教师都应充分认识作文教学对学生学习和发展的重要价值。
关键词：中学作文教学；效率；价值
一、中学作文教学的现实困境
（一）学生方面的因素
中学生要把作文写好，关键在于解决两个问题：一是写什么，二是怎么写。语文学科尤其是作文，要求学生不要死抠教科书，一方面，走出家门和校门，去感受生活，积累写作必需的素材；另一方面，进行大量的、广泛的课外阅读，熏陶浸染，启迪心智，丰富语言。但是，在现实生活中，中学生课业负担太重，他们所学科目多，有做不完的作业，而且经常考试，学习越努力的学生越是囿于家门与校门。虽然每个学期都有一定量的写作训练，但对大多数学生而言，往往是花了一两个小时好不容易完成了一篇，却得不到好成绩。写作文成了一件耗时多、见效慢、吃力不讨好的事，因此，中学生普遍怕作文。相对而言，语文基础知识部分花了时间就能很快见效，成绩评判也容易。因此，离考试越近，学生越没有时间练作文。在做模拟试卷时，也往往只做基础知识部分，不做作文，或者勉强应付，甚至出现高三不写作文（尤其是理科班）或减少作文次数的现象。
（二）家长方面的因素
没有一个家长不想让孩子的作文得高分，但很多家长却不支持孩子开展课外阅读和走出家门去体验生活。他们把课外读物，尤其是文学性强的作品（其中首推小说）称为“闲书”，认为读这些书挤占了学习时间，会使孩子静不下心来学习。他们更不愿意让孩子广泛地接触社会和进行社会交往，认为那不仅浪费时间，而且还很“危险”，甚至整天把孩子关在小屋里死啃课本，哪怕是节假日。请家教时，也主要是补数理化和外语，很少有补作文的，认为补作文耗时多，见效慢，划不来。有上述想法的家长不在少数，这对搞好作文教学是个不小的阻力。没有大量的阅读做铺垫，没有对生活的感悟，没有文化的积淀，学生是写不出好作文来的。中学生的文化积淀决定了中学生作文的价值取向。[1]而作文的价值取向直接影响着作文水平。
（三）教师方面的因素
中学语文教师的教学任务一般都非常繁重，而且大多数语文教师都兼任班主任工作。所以，许多语文教师不仅自身无暇去积累较多的写作素材，少有“下水作文”，而且会出现作文指导和批改不到位的现象。语文教师也想让学生多读多写，但不由地面临着一些尴尬：想让学生多读，布置一些课外阅读作业，但若教师没有时间做认真检查，差不多等于一纸空文；拿出课时来让学生在课内读，时间却很有限，每周至多一节，与所需相比，少得可怜；想让学生多写，正如魏书生说的那样，两个班的作文就像两座山（尤其是中学扩招后，班级规模普遍较大），不能及时而认真地批阅。虽然现在教师们都在探寻学生自批、互批等多种作文批改方法，想把自己解放出来，但教师亲自批改仍然是主要方式，尤其对于写作基础薄弱的学生而言，教师个别的、有效的指导更是不可缺少。然而，语文教师繁重的工作任务使之很难做到顾及全体。
（四）学校方面的因素
语文学习，尤其作文，需要潜移默化，长期积累。而多数学校都是根据一学期计划应写的作文的篇数来安排课时，一般是每周一节（两周一次作文，间周连排两节）。有些学校因语文教学见效慢，连语文课的课时都尽量压缩，尤其是毕业班。笔者曾在一所学校承担高三两个班的语文教学任务（一文一理），学期开始每班每周才六课时，而数学、英语均为九课时，物理、化学、历史、地理，甚至政治都排了六个课时，后来在师生的强烈要求下，语文才增加了一个课时。笔者认为，每周一节作文课太少。就是根据作文一般占高考语文总成绩40%的比重看，如果每周语文课时安排六节以上，作文课至少应是两节。学校管理者一定要认识到，作文课包含着丰富的德育、智育和美育的内容，并直接影响到学生学习动力的激发和学习能力的建设。
二、充分认识作文教学的价值，争取多方支持
（一）作文教学的德育、美育功能
