编童话作文

2022-03-27 [第三单元]写童话

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的编童话作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

编童话作文篇1

　　一天早上，阳光明媚，一只七星瓢虫正在树林里遛弯。突然，它发现了一只小蚜虫。

　　七星瓢虫立刻朝它扑了过去，小蚜虫一边跑一边说：“我肉少，不好吃。”可是七星瓢虫却不打算放过蚜虫，于是它们便开始了激烈的追逐战。

　　就在这时，有一群蚂蚁跳了出来说：“此路是我开，此虫是我养，要想过此路，我让你过不来！”

　　七星瓢虫好奇地问：“蚜虫不是害虫吗？你们养它干什么？我劝你们还是别养了吧！”

　　蚂蚁说：“你懂什么？我们养它们可是有果汁喝的！”

　　蚜虫得意地说：“是呀，是呀！我可是它们的果汁机呢！”

　　瓢虫疑惑地问：“什么？果汁机？它们可是害虫！哪有什么果汁呀！”

　　蚂蚁说：“蚜虫会吸收植物的营养，分泌出亮晶晶的液体，跟糖一样甜。这可是我们的下午茶呢！”

　　七星瓢虫说：“原来如此！那你们好好享用吧，我就不打扰你们了。”

　　说完，七星瓢虫就接着遛弯去了，树林里也恢复了平静。

编童话作文篇2

　　一天，长颈鹿妈妈和宝宝在草地上悠闲地吃草。忽然，长颈鹿妈妈听到了不远处有一个龙卷风的声音，长颈鹿妈妈对宝宝说：“孩子，你先走吧！”长颈鹿宝宝急忙往反方向跑。但是，龙卷风的速度太快了，马上就追上了长颈鹿宝宝，长颈鹿妈妈看到龙卷风追上来了，一把抱住长颈鹿宝宝。但是，长颈鹿妈妈被龙卷风卷起来的一颗乱石打晕了。

　　不知过了多久，长颈鹿妈妈才醒过来，发现长颈鹿宝宝不见了，她感觉是龙卷风把他的宝宝吹走的，他想：按照龙卷风的轨迹走一定能找到长颈鹿宝宝。她走着走着，发现有一片大海挡住了去路。长颈鹿妈妈找不到宝宝，吓得嚎啕大哭。蓝鲸听到长颈鹿妈妈哭了起来，就冒出来说：“长颈鹿，你别哭了，你到底怎么了？”长颈鹿说：“我的孩子丢了，我不知道该怎么办啊！”蓝鲸说：“我可以带你去找你的孩子。”长颈鹿妈妈不哭了，骑到了鲸鱼的身上，鲸鱼飞快地到达小岛上。长颈鹿妈妈听到有人在哭，再仔细一听，原来是自己的宝宝。她一把冲上去抱住了宝宝。这时，乌云密布马上就要下雨了。

　　长颈鹿妈妈说：“我们赶紧去找鲸鱼阿姨。”到了岸边，鲸鱼让他们赶紧来她的背上，鲸鱼飞快地游向岸边。到了以后，长颈鹿妈妈赶紧对鲸鱼说：“谢谢！”鲸鱼说：“不用谢！这是我应该做的！”

　　长颈鹿妈妈拉着宝宝的手，赶紧回到了他们的家——大草原。他们刚刚到家就下起了倾盆大雨。

　　今天真得好惊险啊！

编童话作文篇3

　　在一个冬天的早晨，啄木鸟准备在森林里开一家店，起名就叫：“森林超市”。

　　于是，它就先把图纸画好，然后再按图纸上的步骤一步一步地来建造。没用多长时间，它的超市就开始营业了。

　　它干了一个星期，觉得森林超市太小了，正在纳闷，小猴子来了，看见了啄木鸟说：“你在为什么事发愁呀！”“这个森林超市太小了。”啄木鸟说。“哦！原来是这样啊！”小猴子说。然后小猴子拿起笔又给画了一张图说：“你看这样行吗？”啄木鸟说：“行，行，就这样定了。”后来小猴子找来小松鼠、小兔子来帮忙。

