在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的想象作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
高三了，你总是会有意无意的说起当下，抱怨自己的学习情况有多糟糕：古诗文背的多么差劲，函数公式掌握的不够熟练，英语单词还有许多不认识，历史事件年表也都混乱不堪……
高三是一座山，征服它的长途跋涉中，我们总会遭遇一些意想不到的困难和挫折，任何人都不例外。调整好自己的心态，在书上题海中找到通过高考的独家秘籍，攻破前方道路中的所有障碍，等我们翻山越岭之后，终会把这一切艰难险阻都甩在身后，然后昂首阔步得抵达想要的未来。
对于文科生而言的，我英语是压在头上的一座大山，150分的总分，我的成绩总是徘徊在80分左右，连及格线都达不到，英语就像一个大大的屏障。横亘在我和梦想之间。天生要强的性格里藏着的是不服输的秉性，我知道自己是不甘心的，也暗自发誓要攻克英语。
当一个人有了清晰的目标，眼前所有的困难便不足为惧。我制定了详细的学习计划，并严格按照计划执行，早上五点天刚蒙蒙亮，我已开始了一天的英语学习，早读的大部分时间我用来记单词，背课文提高词汇量的同时，也增强语感，课间我不在跟小伙伴们聊新闻，聊八卦，而是温习早上背过的单词，晚自习的时候则主攻听力，也会跟同桌讨论一些解决不了的语法问题。那时的日子是辛苦的，但更多的踏实，披星戴月的努力过后，总会离梦想越来越近。
就这样坚持了两个月，很快迎来了一模考试，到了验收我努力成果的时候了，我最无比忐忑却也无比期待，令人欣慰的是，这次的英语成绩已经有了很大的突破，我考了105分。不是很高，但足以让我相信，只要找到适合自己的学习方法，固执的坚持下去总会得到想要的结果，一模过后我一如既往的按照自己的复习节奏。不再焦虑，不再彷徨，从容淡定的走过二模三模直至高考。
高中三年来，“皇天不负有心人”，是我一直以来所坚信的，也正是因为这句话，我才能毫不畏惧的去面对。所有迎面而来的挑战，我知道高三不相信泪水只相信汗水，所有的努力都不会徒劳无功，在不经意的地方总能看见胜利的曙光。
在高考面前所有人都一样，不可避免的总会遇到各种挫折和困难。因为我经历过，所以更清晰地知道应该怎样去做，高考虽是残酷的，但我们有对付他的办法，不能确保万无一失，但求尽最大努力。去打上一场漂亮的仗，不要再抱怨基础有多差，也不要担忧中惶惶度日。只要你在迷茫时依旧不放弃全力奔跑，在困顿时仍有一往无前的勇气，梦想总会在下一个拐角处与你不期而遇。
如果你还是感到茫然无助，那就行动起来吧，唯有行动才能解除你所有的不安，也唯有行动才能证明你远没有想象中的那么糟糕。
想象作文 篇2
今天下午，小明带好泥巴，准备第二节课上做泥人。“叮呤呤，叮呤呤”。第二节课下了。小明做了个活波可爱的泥人。还给它起名叫小刚。晚上，小刚在小明的桌子上，一动也不动的坐着。开始还很听话，可过了一会，小刚坐不住了。左看看，右看看，最后终于决定去看看外面的世界。小刚顺着桌子腿爬下来，这时小明家的小狗一听见动静，赶快跑出来问：“你是谁？怎么跑到我家来。”
小刚刚想解释，可还没等说完，就被小狗叼出去了，小刚刚掉到地上，一辆汽车迎面扑来，把小刚吓得抱头就跑，过了一会儿小泥人来到了火车站，刚好一列火车到站了，小泥人见很多人都上去了，所以自己也上去了。上面得人太多，差点被人踩着，无奈之下，小泥人躲到了凳子底下。
过了一会，火车到了原始森林，小泥人就下去了，这时小泥人想起了以前和小明过的日子，眼泪情不自禁的流了出来，这哭声让松鼠听见了，好心的松鼠把小泥人领回家，问它为什么哭，小刚一五一十的说给松鼠听，还说它想回家，松鼠听了，很同情小刚。便把自己防身用的爬树的本领传给了小泥人，并让小泥人在火车站等车。小泥人在车站等了两天两夜，终于等到了回去的车。这次小泥人学会了爬树的本领，所以爬上去了车顶。过了一会，火车到站了，它顺着来的路，终于回到了小明身边。小明见了小刚，又蹦又跳，高兴极了。从此，小刚再也不愿意去冒险了。
想象作文 篇3
教学目标：
1、展开合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感兴趣地加以描绘。
2、习作要做到语句通顺，能按一定的顺序，有条理的叙述。
教学难点：
展开合理想象的方法。
教学重点：
充分展开想象，选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述。
教学准备：
多媒体教学课件、泛读材料中《到太空旅行》一文。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师导语：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那么老师带你们去旅游你们高兴不高兴？（高兴）好，现在出发！
(点击课件出示字幕:二十年后的一天,六年级全体同学和语文老师一起坐着 “空间公共汽车”去太空旅行,接着在欢快的音乐中大家坐着“空间公共汽车”出现在屏幕上 ……)
