童话的作文结尾技法

2021-01-10 童话

  【01篇】“首尾呼应”式结尾

  马小伟的“首尾呼应”

  在我书桌的抽屉里,放着一盒洗手的药,每当看到它,我就想起哑伯伯……

  ……至今,我仍然会经常想起哑伯伯。每当想起他的时候,眼前常浮现出他那一双布满裂口的粗糙的手。

  老师在黑板上写完两段文字说:“这是典型的首尾呼应式结尾。前一段是开头,写‘每当看到放在抽屉里的洗手的药,就能想起哑伯伯’。后一段是结尾,写‘每当想起哑伯伯时,就会看到一双布满裂口的粗糙的手’。明显,抽屉里的药是治疗哑伯伯‘布满裂口的粗糙的手’的,这样,结尾的‘手’就与开头的‘药’呼应上了,结尾的‘哑伯伯’也与开头的‘哑伯伯’呼应上了。”

  课堂练习的时候,东东这样写道:

  作为这个时代的少年,应该做到:该学习的时候学习,该玩的时候就玩,想哭的时候就哭,想笑的时候就笑,这样才够潇洒……

  ……看!这就是潇洒的我,一个能学能玩、能哭能笑的新时代少年。世界很大,等着我们去闯,等着我们去潇洒地飞翔!

  接着说:“我是用‘潇洒’、‘学习’、‘玩’、‘哭’和‘笑’进行首尾呼应的。”

  马小伟也写完了。他朗读道:

  作为这个时代的少年,应该做到:该吃的时候就吃,该喝的时候就喝,想哭的时候就哭,想笑的时候就笑,这样才够酷……

  ……看!这就是够酷的我,一个爱吃汉堡包、爱吃烧鸡烤鸭、爱吃酸奶烤鲤鱼、墨鱼烤腿肉、十香醉烤鸡、奶油三角酥、糖油酥烧饼、葡萄干面包、巧克力饼干……

  老师知道他是故意捣乱,也不真生气:“让你报菜名呢?乱七八糟……”同学们也都大笑起来。枯燥的作文课,总算有了一点欢乐的气氛。

  【02篇】“引言式”结尾

  马小伟的“引言式”结尾

  老师特别强调说:“今天的作文,必须使用‘引言式’结尾的方式结尾。那么,什么是‘引言式’结尾呢?就是引用‘俗语、谚语、名言、诗句或他人的评价语言等,来歌颂、赞美或肯定文中主人公的高尚品质和道德情操。’”

  风,虽然还有些冷,人们早晚出门还要穿棉衣,但是,冰已经化了,积雪已经消失了,绿树枝条变得柔软了,上面已经长出了“毛毛狗”,山上山下已经长出了绿莹莹的青草,好浓好密好柔好软……望着眼前的美景,回忆去年冬天的一场大火,不仅想起了那首脍炙人口的古诗:

  离离原上草,一岁一枯荣。

  野火烧不尽,春风吹又生。

  这个结尾引用的是古典诗词,而且是完整的四句。

  不知怎的,走着,走着,我忽然在若有所思中感到浑身血液在沸腾,情不自禁望着她,突然,我觉得她怎么一点也不丑了,反而越看越美,越看越美。一门句格言猛然跳入我的脑际:“鸟美在羽毛,人美在心灵”。是啊,我的同桌原来是多么符合那动听的名字—祝丽丽啊!

  这个结尾引用的是格言。

  真是“七九河开,八九雁来”,冰面上已经油汪汪湿润润,低洼的地方已经存了亮晶晶的水,没有人再敢去冰面上走了;地面上不断地飘过一道道黑影,天空上传来一阵阵雁鸣。我们仰望太空,目送美丽的大雁从我们头顶飞过,心里却忍不住在呼喊:春天来了,春天来了……

  这个结尾引用的是一句谚语。而马小伟的作文结尾又一次惹得同学们哄堂大笑。他写道:

  我多么希望有一天能够躺着上课,顿顿吃饺子。因为常言说的.好:“坐着不如倒着,好吃不如饺子。

  【03篇】“议论”式结尾

  缝在衣服上的“家长”

  强强把钢笔一放,犯愁起来。脖颈下面的第二枚钮扣传来妈妈的声音:“儿子,遇到什么难题了?”

  这枚钮扣是一个遥控装置。别看外表和钮扣没有区别,可是,功能却全面得很。强强的一举一动,妈妈都能监控到。

  “我在写读后感,不知怎么写结尾了。”

  “读后感一般都是议论式结尾,就是通过议论的方式表达自己的感想。”妈妈问了儿子读后感的内容,然后教导儿子说:

  霍去病为国家出生人死,不但武帝赏识他,人民也极爱戴他。我尊敬他的原因是因为他爱国爱民;好一句“匈奴未灭,要家来做什么?”他将深受世世代代中国人的尊敬!

  强强认真想了想,在妈妈的结尾基础上又添加了自己的感想,然后说:“妈妈,我还有两篇作文没写结尾呢,都能用议论的方式结尾吗?”

