描写外貌作文

2022-03-11 外貌

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的描写外貌作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

描写外貌作文篇1

　　我的堂弟刚来到人间一百多天，他长着一个胖乎乎的小脑袋，那些稀稀疏疏的头发，像刚出头的嫩嫩的幼苗，可爱的脸蛋，像熟透的红苹果，可讨人喜欢啦！他的眼睛淡蓝淡蓝的，像天空的颜色，弯弯的眉毛像柳叶。

　　弟弟的小名叫轩轩，胳膊和腿肉乎乎的，像藕节一样，摸起来凉凉的，软软的，舒服极了。轩轩爱笑，爱热闹，是个多嘴的小孩。他特别喜欢人多的地方，每次出门见到哪儿人多，就啊啊啊的叫着要去凑热闹。大家七嘴八舌的聊天，他歪着头，看看这个，看看那个，高兴的手舞足蹈，嘴里还叽里咕噜的表达着自己的意见，大家都笑着说他是个多嘴孩，我想他长大以后一定是一个能说会道的孩子。

　　轩轩能吃能尿，他的饭量很大，每次喝奶粉的量比同龄的孩子要多半壶，他一边吃一边尿，喝一壶奶都能尿湿七八块尿布，所以院子的竹竿上几乎天天是“彩旗飘飘”。

　　轩轩越来越可爱了，我希望他能快快长大，然后和我们一起写作业，玩游戏，快快乐乐的成长。

描写外貌作文篇2

　　我有一个非常可爱的弟弟，大大的眼睛，像两颗黑宝石一样。肉肉的鼻子，粉红的小嘴巴，可爱极了！

　　我弟弟非常可爱，不信我通过这件事。有一天我去学英语回来，弟弟跑到我面前说：“姐姐，这个饼干给你。”“谢谢！”我高兴的说。还有一天的下午，我放学回来，我一进屋，弟弟说：“姐姐，我买了二块雪糕，我吃了一块，留给你一块在冰箱里。”我感动的说：“弟弟，你真好！”我明白我的弟弟比别人的弟弟好，不像别人的弟弟欺负姐姐，经常和姐姐抢东西吃。到了晚上，我的作业没有写好被爸爸吵哭了，弟弟对我说了好多的安慰话，让我感觉好多了。

　　星期天的早晨，我还没起床，弟弟叫我，我说：“弟弟，以后等我醒了再玩。”弟弟认真的说：“知道了。”下次的星期天早晨，没有人叫我了，我醒来一看，弟弟在客厅自己看电视呢。

　　这就是非常喜欢我的弟弟，我觉得有这样的弟弟很幸福！

描写外貌作文篇3

　　她——一个文静、可爱的小女孩!一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时，眼睛专注的看着题目，笔尖在纸上摩擦着，发出“沙沙——”的声音。背挺得笔直，可见她的写字习惯很好!

　　我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头，浓眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有时会大声地训示我，有时会和我温和地聊天的大嘴巴，老爸个子很高。不胖不廋，他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸，我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨，这就我帅气又可爱爸爸。

描写外貌作文篇4

　　1、……“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　——《藤野先生》

　　鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起，形成一座富士山”“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在标致极了”是反语，表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。

　　2、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔乙己》

　　从外貌描写入手，句句都有言外之意，处处透露人物的遭遇和性格特征。“青白脸色”，这说明他生活贫困，营养不良。“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西，结果被殴打”埋下伏笔。“乱蓬蓬的花白的胡子”，说明他穷酸潦倒，命运悲惨。

　　3、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——《故乡》

　　采用了对比的写法，中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下，饱经风霜，极度贫困，整日在磨难中挣扎。“灰黄”“很深的皱纹”的脸，“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手，这是旧中国贫苦农民的真实写照。

描写外貌作文篇5

　　【教学目标】

　　1、掌握人物外貌描写的方法及要求。

　　2、能抓住人物特点准确描述人物外貌。

　　3、懂得外貌描写服务于人物性格。

　　【教学重点】

　　掌握人物外貌描写的方法及要求。

　　【教学难点】

　　能抓住人物特点准确描述人物外貌。

　　【教学过程】

　　一、直接导入

　　师：同学们课余时间都喜欢读哪种类型的文学作品?(大家畅所欲言)

