思乡,即对家乡,以及亲人的思念之情。下面是小编为你带来的《思乡组诗》教学实录 ,欢迎阅读。
师:今天的上课和以往上课又什么不一样
生:原来上课是在小学课堂,几天在大学的礼堂
生:原来只有一位老师,今天又好多老师
师:以前是随堂课,今天是公开课
生:平时是崔老师上,今天是孙校长上
师:……自信心要更强,发言要更响亮。
板书:乡
师:组个词给我听听
生:乡村
生:思乡
师:还可以组什么不一样的
生:故乡
生:家乡
师:同学们的家乡是哪里
学生介绍自己的家乡
师:我很惊讶,同学们来自四面八方
师:当我们离开家乡,来到其他地方上学工作的时候,家乡就变成了故乡。
故乡跟我们每个人紧紧相连。说到故乡,我们的思乡之情油然而生。
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《月之故乡》(歌曲)
师:听了这《月之故乡》》有什么想法
生:我想这个作者非常想念家乡
师:你有什么想法
生:我的心里非常思念故乡,心中的月亮和水中的月亮相互思念家乡
生:想起了李白的《静夜思》
师:天上的月亮和水中的月亮相互思念,这是因为作者心中有……故乡诗白发的亲娘,故乡是儿时的玩伴……让我们一起走进古典的思乡作品《秋思》
师范读
师:谁来读,生读,配乐
师:仿佛一位小诗人站在我眼前,一起来读
师:秋思点出了秋天的思念
读一二句,诗人看到了什么让他想起了要给家人写家书
生:秋风
师:秋风能看见吗
师:秋天到了,会看到怎样的景象
生:树叶枯黄
生:枫叶变红了
生:大雁往南飞
师:雁阵往自己的家乡去了
而诗人却不能回
生:枯叶离开枝头,就像诗人离开家乡
生:秋天的寒意,
师描述秋景,作者感到自己是多么的孤独,情不自禁要给自己的亲人写信。一起来读
师:亿万重什么意思那?
生:情绪变化很大
生:千言万语要对亲人诉说
生:思绪万千
师小结,指导朗读
师:我听到的是千重,没有亿万重,再读
第三行
师:为什么有说不尽的感觉
生:说得话太多
师:这是一个原因,抓关键词
生:即使写信,也说不尽
同乡等在旁边,时间匆匆,有千言万语,怎么写得尽那
第四行,生读
朋友要走了,诗人又做了一件事?
生:把封好的信又打开了》
师:为什么?
生:觉得对家乡写得话太少了。
生:他好久时间没有回家,怕信丢失。
师:这个理解好像接不上
生:他生怕拉下一些叮嘱,生怕自己写得不全
师:开封这个细节,把诗人思乡淋漓尽致地表达出来了,用朗读把你的理解表达出来,
生读,配乐。
评价:好
师:哪里是小学生啊,就像一位深沉的诗人站在我们面前,书法他思乡的情怀
过渡语,看另一首诗
师配乐读第三首诗
师介绍柳宗元写作这首诗的.背景,谁来读读这首诗
生读
浩初上人是一个和尚,陪柳宗元一起看山,柳宗元看山后,写下此诗寄给家人。
生读
师:这么美好的山水在柳宗元的眼里是
生:说那里的山峰是剑刃
师:海畔是什么
师:通俗的说,就是——
师:海边
师:山像什么
生:剑
师:一座座山峰像锋利的剑刃
师:看到这些山峰,诗人觉得怎样
生:诗人看到了如剑刃的山峰,刺痛了他思乡的内心
师:诗人想把自己化成千亿个柳宗元,为什么?
