在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的小学想象作文5篇，欢迎大家分享。
小学想象作文 篇1
在微风徐徐的季节里，我独自一人再公园里的时头小路上散步，看着从绿色转变为橘色叶子慢慢掉落，知道秋天已经来临了。剎那间，地面突然裂成两半，从地底走出一位年老的科学家。“你好!幸运的孩子，你找到了在这里埋了三千六百年的时光机，他是属于你的，你可以随心所欲的到想去的时代。”说完科学家和大裂缝都不见了!只剩下巨大、形状奇特的时光机，以及不知所措的自己。
“我要到原古时代，看看未文明的世界!”还来不及喘息，就有股力量把我吸进四次元空间，到处一片黑暗，毫无一丝光照，不知过了多久的时间，来到了另一个时代背景。这里的人们穿着和我大不同，都是树叶做成的，钻木取火等等其他作法，也让我了解祖先们自古就会使用周遭的器具，感到十分敬佩!没想到在原古时代， 原始人就会做那么多事情，这一趟旅行收货可真不少哇!
又回到现在的时代，感觉真的很不一样，语言和生活方式等。时代的转变、文明的进步、社会的发展，让我们的生活越来越便利，走出家门，到处都是便利商店。我们应该一起打造一个安详的社会，迎接美好的明天!
小学想象作文 篇2
爸爸的好朋友糊涂博士前不久发明了一台克隆机器，十分神奇，因为它可以克隆人。
一天糊涂博士请爸爸去喝酒，我也跟去了。望着那台能复制人的机器，我心头痒 痒的。在我的再三恳求下，糊涂博士剪下我的一缕头发，放进克隆机中，半个小时后，另一个“我”诞生了，望着面前和我一模一样的人，我开心得只知道傻笑。 从此，我觉得上学并不是一件苦恼的事：自己不喜欢的课程，就让另一个“我”去代上；自己喜欢的课程，就由自己去上；因为我们俩长得一模一样，所以别人并不 知道谁是真正的我。布置的作业，也不像以前那样做得慢，我们俩一个做语文，一个做数学，完成作业的时间节省了一半时间，万事大吉，由于我们的字迹完全相 同，别人看不出有什么异样。 渐渐地，我发现烦恼越来越多：星期天我去公园了，舅舅来到我家，给了另一个“我”100元压岁钱，另一个“我”不但没有对我说，还在一天之内全花光了；一 天我出去打电游，另一个“我”随爸爸妈妈出去吃“肯德鸡”，回来一句话也没有说……
终于，我们之间的矛盾激化了，这天学校公布星期二要看电影，另一个“我”也嚷着要去，我不答应，因为全班只安排了每个人的座位，没有准备多余的座位。于 是，我们便以“石头、剪子、布”的猜拳方法决定谁去看电影，可是我们猜了三个钟头也分不出胜负，于是，我们开始动手动脚了，两个小时过去了，我们都被打得 鼻青脸肿，送往医院……
我很苦恼：为什么要克隆出另一个自己来呀？
小学想象作文 篇3
有一段时间，我一直在问别人一个问题：你怕死吗？朋友反问我是不是有神经病，我却怎么也笑不出来，只好无奈离开。我去问同学，他们却不理我，说我无聊，我只好不去烦扰。心里却怎么也高兴不起来。
晚上的时候，我一个人站在阳台上反复的想着自己提出的问题，自己怎么也想不通他们不回答我。不说出来的原因。心里一直在想难道真的要一个别人安慰的理由都没有吗？其实我是知道为什么有说无聊，有人说神经病的，我只是想要知道是不是真的如我想的罢了。有人认为死只是别人的事，关自己屁事；有人认为死很遥远的，是老了以后的事啊；还有人以为别人说死很无聊，
是因为觉得很晦气。倒霉。难道不是这些吗？我知道死很无聊我知道很无聊有人会说：我觉得死不需要自己去考虑去想的，只要死得其所就可以了。那我可要问了：什么才叫其所，怎样才叫其所？有人会觉得我现在就更不可理喻，把人都说得多么的难听。不就是死吗？知道还问什么？
胡乱的想象让我好受，这就是我的理由。不是为了其他什么，就是想说：为什么为什么不回答我？死也需要我们去回答，去想象，真的。多告诉一个人就会多一个人知道为什么要讨论死了。告诉我好吗？好吗？
死不需要我们去逃避，我只是在看人生的表演，告诉我：死你会怕吗？
没有什么为什么。
小学想象作文 篇4
教学目标
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：
习作自评要求
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结，出示课件：
(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的.奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
小学想象作文 篇5
瘦瘦在信中对调研组的叔叔阿姨说：“亲爱的调研组的叔叔阿姨们，我叫瘦瘦。其实，我原本并不瘦，身体挺结实的，一年四季很少伤风寒。可是，父亲对我过份溺爱，常常领我到宴会上吃白食，结果不但没胖，反而还瘦了很多。开始，经常迟到，后来作业都没时间做了。学习成绩直线下滑，从全班第一名倒跌至全班倒数第五名，还经常受到同学们的嘲笑和讽刺。有一次还被那些巴结爸爸的人抓进了餐厅。希望调研室的叔叔阿姨能让我重新结实起来，让爸爸少吃一点。他一天二十四小时都泡在餐厅里。
麻烦你们发明一种秘密武器，让爸爸少吃一点，顺便让我再长得结实一点。
祝 身体健康，研究顺利。
X X X X小学 瘦瘦”
调研组的叔叔阿姨收到信后，立刻展开研究。
他们根据瘦瘦寄来的照片发现 ：胖胖的胖已经超过常人的57倍，必须立刻赶往现场。
他们乘着火车，经过了一天半的时间，到达了目的地，开始进行研究。他们发现了一个非常奇怪的现象，瘦瘦的胃紧缩着，胃的表层有一只成虫，胖胖的胃鼓鼓的，上面有一只幼虫。经研究核实发现，胖胖胃里的幼虫进化之后，就变成了瘦瘦胃里的成虫。另外，还发现瘦瘦胃里的虫子在缩小胃的空间；而胖胖胃里的却在不断扩大胃的空间。调研组针对这一点进行了研究。
最后终于发明出了一种样式奇特的枪。这种枪的枪口是一个吸盘，这个吸盘结合了水刀的特点，他们称这种枪为“吸盘水”。
有“吸盘水”很快就除掉了虫子。说也奇怪，胖胖一下子就不胖了，瘦瘦一下子不瘦了。
不过，反黑组很快发现胖胖有滥用国款的罪例，让他坦白从宽，奇怪的是，原本记性不好的胖胖把有罪的106个公司全背了出来，并缴了处罚金，被无罪释放。
瘦瘦结实了后，经过努力学习，成绩又跃居第一，被评为十好学生，还在运动会上屡次夺冠。他发表的文章被制成<<瘦瘦百科全书>>向社会推荐，仅仅一个多星期的时间，发行量达500多万本，创最高记录。
瘦瘦和胖胖从此成了一对开心的父子！
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