[这一环节设计的想法是由《泛读指导》第三组中《到太空旅行》一篇文章引起，学生大多数都对到太空旅行兴趣盎然，因此我制成多媒体课件创设到太空旅行的情景,激发学生的写作兴趣。]
二、想象故事，积极表达。
教师引导：同学们，现在我们坐着“未来号”空间公共汽车行驶在太空中。看，坐在空间公共汽车最前面的就是我，现在正面带微笑，回头看着我的学生们一个个事业有成，英姿勃发，抑制不住内心的喜悦，默默地说：“我可爱的孩子们，你们终于没有辜负老师的期望……
同学们，你们此时又看到了什么，想到了什么？想不想说给大家听一听？
1、阅读短文《到太空旅行》，了解相关资料，引导学生合理想象。
2、小组合作交流，说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看到太空有什么，做了什么？
3、教师巡视、酌情指导。
4、全班汇报交流。
教师点击课件，出现坐在“空间公共汽车“上的同学们，鼠标点着那个同学，大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历。其他学生认真听，对其做出评价。评价内容除了作文内容外还包括举止是否自然大方、表情是否丰富、话语是否流畅等方面。
[在这一环节中，我先采用语言描绘情景，拓展学生的思路，使学生有话可说，结合相关资料让学生掌握一定的科学知识，进行合理想象，通过小组合作学习的方式锻炼学生的口语表达能力与合作意识，取长补短，相互启发。全班汇报交流时，利用多媒体的优势，充分调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中自由表达，同时鼓励学生全面做出评价。]
三、总结写作方法，准备写作。
回顾本单元的三篇课文，看看这三篇课文中有哪些部分运用了丰富、
合理的想象，作者是怎样按一定的顺序，有条理地叙述的，是怎样突出中心。
总结写作方法，指导学生写作。
1、想象的`内容必须合理，不能信手乱写，要符合时代特征。
2、开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。
3、中心要突出，主题要鲜明，健康积极。如赞美祖国的新变化，抒发自己为理想而奋斗的情感，呼吁全人类保护地球等。
反复思考，巧拟题目。
（以事情内容为题，以时间为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以人物为题等。根据自己的习作情况选择合适的题目。）
[古人云:授之于鱼,不如授之于渔。因此在学生习作的同时，指导学生总结写作方法，掌握一定的写作技巧，举一反三。]
四、开开心心，快乐作文。
学生展开想象的翅膀，写出二十年后自己在太空旅行时发生的有趣的事，写出自己快乐的心情。
学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作如过程写不清楚的，语言表达存在问题的，相机评价，具体指导。
[在这一环节中教师的启发与引导对个别学生来说是非常关键的，很多情况下学生不知从何下手，经老师一启发茅塞顿开。]
五、朗读习作，评议修改。
（这个环节可在第二课时进行。）
选择优、良、差各两篇习作，师生共同评议。从想象的内容是否合理，每部分过渡是否自然，叙述是否有条理，最关键的是是否写出自己的快乐心情等方面，提醒学生多说别人的优点引导学生赏识别人。结合评议内容，引导学生各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再小组内同学互相修改。
[新课标指出要重视引导在学生自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。因此在这一环节我本着以上精神做到努力引导学生修改自己的作文，在相互修改中取长补短共同提高写作水平促进相互了解和合作。]
六、佳作欣赏，激励评价。
（此环节安排在批阅习作之后。）
首先，选出想象丰富，内容活泼有趣的习作，请小作者上台宣读，师生共同评价，然后请这次习作中进步较大的学生读他们的习作，教师多激励评价，培养他们喜欢作文的兴趣，最后，教师总结不但表扬学生的作文，还要表扬学生的丰富的想象力和创新精神。
[此环节的目的不仅要注意观察学生修改作文的情况，而且要关注学生修改作文的过程和方法，多采用激励性评语尽量培养和保护学生的写作兴趣，达到作文的终极目标“快乐作文，作文快乐，快快乐乐写作文”。]
想象作文 篇4
如果我是一滴水，我会滋润地球上的每一个干燥的地方，如果我是一滴水，我会牺牲自己，拯救一个面临死亡的人。
我记得20xx年云南的干旱，我看着裂缝上的干燥地面，看着那些祈祷一滴水眼的人，我不仅伤心了。我把所有的同伴聚集在一起，形成一个大云，雨淋入地球。浸泡在地球上 那干燥的皮肤，使它浑身。所以禾苗像以前一样充满活力，再穿上绿色的外套。
虽然我为人们做了很多好事，但人们经常不珍惜我。他们经常不关闭水龙头，我想对你说：我走了，珍惜我！生活在湖口瀑布，长江三峡是我们的身体。人们可以高度评价长江，深深赞扬黄河，但看不到我 - 一滴谦卑的水... ...
