生命的思考作文

2022-01-19 思考

  在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编精心整理的生命的思考作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生命的思考作文 篇1

  不是因为你,我不会重新打量生命,再次思考那些我认为自己早已懂得的问题。。。。。。你,一场8。0级的大地震。一瞬间,天地变色,地动山摇,山河破碎。就是在这生死边缘,无数条生命合奏了一曲动人的赞歌。

  生命是美丽的。我们的眼睛看过了花好月圆,看过了良辰美景,看过了至爱亲朋,也看过了慈颜童真。正是由于这样的“看”使我相信生命是美好,并且还有更多的美好等着我去一一亲炙。可是,灾难后,那废墟,那悲痛的人们,那逝去的生命却是如此沉重,沉重得我睁不开眼。当我再次睁开眼,看到的是孩子获救后灿烂的笑容,是亲人团聚的紧紧相拥,是全国人民的大爱行动。我想:生命的美丽不是没有悲伤,而是不向悲伤所屈服。

  生命是坚强的。经历过大地震的人深知生命的脆弱,而所有目睹大地震的人却无一例外的感叹生命的坚强。76小时,据说这是一个人不吃不喝的生命极限,然而当76小时过后,一条又一条生命被救起,有老人,有青年人还有孩子;当报纸上救出人员的时间记录一次次被刷新;当“奇迹”一词已不再被耳朵接受,我相信:这就是生命,坚强的生命! 生命是无私的。每当灾难来临,有两种颜色总是冲在最前头:绿和白。绿,是我们的子弟兵;白,是我们的白衣天使。正是他们用生命作为代价将灾难带来的损失降到最低,最低。有的军人为了救人,连同样是灾民的亲人都不顾;有的医生为了救人,连余震袭来也在手术室中坚持到底;还有的是一批批可爱的志愿者,为了什么?为了救人。真的吗?如此而已。他们用自己的行为证明了这样一个事实:生命无私,大爱无边。

  生命是充满希望的。不能忘记废墟里那一双双明亮的眸子;不能忘记废墟上那眺望天空的老人。不能忘记废墟中矗立着的五星红旗。人在青山在,生命在希望也在。地震让无数百姓家破人亡,千金散尽。但是,我却只听到“什么都没了”的苦笑声,而不是“什么都完了”的绝望声。只要手中还握有生命,你就和所有人一样都握有美好的未来!

  生命就是这样,如此奇妙。哪一刻我们驻足,哪一刻我们分离,哪一次是我们准备好了再来,哪一次是我们痛快后不后悔。不管怎样,我们要祝愿所有的生命即使不再完美,也都曾被人赞美。

  不是因为你,我不会心潮澎湃,写下这属于你我的生命礼赞!

生命的思考作文 篇2

  花开花谢,潮涨潮落,世人的眼光随花飘飞,随波飞扬,生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。

  人初生的无知,少年的纯真,青年的朝气,中年的稳重,老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱,父亲的严厉,爱人的柔情,朋友的关切,是一切感情的集合体。长河衬落日,青松立峭壁,万里平沙落秋雁,三月阳春和白雪,宝刀快马,金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过,有些人的生命画是素描,有些人的是水墨画,有些人的则是水粉画,还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。

  走在生命的长廊上,有的人把自己当作游客,四处观光;有的人把自己当作路人,埋头前进;有的人把自己当作上宾,只是欣赏一侧的景致,假装很有兴趣;而有一部分人则把自己当作主人,精心设计人生中的景物。人不同,心不同,看到的景致也不同,对于生命的理解自然就有所差异。

  开花容易,结果难,同样,我们获得生命轻松,并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至,树上开满了艳丽的花朵,放眼望去姹紫嫣红,令人心旷神怡;但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零,送夏迎秋,一棵树上只挂了不多的果实。静心思索,优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果,结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此?活着的不一定都是成功的,成功的也不一定都是有价值的。开花、结果是自然规律,但如果没有蜜蜂采花粉,一切都是徒然;活着的人如果得不到社会的认可,生命的价值也不能得以实现。