　　师：看来绝大部分的同学还是喜欢小说。确实，小说是不朽的文学体裁，因为小说为我们塑造了一个个不朽的人物形象，而我们通过对各色人物形象的品味与思考，认识着世界色彩，寻找着我们自己的人生轨迹，可以说人物形象是小说的灵魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描写，今天就让我们来共同探究人物的外貌描写，去领略外貌描写的奥妙。

　　二、初识外貌

　　学生自读范例，小组讨论外貌描写包括哪些内容。

　　1.只见他花白的头发乱糟糟的，布满皱纹的'脸被晒得黝黑。上身穿一件皱巴巴的短袖汗衫，下身穿一条灰色短裤，赤脚穿着一双蓝色拖鞋，显得很朴实。

　　2.她看上去只有七八岁左右。圆圆的脸蛋上，那双像黑钻石一般的眼睛，虽不太大却闪着灵气，时刻对这世界充满了好奇。最特别的要数这小小的翘翘的嘴巴，旁边还有两个小酒窝呢!

　　3.她的身材很苗条，那白里透红的大脸蛋，水灵灵的大眼睛，跟卡通画里的可爱女生没什么两样。她很喜欢笑，一笑起来就露出一排洁白整齐的牙齿，叫人见了就忘不了。

　　(通过学生的自由发言，纠正外貌即是五官容貌的错误观点。确立外貌描写的内容之丰富，涵盖：衣着打扮、年龄、容貌、身材、神情、姿态等等。)

　　三、填词说外貌

　　利用参考句式，说说老师或同学的外貌。然后总结外貌描写儿歌：外貌描写并不难，五官容貌很重要。高矮胖瘦看得见，还有年龄和服饰。

　　【参考句式】×××的身材( )，年龄大约( )岁，上身穿( )，下身穿( )。她的头发( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )……

　　四、言之有序

　　再读三个范例，看看外貌描写顺序的不同。学生很快就能得出片段1是五官+服饰;片段2是年龄+五官的顺序;片段3是身材+五官+神态的顺序。可以顺势提出，外貌描写一般按一定顺序进行，先整体后局部，而且无需面面俱到，只要抓住其中一两个内容写就行。

　　【参考句式】

　　① 老师(同学)的身材( )，年龄大约( )岁，上身穿( )，下身穿( )。

　　【身材+年龄+服饰】

　　② 她的头发( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )。【五官】

　　五、找不同，抓特征

　　由身边两位同学身材外貌不同，抓特征。邀请两位同学上台来，大家一起观察，他们的眉毛、身高、脸型等等进行说话练习。

　　六、善用修辞

　　善用修辞，可以使人物特征鲜明地展现出来。

　　范例：

　　就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

　　使用范例中的修辞修改下文：

　　那个女孩的身材苗条，一双眼睛水灵灵的，一张樱桃小嘴很可爱。她很喜欢笑，一笑就露出一对深深的酒窝。

　　引导学生：身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?

　　学生说一说，评一评。

　　七、动笔写、修改、誊写

描写外貌作文篇6

　　我的同桌叫任鹏程，他的优点是：爱帮助别人。

　　他是个男生，个子差不多跟我一样高，有些胖。一个胖乎乎的圆脸蛋，就像诱人的红苹果一样，可爱极了！浓眉大眼，嘴不大不小，嘴角翘着呢，笑着的时候，都露出两颗大门牙呢！

　　有一次，我有道数学题不会，是两位数乘两位数，我想了好长时间都不知道咋算，他算完问我：“你算完没有？”我说：“我不会。”他看我不会，就一步一步教我这道题怎么算，直到我会算为止。

　　还有一次，我的钢笔掉到教室的走到上了，它是妈妈送我的生日礼物，对我来说这非常重要，任鹏程看见了喊：“汪海蓉的钢笔掉了，快让一让呀！汪海蓉的钢笔掉了，快让一让呀！”……当时我很紧张，想：如果这只钢笔坏了，我会非常伤心。他冲进去，把钢笔捡起来。我终于不紧张了。要不我这支钢笔就要交给老师或者让同学给踩坏了。

　　任鹏程就是这样一个爱帮助别人的好同学。

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