  “那要看你作文的内容是不是适合议论式结尾。”妈妈通过钮扣传音说。

  强强讲述了故事梗概:把生活比喻成调色板,把作文中的一个少年的不同的故事,比喻成不同的画面……

  不等儿子说完,妈妈已经有结尾了:

  生活的五彩缤纷岂是调色板能调尽的?但愿我们每一个正处于花季的少年都能调好自己的“本色”,在人生的画板上画出令自己、令大家满意的图画!

  儿子品味着妈妈的话,不住地点头:“妈妈,这可真是一个好结尾,不但议论得好,还能紧贴故事,紧扣主题……妈妈真聪明!”

  “别给我灌米汤,下一个结尾自己写。我可要检查啊!”

  另一篇是状物作文,写的是仙人球。强强想了想,写道:

  人们都喜欢桃花、迎春花……但是我却喜欢貌不惊人的仙人球,尤其是喜欢它那顽强的生命力。

  写完之后又读一遍,自夸地说:“对比加议论,精彩。”

  “先别臭美,等我检查过再说。”

  原来,他自夸的声音早传给了妈妈。

  【04篇】“描写”式结尾

  没有结尾的作文

  牛牛将作文写完,装进电子邮箱,点击“发射”命令,就算投稿完成了。可是,没过几分钟编辑就退稿了,还说“作文内容不错,就是没有结尾……”

  牛牛将刚才描写“第一场雪”的作文仔细看一遍,“天啊,果真没有结尾!”他“噼哩啪啦”地敲起键盘,添加了一个结尾:

  后来,不知什么时候,几片六角形的雪花在雪沫中飞舞着,然后慢慢地飘落在湿润的大地上。雪开始下大了,雪花纷纷扬扬,铺天盖地地落下来,轻轻地粘在我的头上、肩上和袖子上,不等我去摸它,便融化了。

  写完之后,再次装进电子邮箱,传给刚才的报社。

  编辑回信说:“这个结尾很精彩,谢谢你投稿。还有一篇没有结尾的作文,你能帮忙给添加一个结尾吗?”

  “好啊!”

  牛牛回信后,编辑很快就将那篇作文传了过来。

  第一篇作文的题目是“搬家工人”。内容是写一个中年搬家工人在干很重的活时,还不忘记打口哨,表现出了劳动的乐趣。牛牛想了想写道:

  到现在,我再也没见到那个搬家工人,大概以后也不会见到他。但在这个炎热的夏季中,一听到口哨,我就情不自禁地想到这个搬家工人,曲着腿扛着一个大木箱,衣服被汗水浸透了,而一阵轻快、悠扬的口哨声正从他嘴里飘出来……

  写完之后,牛牛将作文寄给编辑。

  编辑回信说:

  牛牛,你的精彩的结尾有一个共同特点:都是“描写”式结尾。“第一场雪”是通过对雪的描写,来突出第一场雪的特点的;“搬家工人”是通过一边干活一边打口哨的描写,来突出这个人物的……另外,根据你精彩的表现,我们聘请你做业余小编辑了!

  牛牛太高兴了,急忙关闭电脑,然后拿起电话:“东东啊,我要向你约稿……”

  【05篇】“悬念”式结尾

  小精灵的作文结尾

  默默正躺在床上津津有味地看动画书。从阳台里盛开着的君子兰上飞来一只小精灵,飞到书桌上,见默默写的作文:“哎,还没有结尾呢?”

  “你懂什么?这是悬念式结尾!”

  “悬念式结尾?”小精灵说:“悬念式结尾可以不写事件结果,从而引发读者的思考,但是,它指的是在写完一件事以后,又引发的另一件事,可以不写结果。第一件事是要写结果的,这样才能突出中心思想呀!”

  “是这样吗?”默默疑惑地问。

  “当然。”小精灵说,“比如写一个男孩从地上捡到一支钢笔,和自己的钢笔一模一样,就以为是自己的。丢失钢笔的同学找来要,他不但不给,反而还将人家揍了一顿。放学回到家,他发现自己的钢笔在书桌上,原来上学时忘了带。第二天,尽管他将钢笔还给了那位同学,可心里一直不自在,于是又引发出另外一件事——”

  事情虽然过去了,可是我心里总像有个疙瘩似的。想对妈妈讲实话,可又怕挨打;不坦白,心里又不是滋味。到底该怎么办呢?

  “另外发生的这件事不写结果,留下一个悬念,这才是悬念式结尾。懂了吗?”小精灵又说:“比如晚上,爸爸妈妈不在家,强强一个人在家写作业。夜,静得吓人。强强壮着胆写完作业,收拾好书包,上床睡觉。这件事本来写完了,偏又引出另外一件事——”

  四周依然安静,隔壁传来悠扬的琴声。今晚,我一个人在家,不知一会儿有没有意外的事情发生。

  “后来又引出的这件事,就没有写结尾,而是留下一个悬念,形成了悬念式结尾。”

  默默明白了,重新写了一个结尾,然后放下笔,想说声“谢”,小精灵已趴在花朵上睡着了。

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