  然而,一切的结果都源于生命自身的成长。石缝中可以创造生命,小草破岩而出;峭壁上能够屹立奇迹,青松挺拔而立;逆境同样可以造就英才。其实,生命就像是岸边的岩石,原本有棱有角的它们在经历了海浪无数次的拍打侵蚀之后变得平滑,光亮。当我们惊叹海之壮阔、天之高远、路之漫长时,我们便能洞察一切了。

  有时我们需要把自己当成自己去激发生命的火花,有时我们则要把自己当作别人从另一个角度去思考生命。但不论从哪个角度思考,我们都会面向遥远的地平线测度生命的行程。

  海子说:“远方除了遥远一无所有。”那我要说:“生命除了奋斗别无所求!”

生命的思考作文 篇3

  鱼对水说:“你看不到我在流泪,因为我活在水里。”水对鱼说:“我知道你在流泪,因为你活在我心里。”每次读到这两句对白,我的心都会被深深打动了。

  当我们以一声啼哭向世界宣布我来到了这个世界的时候,同时也预示着我们父母甜蜜的负担开始了。他们为我的吃、穿而辛勤工作,用爱将我们养大。我们快乐,他们也快乐了我们忧伤。我们痛苦,疼的是他们的心,我们流泪,湿的是他们的脸。这就是亲情,是我们来到这个世界上最先得到的'爱。亲情是我们生命中最重要的一种情感,从我们人生的开始到结束都陪在我们身边。

  渐渐地我们长大了,我们走出了父母的怀抱,走出了家。这时候我们又接触到了一些人。他们和我们年纪相仿,有着同样的天真,同样的活泼,同样的可爱,我们在一起时总是有笑声,我们生活在一起,无忧无虑无牵挂。开心时我们放声高歌,即使把狼引来也不怕了;悲时候,我们相互安慰,知道笑容写满了挂着泪花的脸颊,风雨中我们同行,阳光下我们互相追逐。嬉戏玩耍。在一起时,我们不是天时却有比天使还灿烂的笑容。我们无拘无束,无惧无怕,这些被我们称作朋友,这伤情被我们称作友情,友情陪我们走过严寒酷暑春夏秋冬。生命中友情是我们的支持,以内有了它,我们才能走完人生的道路。

  在绿茵下,有两个人手牵手一起在湖边散步。他们相互看着,诉说着彼此的心事,当听到不好的时候,他们会为对方伤心听到快乐的事情,他们会为对方高兴,在生命中爱情虽然有时也会成为一种折磨,可却因为折磨而更迷人,让我们身心陶醉,无法自拔。

  生命因为有了亲情,右倾,爱情,而更加值得我们去珍惜。人的一生总在不断的奔波劳碌,因为有了他们才使我们感到幸福不觉的辛苦,才觉得这一生是值得的。

  生命的思考在于生活中的点点滴滴,在于我们身边的人和事情,在于亲情,友情,爱情的奉献,人间因为有情,人生才充满意义。

  生命的存在让我觉得伟大,真情的出现,让我觉得生命的可贵。

生命的思考作文 篇4

  人活着总是有趣的,即使是烦恼也是有趣的!

  ——题记

  人,从自己的哭声开始,在别人的泪水里结束,我悄悄的来,正如我悄悄的走!在世界的每一个角落里,都充满生命。那你告诉我,生命是什么?

  张海迪说:生命是火。“每天我都想放弃生命,但我又小心翼翼地把它拾起来,精心的,像看护一小簇火焰一样,让它燃烧,生怕它熄灭。”无独有偶,遭受厄运的杏林子告诉我们:生命需要奋斗,生命需要珍惜,生命需要责任感!