　　过了几天，房子就盖好了，啄木鸟又在网上定了很多很多商品。啄木鸟当上了收银员，其它的小猴子、小松鼠、小兔子和小熊猫都是售货员了。

　　就这样，啄木鸟的森林超市生意红火起来了。成了森林里最大，最好的超市，最后老虎大王知道了这个消息，还为小猴子颁发了好奖杯呢？

编童话作文篇4

　　从前，有一位忧郁的国王，他总是闷闷不乐，对什么都没兴趣，也不愿意和任何人交谈，几乎没有人看到过他的笑容。有一天国王在散步时发现在一个角落里生长着一棵闪闪发光的小树苗，他觉得很好奇，于是他亲手把这棵小树苗移植到他的花园里。每天亲自给他浇水、松土、施肥、修剪树枝为了让小树苗能健康茁壮成长，国王在小树苗旁边还种了一大片的鲜花嫩草，建造了美丽的喷泉，整个花园被打造的非常漂亮！

　　日复一日，年复一年，不知不觉中小树苗长成了金黄色的参天大树，而且枝叶非常茂盛。风一吹，金黄的叶子就发出沙沙”的响声。国王只要一有空，就会到树下乘凉休息，和大树说着心里的悄悄话。

　　日子一天天过去了，国王渐渐年老了，身体也变差了，行动很不方便，他已经很久没能去花园看大树了。突然有一天，大树倒下了，也不知道是什么原因。

　　国王听到这个消息后很伤心。晚上，他做了一个很奇怪的梦，梦到大树变成了一个金灿灿的轮椅。第二天，国王就命令工匠们把大树打造成一个金色的轮椅。国王坐在轮椅上觉得非常舒服，这个时候，神奇的事情发生了轮椅自己动了起来，它带着国王来到了那个美丽的花园，国王和士兵们都非常惊讶！国王心里想：原来他是想带我来这里呀！他摸摸轮椅，说：要是你能让我看到整个花园该有多好呀！”话音刚落，更加神奇的事情发生了，轮椅居然真的飞起来了，升上了天空。飞到空中的国王看到了他亲手打造的整个花园和欢呼的人群，露出了久违的笑容

编童话作文篇5

　　一天清晨，小草旁边长出了一株漂亮的玫瑰，小草觉得玫瑰有刺，碰上感觉火辣辣的。而且由于漂亮吸引来不少观众朋友：蝴蝶、蜻蜓、小蚂蚁……都来和玫瑰做好朋友，很热闹，小草心里很不爽，真是嫉妒玫瑰。

　　一天，小草说：“你天天在臭美，难道你觉得自己真的漂亮吗？天天在照镜子，真是一个爱臭美又爱炫耀的巫婆鬼。”漂亮的玫瑰伤心极了，它跑到了它的菊花姐姐那说：“小草说我丑，爱臭美，爱炫耀，还说我是个巫婆鬼，呜、呜、呜。”

　　菊花姐姐说：“别哭了，它只是觉得你有可能会刺到它。”“原来，大家都觉得我有刺，会刺到它们呀！呜、呜、呜。”“别哭了呀！”是小草不懂美才惹我漂亮玫瑰妹妹呢！菊花姐姐着急说道。玫瑰一听：“真的吗？”菊花姐姐连忙说：“是呀！你以后来我这里住吧！”“好。”小草有点孤单了，没有玫瑰，好些日子，没有人跟我一起说话了，小草自言自语地说。“不行，我一个人太孤单了，我要去找玫瑰姐姐。”小草来到菊花姐姐那里，找到玫瑰姐姐那里，找到了玫瑰姐姐直道歉说：“对不起，我不应该说你坏话，玫瑰姐姐你跟我回去吧！我一个人太孤单了，好没意思呀！”玫瑰姐姐原谅了小草，从此它们又成了好朋友。