德育是中学教育的重要任务。通过学科教学渗透思想品德教育是教学的基本原则之一。作文教学与思想品德教育有着非常密切的内在联系，自古就有“文以载道”之说，语文课程标准在“前言”部分即对语文课程提出了“在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用”的明确要求，并在以后各部分中都有相关阐述。作文也是学生表露自己思想和个性的窗口。俗话说“文如其人”，教学生作文，同时也是教学生做人。在作文教学的每个环节中，在训练学生作文技能的同时，都可以把世界观教育、爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、热爱劳动的教育、纪律和法制教育、社会公德教育以及心理健康教育等德育内容贯穿、渗透进去。近几年的高考作文命题，例如，“心灵的选择”“感情亲疏与认知的关系”“相信自己与听取别人的意见”“忘记与铭记”，都注重让考生思考生活与人生、省察自身与社会。
作文教学中的优美语词和感人的故事情节带给学生的审美体验更不待言。
（二）作文教学的思维训练功能
作文教学要求学生细心地去观察自然、观察社会，发现规律，用心地去体验生活、感悟人生，从而不断积累写作素材和升华写作境界。可以说，观察能力是写作基本功之一。无疑，作文教学非常有利于培养学生敏锐的观察力。
俄国教育家乌申斯基说过：谁要想发展学生的语言能力，首先应发展他的思维能力，离开了思维，单独发展语言是不可能的。在作文教学中，思维训练是被摆在首位的。可以说，精巧的构思是写作取得成功的一半，而精巧构思的基础在于写作者的创造性思维。
中学语文界曾把作文教学效率低归咎于命题的陈旧，于是出现了话题作文这一命题形式。应该说，对命题的研究，确实促进了作文教学，命题限制少一点，贴近学生生活多一点，学生就有话可说，但不能认为，作文教学的根本出路在命题。试想，文学创作有“永恒的主题”之说，仅中学语文教材中写离别的诗文就可举出多篇：《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《晓出净慈寺送林子方》等，各有千秋。这些名篇经得起时代的大浪淘沙，成功的秘诀是进行变通思维，换角度思考，选择了写作的最佳切入点、突破口。近几年涌现出的一大批高考满分作文，如《潘金莲的选择》《谏屈原书》《永夜──20xx年第364个清晨》《用双眼看世界──网络个人主页设计》，无一例外，都是思维创新的结晶。
（三）培养学生的作文能力，实际上也是在提高学生的生活能力
一位身为中文系教授的家长曾这样评价中学作文教学：你们写那么多作文到底有多大意义，学生毕业后，用上写作知识的机会并不多，应用文还有点用。（当时他女儿正读初三）这当然是一种片面的认识。从过去的语文教学大纲到现在的语文课程标准，都指出“语文是最重要的交际工具”，把“写”规定为必不可少的一种能力，即使将来不从事专门的文字工作，会表达也是个人素质的一个优势。著名数学家苏步青教授曾说过：招研究生，第一门课应该先考语文，语文考不好，第二堂就不用考了。现在不少研究生导师确实感到有相当一部分学生写作的基本功太差，有的连话都讲不通，更谈不上发表高质量的论文了。可见，培养学生较强的文字表达能力，对他们将来走上社会，立足于社会都有好处。另外，新一轮基础教育课程改革的一个重要思想就是要求教学贴近生活，教师要通过教学活动引导学生体验生活、认识社会，以便他们将来更好地适应社会、改造社会。而作文教学最具有这一特性。所以，培养学生的作文能力，对提高学生未来的生活能力具有非常重要的作用。
（四）作文教学见成效对其他学科的学习有积极的影响
语文课程标准明确提出，“写作能力是语文素养的综合体现”，而“语文素养是学生学好其他课程的基础”。一些学校的教学实践也证实，作文教学效果好，对其他学科的学习能产生积极的影响。比如，贵州遵义市部分县市的“中学作文素质训练研究与实验”课题组总结了该项实验的五点效果，其中第四点为“增强了学生的迁移能力”。“通过作文素质训练，学生养成了多种能力，并把它迁移到其他学科的学习中去，使学生素质能得到综合发展。政治老师说，实验班学生回答论述题能抓住要点，恰当概括，条理清楚，阐述清晰。数学教师说，实验班学生解题方法有创新，学习提纲列得规范，知识点也突出。英语老师说，学生的口语对话水平大大提高了，内容清楚，句意完整。”[2]实际上，所有科目的学习都离不开读和写，尤其是现在高考的改革，文理科都设了综合考，使写作的隐性成绩占的比重大大增加。所以，搞好作文教学就是在帮其他学科的忙，作文学习是其他学习的基础。
参考文献：
［1］陈军．作文价值论［J］．中学语文教学参考，20xx，（7）：4—7.
