《透析童年》读后感

2021-05-01 童年读后感

  这半年我一直陷入自己的情绪中不能自拔,无论看什么书总是认识字,但书的内容无法入脑,更别说入心了。《解析童年》一书在李老师通知的第一时间内,我把它买了回来,并立即认真地去读它,但很无奈《解析童年》一书的内容仍是无法入脑,读了一遍,作者说了什么,我没有一点印象。我知道我的状态束缚了我,目前不适合读书,于是就把《解析童年》束之高阁。

  7月7日看到李老师提醒要交读后感的群邮件,我又立即把《解析童年》找出来,但这两天事情比较多没有来及看,今天(7月9日)早上我6点起床后又记起了读后感的事,就立即从序言看起。不知道是早上比较静的原因,还是要交作业的压力,今早比较进入状态,作者的序言深深地开启了我的认同感,当我读到“深刻领悟教育者的内核,在于修为自我。深刻领悟到做一个好父母,亦在修为自我。”时,我大脑进行了如下的头脑风暴:

  哪些部分需要修?为什么要修?和孩子对立的部分,控制孩子的欲望、念头,引起自己负面情绪的部分要修。为什么和孩子有对立,为什么要控制孩子,为什么会引起负面情绪?因为那个时刻我的内在只有恐惧没有爱。爱的特点是平静、接纳、包容、同理心,有效转化,而恐惧的特征是不安、对立、控制。是我在恐惧,所以只能修我自己。如何修?感受自己恐惧什么,接纳那份恐惧,然后审视自己恐惧的对象是否是真的和带给我恐惧的观念是否正确。

  我知道我现在仍没有状态用心把此书读完,不过今早这一小段脑震荡足矣,关键是接下来践行这次的脑震荡,觉知自己的言行,情绪,修为自我。孩子是一面镜子,完全反映了父母的内在状态和家庭环境,孩子辛苦的表演也只是为了帮助我们认清我们的内在状态,唤醒父母心中的'爱。如果我们不体会孩子的表演,就太辜负孩子的那份爱了。我决定从此刻开始以家庭为道场,以孩子为老师,用林宗显老师亲子沟通中“镜子投射沟通指令”进行一场内在的修行。镜子投射沟通指令如下:

  1、从孩子身上我看到了什么?

  2、从孩子身上我看到我自己怎么了?

  3、从这些事件中,我看到了什么?

  4、从这些事件中,我看到我自己怎么了?

  5、孩子透过这些事件,想告诉我什么?

  当我写下这些文字时,我的胃在翻腾;从颤中穴到喉咙堵塞得厉害,尤其是喉咙感觉发炎了,肿胀,想吐但又吐不出来;背和肩膀疼痛;心里有种说不出来的无助和悲伤,泪在眼里打转,想哭又哭不出来。

  此刻我更确定不是孩子需要这次的夏令营我陪孩子参加,而是我需要这次的夏令营孩子陪我参加。我也更确定这次夏令营我想要什么:给自己放个假,和自我来一场约会,在海边,在游乐场,和我的内在谈一场恋爱,而孩子是那个见证人,老师和同伴是那一道道风景。感谢我的孩子和爱人给我参加夏令营的机会,感谢丫丫老师在我恐惧一个人带孩子出远门时给我的鼓励和支持,感谢这次夏令营的筹备者,参与者,您们共同的努力和付出使夏令营即将举行。

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