编童话作文篇6

　　一天，主人有急事，把小狗和小猫放在家里。猫抓住了一只老鼠，老鼠的眼珠一转，想出了一个好办法，它说：“小狗说你很没用，每天只会抓几只老鼠，主人还不如卖了你，每天要吃几条鱼，还很浪费钱呢。”

　　小猫生气极了，跑到了小狗的面前问道：“你为什么要说我坏话？我们是不是好朋友？”小狗满脸问号地说：“我没有说你坏话。”小猫更生气了，打了小狗一下，小狗也生气了，打了小猫。这样下去，它们已经打出了很多伤。

　　小狗忽然停了手，问道：“是谁告诉你的？”小猫回答是老鼠，小狗看了看一边，对小猫说：“你被骗了。”小猫说：我们一起抓老鼠吧。小狗同意了，小猫发现了老鼠，小狗从后面抓住了老鼠，一下子抓住了好几只狡猾的老鼠。

　　主人回来了，表扬了小猫，也表扬了小狗，小猫和小狗又成为了好朋友。

编童话作文篇7

　　勤劳的树医生啄木鸟在小河边开了一家森林超市。超市生意红红火火，他忙得不可开交，还经常要给树木看病。

　　森林超市旁边还长满了一簇簇美丽的玫瑰花。很多人都赞美它，与它拍照合影。渐渐地，玫瑰花骄傲起来了，经常沾沾自喜。它还嘲笑啄木鸟：“你每天这么忙忙碌碌的，还不如我，每天都有人来夸奖我呢！”

　　一个星期天的黄昏，啄木鸟看见玫瑰花耷拉着脑袋无精打采，啄木鸟关心地问：“玫瑰花，你怎么啦？”就在这时，它看见了玫瑰花的树干上爬着两只粗壮的虫子，啄木鸟二话不说就张开尖尖的嘴巴一口把虫子吞进了肚子里。玫瑰花惭愧地说：“谢谢你。”

　　第二天，玫瑰花又恢复了生机，它和啄木鸟成为了好朋友。

编童话作文篇8

　　目标：

　　《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：

　　1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。

　　2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。

　　3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。

　　教学重点：

　　激发学生丰富的.想象力，能说能写。

　　教学难点：

　　能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。

　　教学方法：

　　在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。

　　教学过程：

　　(课前谈话。)

　　同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）

　　一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。

　　师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。

　　1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）

　　2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？

　　如：人物有意思。如……

　　如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……

　　如：都告诉我们一个道理。如……

　　3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）

　　4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）

　　5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）

　　6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）

　　二、提供素材，激发写作欲望。

　　1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）

　　2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）

　　3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？

　　4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）

编童话作文篇9

　　有一位蚂蚁队长一心要去航海，它努力查找一些关于船的文件和升级它的士兵，想把它们升级成海上刀手、海上弓箭手、海上大炮手、海上炸弹手，还想把最大的蚂蚁升级成海上巨人。经过了三年的努力，它们造出了一艘船，“哈哈！我们的航海梦马上成为现实啦！”“好嘞！”大家一起欢呼着。蚂蚁队长说：“明天早上七点，我们一起去航海！别忘了签到哦，今天晚上大家好好地睡一觉”！

　　第二天一大早，大家没有一个没有准时到达，签了到，上了船后，有的升帆，有的用望远镜找敌人和小岛。

　　“发现敌人！在左斜十一点方向。”这一说，大家拿起手中的武器准备战斗，大炮发出炮弹，弓箭几千根几万根地射了出去，炸弹也一个又一个地扔了出去。大家射出绳子，巨人和刀手爬过绳子去战斗，有的去粮仓抢粮食，抢走粮食回到了自己的船上后，大家又发出一颗炮弹，正好打中了船的底下，敌船沉了，只看见一面旗烧着大火。

　　回到了自己的王国，国王为这些勇敢的士兵照了一张相，大家告诉国王航海时为了给蚂蚁人民找一些食物，瘦了好几斤呢！国王听了，感动地哭了。

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