［2］文博豪．作文教学的一次革命──“中学作文素质训练研究与实验”纪实［J］．中学语文教学参考，20xx，（8—9）：111—114.
思考作文 篇5
随着科技日新月异的发展，我们的生活呈现了诸多方便和多姿多彩！可人们在享受着这些奇异和便捷的同时，人类同样在承受着它带来的副效应！
爸爸妈妈说现在极端天气越来越多，我们人类起了很大的作用！每天空调多打低一度，我们将节约很多煤资源；汽车虽然给我们的出行带来方便，可我们感受到的更多的是拥挤和大气污染，少开一天的车，天空会更蓝；森林的减少，带给我们的是沙尘暴，泥石流，节约一张纸，森林会增加，空气会更清新；天气越来越热，北极的冰山在减少，北极动物的生存受到了挑战，我真的不希望在不久的将来我们只能通过图片来了解北极熊，企鹅这些可爱的动物……
我们在利用高科技提高我们生活质量的同时，也应该注重保护我们的环境，只有这样我们才能更科学持久地生存和发展。
思考作文 篇6
水是一个多么平凡的字眼，它在生活中无处不在，有着举足轻重的地位。
水与我们的日常生活息息相关。生活中我们洗脸、刷牙、洗澡、洗衣、洗菜、淘米、做饭……都要用到它。它是生命之源。依据物种起源说，生命起源于海洋，动植物的生长都离不开水。种子的发芽、成长都需要水。水是植物生长的三要素之一。
水既然对我们的生活如此重要，那么有同学要问了：地球上水的数量有多少呢？
我们地球上的水资源丰富，但淡水资源紧缺，可饮用水更为稀缺。地球上的水虽然很多，总量为14亿立方千米，但是淡水储量仅占全球总水量的2。 53％，而且其中的68。7％又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采。人们通常的饮 用水都是淡水，而人类可以直接利用的只有地下水、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0。77％。目前，人类对淡水资源的用量愈来愈大，除去不能 开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0。26％左右。到目前为止人类淡水消费量已占全世界可用淡水量的54％，淡水只占全球总水源 量的1％以下。
可饮用水如此稀缺，但是许多人却没有爱惜，相反在使用中，用水如土，大肆挥霍，极为浪费。还有，淡水的污染问题也未完全消除。与之形成强烈反差 的是，在一些贫水地区，人们惜水如金，他们只有在下雨天才能聚积雨水痛痛快快地洗一下澡，而受此大自然的恩惠少则等上数月，有的甚至要长达一年。他们刷牙 的`水用来洗脸，洗脸的水用来洗脚，洗脚的水用来洗衣服……像链条一样，如此循环往后，高度节约，充分利用，不让一滴水白白浪费。有位摄影师曾经在河南某地 拍摄到一张大地干裂的照片，这种干裂程度达到了方圆30公里。照片上干裂的土地露出狰狞的面孔，大地似乎在声嘶力竭地呐喊：“水！水！”这样的画面让人触 目惊心，受到震撼。
看过科普书籍我们知道，火星也曾拥有过水，孕育过生命，但现在，火星上的水却流失了，只剩下一片干枯的河床和静默的岩石。如果我们不保护水资 源，不节约用水，不爱惜我们生命的源泉，总有一天，我们地球上的水将会枯竭，总有一天，火星的现在，会变成地球的未来！因此，保护水质、合理利用淡水资 源，已成为当代人类普遍关心的重大问题。所以我呼吁大家一起行动起来，从自身做起，爱惜每一滴水，节约用水，积极支持南水北调工程，让那些缺水地区的人们 也能喝上洁净的水，感受到水的魅力！