想生:站在山峰上,望自己的故乡
师:为什么不是一个人那
生:一个人不够
生:一个人只有两只眼睛,看的范围很想,化成千亿个柳宗元就可以360度全看到了
师:为什么要看的宽啊
生:作者想自己的故乡,想把故乡看个够
师:望眼欲穿啊?这是一种怎样的情怀啊,这么奇特的想象,多么打动人心啊,自己练读
配乐指名读。
师评价:这是个深沉的柳宗元
师:这是个极具个性的,孤傲的柳宗元。虽然你把我一贬再贬,千山鸟飞绝,万径人踪灭,但我依然孤舟……寒江雪,我是不会屈服的
我们再走进一首(第二首)
师配乐读
师:介绍作者岑参及写作背景
一起读一读
师:看到滚滚的渭河水流向故乡,诗人产生奇特的想象,想寄一样东西回去
生:思乡的眼泪
师:为什么不寄信回去,寄泪回去
生:泪是发自内心的
生:他面对渭水,流下泪水,让渭水带回去
师:在西域能遇到寄信的人吗?只能把自己的思乡情化作两行泪,流进渭水,流向故乡,我们是否联想到诗人泪流成河,自己练习读一读。
谁来试一试,指名读,仿佛自己就是诗人,离自己的家乡越来越远。
师:什么是思乡情啊,那就是……的细节……那就是……的奇特想象,那就是凭添两行泪……那就是……
再听《月之故乡》师唱,生唱
师:故乡是什么,故乡就是那白发亲娘,就是小时伙伴,就是小桥流水,就是那绵绵思念,我们的诗人用多少诗来抒发情怀,乡思那就是
举头望明月,低头思故乡
那就是独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
那就是少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰
更希望是海上升明月,天涯共此时
那就是但愿人长久,天涯共婵娟
让我们在《月之故乡》中结束我们的第一课时
第二课时
师:思乡的情怀他分多种,又个人的思乡之情,又另一种更博大的思乡情怀
听歌曲《七子之歌》
师:七子之歌是伟大的爱国人士闻一多在……介绍当时的写作背景……香港,大连,威海……他满怀悲愤之情,爱国之情写下了七子之歌,澳门是他的第一首
师范读
师:鲁迅说,水管里流出来的总归是水,血管里的流出来的才是浓浓的血,闻一多就是蘸着血管里浓浓的血,写下这七子之歌的
学生读诗
师:妈港是谁对谁的称呼,你知道吗
生::外国对澳门的称呼
生:是葡萄牙人对他的称呼
师:襁褓是什么意思
生:母亲报婴孩时的棉被
师具体说
离开母亲太久了
师:虏是什么
生:就是抢
师:抢去了什么
生:土地,财物
读着这首诗歌,哪些地方特别打动你
生:三百年来,我不忘的生母啊。三百年了,日夜思念着自己的祖国,母亲,三百年,多长的时间,没有忘,三百年啊
生:但是他们虏去的是我……
虽然占为己有,回归祖国的意志仍在
师小结:
生:我要回来……澳门人民对回归的信心
师;那是对母亲的呼唤啊,闻一多,经常使用直抒胸臆的写作手法。
师:还有什么地方打动你
生:请叫儿的名……澳门人民一直想回归祖国
呼唤自己的母亲,要回来
师:1997年,记录片选主题曲,著名的作曲家……留着眼泪,一气呵成,让我们再来聆听这动人的乐章。
学生听歌,和唱。
祖国终于强大了,七个孩子有六个回到了母亲的怀抱,还有一个到现在都没有回来啊
《乡愁》配乐放录音
介绍诗人于光中,随父亲飘零到了台湾,时时思念大陆,时时思念回归。用动人的笔写下动人的诗篇《乡愁》读
生读诗歌
师:小时候的乡愁是什么
生:是一枚小小的邮票,
师:为什么
生:对母亲的思念
师:小时候的乡愁是母子思念之情
生:窄窄的船票
他在台湾,新娘在大陆
师:成家,乡愁变成了夫妻离别思念之愁
师:矮矮的坟墓
生:母亲去世了,只能通过坟墓去交流
师:多少思念都不能说给母亲听了,是母子永远的离别,生离死别
师:现在的乡愁是什么
生:浅浅的海峡
生:虽然作者和祖国母亲仅间隔着浅浅的海峡,却回不到母亲的怀抱中,
师:那浅浅的海峡是中国人心中永远的痛啊
师:借用了邮票,船票,坟墓、 海峡这四种物象,抒发自己的感情,这就是寄情于物,你们练练,怎么把这种感情表达出来。
指名读
师:我仿佛看到于光中先生就站在我眼前,深情地倾诉着他的思乡之情,诗歌是一门艺术,朗读也是一门艺术,好诗不厌百回读。
生再读
师:只要融入真情,总是能够打动人心。如果能够像第一位同学那样做一下处理,一方扬上去,矮矮的压下去,效果就会更好,我们试试
师:台湾还没有回,就成了很多人的乡愁。
听歌曲《乡愁四韵》(于光中)
师:乡愁啊,就是那流不尽的长江水……海棠红……是后院的……是……腊梅香,台湾啊,何时能回到我们的祖国,让我们遥望天上的月亮,寄托我们的情思。
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