如果我是一滴水，我会进人的心，告诉他们水的重要性，让人珍惜我，爱我。 如果我是一滴水，我会为人们做更多有用的事情...
如果我是一滴水...
想象作文 篇5
很久很久以前，一个快干枯的井里住着两只青蛙，一只叫呱呱，一只叫咕咕。井里虽然有很多泥巴和叶子，但井口有点高，两只青蛙跳不出来，它们无能为力。青蛙呱呱用潮湿的泥巴当被，干的泥巴当床。而青蛙咕咕，跳到了一块石头上，想去外面的世界看看去，可是它也跳不出去，于是想出了一个办法。
“我踩你吧？”呱呱说。
“不行，我踩你吧？”咕咕吓坏了。
“我踩你！”
“我踩你！”
“我踩！”
“我！”
……
它们就这么吵了一夜。
几天后，乌云密布，狂风大作，几个雨滴先砸了下来。突然，大雨倾泻而下。一瞬间，井水暴涨。呱呱和咕咕眼睛一亮，闪出一个主意。青蛙呱呱说：“哇噻！咕咕，快冲出去啊！”它们激动地游上水面，飞快地跳了出去。
……
一年后，两只青蛙再一次相遇了，它们各自都把自己经历的事情说给对方听，倾诉彼此的思念，再也不想分开了。
想象作文 篇6
一个大年三十的夜晚，雪花漫漫的落下，整个世界的大街小巷都非常的冷清，所有的人都回到老家，与家人团圆，他们都围在火炉旁边，和家人一起吃着年夜饭，一起看着春晚。
这时，有个身影在街上无数次的徘徊。它是谁呢？它就是阿狸。它身无分文：穿着一件很破的衣服，面呈菜色，疲惫不堪，而且，它没有鞋子，却光着脚在街上走着，现在的它，像一块海绵，没有力气，好像风一吹，它就会摔倒似的。
阿狸来到一个垃圾堆，有气无力地推开垃圾，突然，它看到了一个圆鼓鼓的袋子，打开一看，居然是一堆钞票，顿时，它哈哈大笑起来：“哈！哈！哈！哈！我发财啦！我可以买无数的鸡肉卷啦！”
阿里抽出一张100元的钞票，把其余的钞票藏在了公园的一个花坛里。阿狸拿着100元的钞票，毫不犹豫地跑到了一家肯德基，对老板说：“老板，给我来五个鸡肉卷，我有钱！”老板先拿起这张100元的钞票，仔细的看了看。突然，老板皱起了眉毛，十分严肃，对阿狸说：“你这个臭小子，居然敢拿假钱忽悠我，告诉我，这钱是谁给你的！”阿狸说：“这钱是我妈妈给我的！”老板说：“你哪里有妈妈呀，全镇的人都知道你是个有名的流浪汉，你哪里有钱呀！”阿狸生气地说：“这钱就是我妈妈给我的！”老板说：“算了吧，你这张假钱也没有什么价值，快滚！别影响我做生意！”说完，就把阿狸扔了出去，还把那张假钞票给撕了。阿狸又生气又伤心。
这时，肯德基里的顾客们议论纷纷：
“这个臭小子真是坏，应该让它去坐牢！”
“这个阿狸现在学不好，长大了还得了！”
“这孩子没有钱，还拿假钱忽悠人！”
听到顾客对阿狸说的话，阿狸便更加生气了：它的眉毛竖了起来，眼睛瞪得很大，鼻子直冒烟。它不禁说了一句：“你们说谁是乞丐，你们才是乞丐呢！”说完，阿狸流着泪跑走了！
阿狸回到了公园，把那叠钞票找了出来，仔细地看了又看。终于，它发现这叠钞票上面写着“游戏币”三个字，顿时，它更伤心了，脸色苍白，眉毛耷拉着，像一条垂死的黄瓜，眼里闪动着泪光。最后，它昏倒在了地上。
蓝的发黑的夜晚，又下起了大雪。这时，桃子来到了公园散步，看到了阿狸昏倒在了公园的地上。于是，桃子还把它带回了自己的家，给阿狸吃了鸡肉卷，慢慢的，他醒了过来。
阿狸通过自己的努力，和桃子过上了幸福的生活。
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