集体的温暖作文

2017-12-08 温暖

  导语: 生活,就像是一杯温暖的水,这杯水是非同凡响的,里面包含了许多种温度,而集体的温暖,暖人心扉。下面是小编为你准备的有关集体的温暖作文,希望对你有帮助!

  【篇一:集体的温暖】

  每当我看到自己脚上的那道疤痕,我就会想起那段美好的时光——虽然这倒疤痕将永远留在我的脚上,但这里面包含着同学们一颗真诚的心,让我感到集体的温暖。时光倒流到四年级的时候,那天,终于下了第三节课,同学们都到食堂里买饭。我买完饭后,便提着饭飞快地奔向宿舍。由于跑得太急,我被楼梯上的阶梯给绊倒了,不但饭菜被撒了一满地,连脚也被弄伤了。鲜血直往下流。同学们看到这一幕,都赶快来帮我。

  班长背着我去医务室看脚伤,等我包扎好脚伤的时候,刚才被我撒了一满地的饭菜已经清理干净了。这时,我犯难了,我的饭菜没了,今天就要饿肚子了。班长仿佛看出了我的心思,就把没吃过的饭菜给了我,同学们看了,都连忙把自己的饭菜给了我。不一会儿,摆在我的面前的饭菜已经有座小山那么高了。

  我被同学们这颗真诚的心所感动得流泪了,我被着集体的温暖感动得流泪了。这泪形成一股爱的暖流,在我心中流淌……

  【篇二:集体的温暖】

  你是否感受过集体的温暖呢?你曾与别人脚绑脚走路吗?一次体育课上,我们班就做了一个脚绑脚走路的游戏,我从中体验到了集体的温暖。

  我们飞奔着下了楼,来到草坪上,等待比赛开始。我跟着祝叶青、唐菁秀等人,先在草坪上我们绑住脚,练习了起来,虽然走得不快,但是我们的步伐很整齐。上课铃响了,男女生各组成了两组,迎接着比赛。我站在叶雨婷和陈越飞的中间,我绑住了我和叶雨婷的脚,陈越飞则绑住了我和她的脚。陈越飞对我说:“你只管大胆往前走,这儿是草坪,不会摔疼的。”听了这句话,我心里塌实多了。我们绑好脚,脚绑住了以后,我的脚很沉重,好像每只脚上都绑着沙袋似的,十分不自由。我们先训练了一阵子,脚绑住了,我动弹不得,两只脚之间的距离随即也越来越大,幸亏调整了一下。接着,老师把我们的脚编为1、2两号,我们知道了顺序,准备比赛开始。老师一声令下,我们两队都开始慢慢前进。我们使劲喊着口令,步伐也渐渐加快,偶尔,我们会调整一下队伍,然后,继续激烈的比赛。“一二一二”,陈越飞把我从草坪拉上塑胶跑道,我们走到终点了,顿时,胜利的喜悦涌上每个女生的心头。回头一看,男生们还在离起点不远的草坪上,乱七八糟地坐着,互相埋怨着。一点也不团结。

  我们又准备走回起点。就这样,我们按照老师的指导,转了方向,男生们这时也有了精神,朝这儿走来,我们也不停歇,又从塑胶跑道踏入了草坪,开始第二次挑战,后来,我们甚至小跑,令我想不到的是,我的脚也跟着大家的步伐,一路小跑,直到终点。

  这次游戏,使我感受到了胜利的喜悦,感受到了集体的温暖,只有大家齐心协力,合作才会成功。

  【篇三:集体的温暖作文】

  那是我上幼儿园的时候,我深深感受到了集体的温暖,所以我至今难忘。

  刚开学那天,由于第一次上幼儿园,我很害怕,再加上我性格内向,总爱羞羞答答,不爱和人交往。同班有几个小朋友,摸清了我的底细,时常欺负我。为了不背上“见嘴官子”的臭名,我没有告诉老师。他们便肆无忌惮起来,厄运又降临了……

  这天,我正在幼儿园的小木屋里爬铁桥,忽然那些坏家伙们不知从哪冒了出来,带头的一个挺胸仰脸、神气十足,一副凶神恶煞的样子,冲到我身边,狠狠的一脚把我踢下铁桥,重重的摔了下来,顿时前额头鲜血直冒,可他们惊叫一声,一溜烟逃跑了。我一个人半瘫在地上,嚎啕大哭。老师闻讯赶来,关切的问到“是不是那几个坏孩子干的?”我望着老师,嘴里挤不出一个字,几分钟过去了,我摇摇头,说道“是我自己不小心摔下来的。老师通知了妈妈把我背回了家,医生说擦点药很快就好了。出乎意料的是我在家静养时,那几个孩子带着全班的同学来了,每个孩子手里都捧着一束乡间盛开的小花,把我踢倒的那个孩子也不好意思的向我道歉认错。还给我带来了几个茶鸡蛋说:“吃了,伤好的快,这可是我家自己的鸡下的”说着便递给我一个。望着这些可爱的伙伴,我倍加感动,不觉热泪盈眶,我感到自己太幸福了。

  是啊,能置身于这样的班集体,感受着班集体的温暖,还有什么比这更快乐的呢?

