小学作文

2021-06-22 小学生作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文篇1

　　今天早上，妈妈吃过饭就去上班了，而爸爸又头晕，只好让我来洗碗。

　　我先把碗小心翼翼的放在厨房的水池里，可这碗就是不听话，我一不小心把一个碗掉在了地上，只听啪的一声，碗碎了，幸亏没有被爸爸听见，我连忙把碗的碎片收到了垃圾桶。接着，我拿来一个干净的抹布，先在碗里接了一点水，就用抹布吃力的擦了起来。擦了一个又一个，然后再把它们一个个用水冲干净。终于洗完了，我长长出了一口气，可是，我却发现我的衣服都湿了。

　　后来，我还发现地上溅了很多水，于是，我拿来拖把，把厨房拖了一遍。拖完厨房，我发现我把整个家的地都弄脏了。我不得不把整个家的地都拖了一遍，在拖我的房间时，我发现有很多橡皮泥粘在了地上，我用手扣了很长时间，才把房间打扫干净。

　　这时，我已经累的筋疲力尽啦！我自言自语的说：干家务真累啊！妈妈每日干家务，多累呀！我以后不但要帮妈妈多干家务，还要做家庭卫生的保持着，以减轻妈妈的负担。

小学作文篇2

　　等啊，等啊，终于，夏，蹦蹦跳跳地向我们走来了。

　　夏天最多的是雷阵雨，似洒、似泼、似倒。大雨“哗哗”地倾泻下来，滋润着小草，浇灌着大树，使万物更生机勃勃，更有生气了。池塘里，青蛙“呱呱”地唱着歌。刚下过雨，荷叶上滚动着几滴小水珠，圆圆润润的，特好看。

　　夏天的草，如钻、如蹦、如蹿，拼命地从土里伸出小脑袋，似乎想看一看雨后的景致，草越长越高，绿油油的，铺在地上，像一块大毯子，盖在大地妈妈的身上。几只小甲壳虫从四面八方出来了，来吸甘甜的雨露。一切都那么清新，那么和谐。

　　夏天的花，开的可盛了。红的似火，白的赛雪，粉的如霞，美极了！花儿不时飘来阵阵清香，引来了花蝴蝶和成群的鸟儿。花蝴蝶再花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头高声啼叫，形成了一幅夏天的美画。

　　夏天的街上，人头攒动。卖冰棍的，逛商场的，乘凉的。人们成群结队地在聊天。草坪上，屋子里，大树下，一群一群的人们，又为夏天增添了些热闹。

　　夏，是和谐的。

　　夏，是热闹的。

　　我爱夏天！

小学作文篇3

　　本是晴朗的天空，突然间下起了邹倾盆大雨。所有在路上行走的人们纷纷跑到店里的屋檐下躲雨。我安静的坐在阳台上观望着——好一场暴雨！

　　那场暴雨是如此之大，但隐隐之中有一丝丝温柔。我伸出手想去触摸，可雨滴打得我的手好痛。我便阻止了自己，继续默默的观赏。

　　雨下的很有特点，它并不是往一个地方下，而是左边也有雨，右边和中间都有雨。所以不管你的雨伞怎么拿都会淋到雨。我也被雨淋到了，但夏天能淋到雨不知是有多少人期盼的事。暴雨继续下着，天空还在打雷。我看到了紫色的闪电从很远的地方落下，发出巨大的响声。这不禁又让人希望这场暴雨赶紧离开。

　　楼下的花草树木都变得颜色很深，个个都低下了头，弯下了腰。这场暴雨可真厉害！花草旁边的空地的泥土竟然被这大滴大滴的泥土给拧松了。所有橙黄色的泥土流了出来，道路旁的水流立马被染成了橙黄色，变成了泥流。

　　雨还在下着，雷依旧在打着。只不过，雨渐渐变小了，也有很多行人冒着雨冲回家。这来的突如其来的暴雨，到底是好还是坏。终于，雨停了。低处的积水已超过了脚踝。泥流也迅速被冲走了。这场暴雨，就这么停了……

小学作文篇4

　　在这个世界上，父爱是最伟大的。以前，我并没有好好地珍惜父亲对我的爱，自从看了《父爱》这篇文章之后，我觉得自己错了，错在我以前不知道什么叫作父爱，只是把它当作要一样东西而已。

　　这篇文章讲述的是这样一个故事。

　　一对父子之间有着很深的代沟，为此，他们都有很冷漠。有一天，儿子要去南非的开普敦工作了，父亲得知了这件事以后，十分的伤心，含着眼泪从书房走出来，手里紧拿着一张地图，他将开普敦和镇江两地连成了一条红线，还说想儿子时就看看这地图上的红点和一条红线，看到了这里时，我的眼睛湿润了，泪花不停地在眼眶里打着转，一些过去的往事也不禁涌上了我的心头。