  是啊!她们让我感觉到:生命好脆弱,一不小心,就会让它的激情熄灭;生命又让人觉得是那么顽强,即使遭受打击,它也能使坚强的挺过来。生命是懦弱的,它在强遭命运的考验时,因为懦弱和胆怯,使之导致人们放弃生命。据说,一个聪明的人自杀是有道理的,但是,任何人都没有剥夺自己生命的权利。

  在我看来:生命是高尚纯洁的百合花。它不论遇晴遇阴,遇雨遇阳,都能微笑着挺过来。虽然有一天它会凋落,但从含苞待放的那一刻起,就已经开始面临死亡的枯败。人,不管他遇福遇祸,风吹雨打,生命的顽强使他乘风破浪,继续迎接人生的新挑战。

  曾经有些人士认为,死亡是结束人世间痛苦的良药。不,死亡往往是痛苦的开端,而不是痛苦的终结。当你踏上天国的旅程,除了那一具空虚没有意义的躯壳以外,你留下了什么?留下了,留下了一本万人难以忘怀的警示录。它为世间的人,一次次敲响了鸣钟。

  人活着,就要以乐观精神来面对人生。生活中的风风雨雨,丝丝毫毫,都是在为我们筑着生命的长城。不要为了一点一滴的烦恼让我们的人生始终充满泪水,让我们的生命长堤中充满乐趣。

  人活着总是有趣,即使是烦恼也是有趣的。人生若缺乏苦难,将剥落全部光彩,幸福更无从谈起。这漫长的旅程中,我将化苦涩为甜蜜,走向新的成功。迈向下一步人生的新台阶。

生命的思考作文 篇5

  阅过高考作文卷的老师都会有这样的感受:考试作文没有生活气息,没有自我,没有个性,缺少个体生活体验以及生命感悟的个性魅力。我们在平时的作文批阅中,也会看到学生写议论文时用商鞅、屈原、司马迁等人的故事作为论据论证生命与生存等观点,无我之境,多就陈词滥调,乏善可陈,没有新意。

  一、解读高考作文题,写生命体验亦可行

  随着时代的发展,我们江苏省高考作文越来越关注社会、关注人生以及个体生命的价值。就近年来的命题作文和材料作文而言,有针对性地写生命体验与思考也可以视为一个比较可行的写作角度。如20xx高考作文题《绿色生活》所给的导引语就有“绿色,与生命、生态紧密相连”,写绿色植物的生命自然是可以的,借鉴雷抒雁经典散文《生活如蓟》写“蓟”草的写作方法,借生命顽强自然生活来凸显人类生命的顽强和乐观也是别致的。20xx高考题《拒绝平庸》可以视为拒绝生活俗气与生命平凡者的“内心深处的生命宣言、灵魂呐喊”。正如特级教师喻旭初所分析的“平庸就是毫无精神操守,没有一点精神生活,一味追求物质享受……”这深层意味就是生命价值的“平庸”,拒绝平庸完全别出心裁的写拒绝生命的平庸,何况积极努力追求本质上就是让生命不“平庸”。20xx年的“忧与爱”中的引导语的第三则“在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱……他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)”那么写生命的忧患与体验是可以的。近两年的新材料作文,“蝴蝶与探险者”可以从自然环境的破坏对自然生物与人类的生命生存影响角度写,而“青春的不朽”就是让生命的价值和意义凸显,从让生命如何闪光的角度写完全切合主题。

  我们研究历年的高考作文,发现写生命的体验与思考的高分作文寥寥无几。但肯定是有学生写的,如20xx年高考甚至20xx年高考必然有学生用“最美教师张丽莉事迹”作为作文素材。为什么没有得到较理想的评判呢,其中原因之一就是考生写作没有自己的体验,使得作文空洞,没有个性魅力的展示。

  二、感受体悟与思考,生命意识自然绽放

  江苏高考沿用新材料作文似无悬念,20xx年高考作文批阅传递的信息是议论文受打压。这里有学生议论文模式化、语言粗糙、论点不准、论据无力等多方面的原因,但是格调不高,空话连篇,缺少自我的生活、生存、生命体验的独特个性体验与思考、内容不深刻是必然的;也就是作文无一处不平庸,如何让阅卷老师手下留情呢?因此,写洋溢生活气息、生命意识与体验的作文可以让作文至少有一处亮点,一丝新意,一点创新。