这就是我在世界水日到来前写下的思考。
思考作文 篇7
日月如梭，转眼间，快乐的寒假即将要‘飞’走了。在这个快乐的寒假我也看了不少书，可我最喜欢的还是《去远方长大》。修修真是一个乖孩子，愿意坚持，愿意尝试。这本书让我受益匪浅，尤其是那个对儿子百般疼爱的父亲——彭凌云先生他为了煅去修修身体和性格中的弱点，彭凌云说要和修修一同去拉萨，进行一次脱胎换骨的，天路骑行！
从拖沓到干脆，从娇气到坚强。一次触动天下父母心的远行，一个9岁男孩的47天脱变成
长。一路上，他们不知遇到了多少风风雨雨！最后，他还写了一张感谢得还不够全面的名单：感谢蜗牛谷、第四城、大渝网等，感谢布珠一家、吕班长夫妻、胖姐全店等，感谢所有支持关心帮助我们的骑游、网友，感谢甜茶咖喱饭、糌粑高原红，感谢重庆、感谢南疆！
看！多么隆重的感谢啊！看！多么真诚的感谢啊！看！多么有顺序的感谢啊！有地名、人名、食名。看来彭凌云先生从没有忘记一路上的一切东西。
他把修修的性格弱点给改成了一个动作快得比出弦的箭还要快了！
修修用手捧起一只雏鸟，帮它拍照后，冒着生命危险爬上高台，轻轻把小鸟放在哪里。也许它的爸爸妈妈会来找它，带它回去。看！多么有爱心的修修！
这本书拥有着一种神奇的魔力——父爱，还有一些精美的图片，有魅力的汉字，拥用会动的天气告解。
这本书那么有趣，想了解一下它的作者吗？
它的作者是彭凌云，重庆人。20xx年开始爱上自行车旅行，两年时间骑行程一万多公里，至今已发布图片数千张和游记数十万安。20xx年7月，他带着9岁的儿子——修修，由重庆出发前往拉萨，历时47天，行程2500余公里，沿途记录父子二人骑行路上的点点滴滴。
他还给我们带来一个道理：坚持就是胜利！日月如梭，转眼间，新的学期又来了！
思考作文 篇8
英国经验主义大师培根在其随笔中写道：“青年人思想活跃，富有创造力和想象力，有时灵感有如神助。”这话当然是在赞美年轻人，因为年轻人相对于老年人而言，的确是活力四射！但你若真的深入去研究年轻人思想的活跃程度，你会发现，他们当中其实还有很大一部分是处于整天庸庸碌碌、对思想敏感无知无觉状态的。而真正保持头脑清晰，思想活跃，勇于创新的年轻人，实在少之又少！但他们将是这个社会未来的中坚力量！
我当然还无法与这些思想极其活跃的年轻人站在同列，但作为年轻人的我，是一直在朝着这个方向努力的！------我相信每一个有理想、有思想、有已见的年轻人都与我一样，希望为自己为社会的美好未来撑起一片蔚蓝的天！
当然，这一切在未付诸行动时，都只是空谈！所以行动是关键！窃以为行动的伊始不是盲盲目目地傻头傻脑地冲向枪林炮雨的阵地，去上刀山下火海，不是的！行动的第一步，是思考！
所以咱们必须明确的一点就是：不要停止我的思考！！惟有保持思想的活跃，咱们才能乘风破浪，将思想之船顺利驶向永恒的彼岸！
所谓永恒，哲学家维特根斯坦说：“如果咱们不把永恒性理解为时间的无限延续，而是理解为无时间性，那么此刻活着的人，也就永恒地活着。”其实思想亦然！若咱们把思想的永恒性理解为无时间性，那么咱们此刻不停活动的思想，也就永恒地思考着------即使有一天咱们消失了，但思想仍将延续！
所以朋友，请不要停止思考！请不要停止咱们的思考！
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