  【篇四:集体的.温暖】

  集体,是温暖的字眼;集体,是强大的字眼;集体,是力量的字眼!集体,让你随时随地感受快乐与幸福,感受到自己不是在孤军作战,感受到身边有着一群关心你、帮助你的人。瞧:

  在一次体育课上,大家都在练习跳高,准备参加比赛,张海涛同学可是跳高能手,他那优美的动作博得了大家一次次地欢呼与掌声。看,他又开始跳了,他用长而有力的腿蹬地一跃,轻巧地翻过了竹竿,同学们的欢呼声还没喊出,却看到了不幸的一幕:在落地时,他重心一偏,摔了下去。只听“啊”的一声惨叫,同学们冲过去,看到海涛紧紧抱着腿,痛苦地呻吟着!大家协助老师赶紧把海涛送到医务室。

  第二天,海涛没有来上课,听老师说,海涛腿骨折了,需住院治疗,可是此时,离毕业会考已经差不多了,他的家境又不好,这可怎么办好呀?大家都在思索着!

  这时,班长小飞发言了:“要不——大家先来献一份爱心,出自己的一份力,先帮助海涛度过眼前这个难关,大家说怎么样呀?”一石激起千层浪,大家都觉得这个想法好。下午,小飞和同学们把自己的钱罐砸了,把钱全部放进了捐款箱中,老师、家长也为海涛献上了爱心。

  当小飞几个班干部代表大家把钱送到医院时,海涛的爸爸妈妈正为医药费而发愁呢!她们紧紧握住同学们的说,不住地说着感激的话。同学们留下了鲜花和一份慰问信后悄悄离开了。

  在海涛生病期间,同学们轮流为他补课,不让他落下一天的课。终于,海涛康复了,又回到了这个温暖的集体中,当他见到老师和同学的一刹那,两行热泪不由流下了脸庞,大家紧紧地拥抱在一起。

  几天后,海涛在毕业会考中取得了优异的成绩,考上了区重点中学,消息传来,大家都无比高兴。海涛和家长一直在感谢着老师、感谢着同学,感谢班集体的温暖。

  集体,多么辉煌的字眼!多么温暖的字眼!即使在阴霾的日子里,你也能看到一束灿烂的阳光!

  【篇五:集体的温暖】

  我们班在五年级的时候,是远近“闻名”的烂班。老师曾为此烦恼。

  一天,老师忽然计上心头,想了一个办法:让成绩较突出的学生以小老师的身份出现,辅导成绩较差的学生。当老师把想法告诉同学们是,同学们都感到不耐烦。成绩差的同学抱怨着:好烦啊,放学后还要留堂,倒不如早早让我们回家,作业随随便便完成后去逍遥快活。成绩突出的同学唠叨着:凭什么让我们辅导他们?我们本来就和他们势不两立,再说了,他们交学费我们照交,到底有什么理由让我们辅导他们……老师见此情形,马上说:“同学们呀,一个班集体最需要的是什么?最注重的是什么呢?是集体的温暖。是集体的荣誉。难道不是吗?”同学们都低着头,谁也没有言语一声。过了一会儿,老师把“小老师”和差等生的名单公布下来,当天下午放学就执行了。

  起初,“小老师”们还拿这些顽皮的差等生们无计可施。差等生们也看作是在玩一样,一点也不认真。就拿某同学来说吧:老是要耍花招,什么逃跑啊,骂脏话啊,欺负其他同学呀……可这些都逃不过组长的一双双慧眼,再狡猾的同学都跑不出“小老师”们的手掌心。终于,他们被“小老师”们尽心尽力辅导自己的真情所感动了。

  久而久之,“小老师”们的经验已经很丰富了,对差等生们也管理的有条有理。而差等生们对“小老师”们也只好言听计从喽,偶尔使点小把戏,这都很正常。两批学生们相互配合的很默契。经过一个又一个阶层的辅导,学生们屡次有了进步。相信学期末,我们班会考出个好成绩,让别的班刮目相看。

  自从有了“手拉手,互帮助”这个活动之后,同学们在期末考试的成绩都有所提高?排全年级第二名。真是感到前所未有的自豪。

  我们这个班集体人人互助,就像个温暖的大家庭。

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