  1.融入个人生命体验的生命阅读

  生活是写作的源泉,而阅读学习是生活延展、生命有张力的有效途径。苏教版高中语文教材很多篇章都与生命意义和价值有关的。我们在学习中,可以引导学生关注自己,激起对生命价值的探索,为写作积累体验与素材。如《我与地坛》学习中,我们懂得“地坛”与“母亲”是年少轻狂又无路可走的史铁生的精神支柱,可以让学生谈谈自己的生活的支柱、生命的支柱,从史铁生对“生与死”的思考中获得的启迪中感悟自己的生命的意义与价值。在苏教必修五《直面人生》专题学习中,我们可以让学生对“司马迁的择生与屈原的择死”进行探究,让每一学生写探究学习的报告。这样,学生就会对自己的生命有思考,从而关注自己,关注他人,能够有接地气的生命体验与思考。

  如果他们对此有刻骨铭心的烙印,那么,针对近几年的高考作文写作,可能就写的有新意、有深度、有思想,不落窠臼,出类拔萃。

  2.以他人生命价值为己写作所用

  一花一世界,要让作文有生命,就要融入自己的生命体验,引入接地气的生命的体验、思考与感悟,展现个人的生命价值与理念。最近我让学生写一篇题为“改变”的作文,有些学生写生活中一些事情让自己改变,如一名学生写一次参加别人的婚宴的所见,写自己对“幸福”的反思,对比的写曾经办工厂因经营不善而罢手的大伯席间淡然自若;而做生意的母亲堂弟席间电话不断,一会儿严厉指挥安排员工事务,一会儿低声下气地让追款的人宽限时日,一会儿又欢声笑语地与客户沟通。然后联系着以往自己认为只要认真学习,考取好大学,有好工作,好收入就会获得“幸福人生”的偏狭,再重新思考自己人生与生命价值中。而几个平时作文就不好的学生多是从科技的革新、历史上的改革去写。诸如“商鞅变法的改变”、“王安石变法失败”都来了,这些众所周知,甚至很多人比写的学生知道的更多、理解的更深,他们一眼就看出写作的肤浅,况且这样的“改变”不大容易让自己“出场”,没有生活气息,也就很难有个性的色彩,这样的文章自然难以获得好评。

  如此,学生借助别人的生活与生命价值来展示自己的生活与成长的体验、困惑、思考直至重新定位,能让自己的作文别具特色,不流于众。

  总之,写出接地气的生活、写出有生命体验与思考的作文,需要我们在阅读教学中引导学生去体验与思考——“狼嗥”有生态与生命的体验,“老王”们底层人性光辉让我们有生命价值的思考;更需要学生学习展示个性鲜明、真实可感的生命经历与体验。如此,我们学生的作文“有灵魂”,如果再有美丽的“外表”与“线条”,那么,这样的作文就可以有魅力又有内涵了。

生命的思考作文 篇6

  我常想,生命是什么?

  上午,我正在做作业,一只苍蝇在我头顶上飞来飞去,弄得我心烦意乱,所有思路都被它打断了。趁它停在桌子的边缘时,我一把将它捉住,只要我的手指稍一捏紧,它便会死去。但它挣扎着,想逃出我的“魔掌”,我感觉到一股强烈的生命力在我手中跃动,忍不住就把它放走了。

  夜晚,我正打算休息,但一只飞蛾从窗口飞进我的房间。它绕着我的头转,翅膀发出的嗡嗡声打扰着我。我一挥手,它就被我拍到了墙角。可过了一会儿,它又飞了起来,但又跌下去,飞上来,跌下去,飞上来,跌下去……

  就这样重复了十几次。我正拿书本想打死它的时候,它有极力鼓动双翅,我隐约看见它的身体滴下了水。我想,这难道是它流下的汗吗?它终于飞了起来。这,就是生命的顽强。

  虽然生命短暂,但雷锋叔叔说过“生命有限,服务无限”。巴金说过“生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受”。所以我们要珍惜生命,让有限的生命,展现出无限的价值!

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