　　那天，我们语文期中考试，我得了个“B”，往日那轻快的脚步也变的沉重了许多，，果然不出我所料，一回家老爸便问我的考试成绩，得知我得了“B”后，男子单打起来，可是我东躲西藏，老爸怎么也抓不住我，便叫来了妈，男女双打起来，幸好他俩打的轻，要不然的话我就要叫苦连篇了，回到屋子里，我的心里只有一个念头：父母亲触犯了＜＜中华人民共和国未成年人保护法＞＞，对我使用暴力，我要去上诉他们，但是又一想：打是亲，骂是爱，老爸老妈这样打我都是想为我好，想让我长大成才，使我走上正确的道路，想到这儿，我便打消了这个念头。

　　的确，父亲是多么的伟大啊，现在我才觉得应该好好珍惜这份父爱，因为我知道，还有很多和我一样的同龄人没人疼，没人爱，更不用说想得到父爱了，难道不值得我的珍惜吗？

小学作文篇5

　　作文教学是小学语文教学中的重要内容。同时也是教学的难点。对于小学语文教师，抓好作文教学，使学生能文通字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，十分重要。

　　一、问题所在

　　1.缺乏写作素材

　　学生在习作中不知道写些什么，到写作文时，一个个叫苦连天，有的抓耳挠腮，有的咬笔苦思，有的仰望天空。究其原因，是小学生不懂得留心观察周围的事物，脑中一片空白。许多家长忙于工作，带孩子出去玩的时间少，孩子经历的事情也少。许多小学生对一些小动物或植物一无所知，等到写作文时，没经历过的孩子只好瞎编乱造，弄虚作假。

　　2.内容空洞贫乏

　　有些学生怕写作文是确实没东西可写，但有些同学有了题材，作文也像兔子的尾巴——长不了。在作文中，只能写个大概，记流水账似的记叙事情，不会加以具体描述。在生活中，学生不注意观察，加上课外阅读量少，积累的词汇、语句也少，甚至有的学生不会用最简单的比喻、拟人的修辞手法，更不会对语言、神态、动作、心理、细节方面的描写。

　　3.创新思维不够

　　学生看别人的作文，对那些好词好句多少还会有些印象，他们就会凭记忆写出来，所以作文时句子有所雷同。比如写大樟树，很多同学会脱口而出“校园里的大樟树像一把撑开的雨伞”。很少想到其他的比喻，或用其他方式来描述。再说题材，特别是写人写事的作文，很多同学不是写扶老奶奶过马路，就是写帮老爷爷推车，不是写在公共汽车上让座，就是写同学冒雨和我同撑一把伞回家。这些作文，让人一看就觉得很虚假。长此以往，学生的思维就成了定势思维，很难有创新了。

　　二、解决方法

　　1.做有心人，留心生活

　　“生活是创作的源泉。”学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。学生作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活”。学生参加实际活动，作文就有东西可写；积极地参加实际活动，写出的文章就有特色。

　　教材内容是很好的范文。在把握课文内容的同时，引导学生思考文中的好词佳句，并拓展延伸，加以运用，或造个好句，或写个片断，或者仿写。都是提高学生写作能力很好的做法。

　　2.丰富积累，灵活运用

　　有的`同学掌握的词汇量很少，作文时一提起笔来就觉得没有词儿，腹中空空，肚子里什么可写的东西也没有，有的即使勉强写出来了，也是空空洞洞，干干巴巴的，颠来倒去总是那么几个词。作文也像语文基础知识一样需要积累，比如好的词语、优美的句子、精彩的片段等。教师平时就应要求学生不断积累词汇。把平时学习中一些有用的材料记录下来，如名言警句、小趣闻、小常识，小故事等。知识积多成学问，用起来就会思如泉涌，顺理成章。在平时的教学中，我要求自己班上的学生准备好几个摘抄本，以便进行好词佳句的摘抄，养成摘抄的好习惯。

　　⑴从课文内容中积累

　　“重视文本”也是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落”，“摘抄好词佳句”和”词语花篮”等这样形式的练习。让学生在背诵时感受到语言文字的优美，从摘抄中积累材料。学生通过平时的积累为写作打下铺垫，在写作时不至于“无话可说，无从下笔。

　　⑵通过写日记积累

　　坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的有效途径。我让学生每天坚持写日记，日记的内容不限，体裁不限。学生可以写看到的，可以写听到的，也可以写想到的，自己的喜怒哀乐都可以无拘无束地表达出来。比如看完一场电影，搞完一次大扫除，办完一次学习园地，参加完一次课外活动等，都可以让学生把当时的情景和自己的真实感受、心得体会用日记的形式写出来。这样，学生的写作水平自然而然得到提高。

　　青山秀水、花草树木、众多可爱的生物都是学生写作的好材料。同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。

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