观察日记

2021-03-26 [第四单元]写一则观察日记

　　一天即将过去了，相信你会领悟到不少东西，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的观察日记6篇，欢迎大家分享。

观察日记篇1

　　妈妈在家里插了一株紫竹花，我每个周末都去给它浇水。这个周末，和往常一样去浇水，闲着没事，我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。

　　紫竹花茎像竹子一样一截一截，叶子像有点长椭圆形，颜色非常深那种紫，些得让人感觉仿佛是黑色，且叶子是互生叶(就是这边一片，那边一片，不对称)。

　　紫竹花长得还很快。记得三个月前，紫竹花刚六点三厘米，我为了测量紫竹花高度，我特意插上一根竹干，并在上划上刻度。今天，我仔细一看“啊，紫竹花长得好快呀!”我吃惊得叫到。三个月时间，紫竹花几乎长了一倍，现在都快跟上我插竹干高了。

　　紫竹花很漂亮，但是，开得时间很短，只有两天。花是深粉色，花芯儿是黄色，还有一点绿，红里透黄，美丽极了。它花瓣很小，但是很多，里外好几层呢!

　　竹子开花，节节高。妈妈说种上紫竹花希望我学习也能像这紫竹花一样节节升高。

观察日记篇2

　　春节的前一天，我和妈妈的好朋友一起开车去乡下玩。一阵微风吹过，花都在翩翩起舞，不光是花儿在跳舞，我穿上雪白的衣服在和它们一起跳舞，风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那儿。

　　温暖的阳光照耀着大地，一路上，我看到了弯弯的羊肠小道、高高的山峰、满园盛开的桃花、尤其是那一片片金灿灿的油菜花，特别引人注目。这时，一阵风轻轻吹过，油菜花摇晃着身子，仿佛在说：“瞧，我多漂亮啊!”。我在一旁看见菜花炫耀自己的美，忍不住笑了。

　　呼吸着这里的新鲜空气，我多想摘几朵美丽的油菜花送给爸爸，但我还是不忍心去伤害它们，就让它们在这里尽情地唱吧，跳吧!

观察日记篇3

　　晚饭后，我和同学们去捕蝉。

　　四年级的大哥哥们很快就捕了两只蝉。我和我们班的孙瑞征好不容易才逮了一只还没退壳的蝉。大哥哥说这蝉快退壳了，我就拿着它赶紧回家，告诉妈妈，说我要看蝉退壳的过程。

　　我轻轻把蝉放到一片树叶上，来观察它是怎么退壳的。

　　蝉的皮开始沿着背部的中线裂开，露出蝉那淡黄的身体。蜕皮的速度非常快，先露出的是头，接着是前腿和吸管，最后是后腿和翅膀。

　　啊？！它的尾巴还留在套子里，怎么办？我想帮帮它，妈妈说不要动它，帮它就是害它，让我耐心地看着。

　　忽然，它表演了一种奇怪的体操：它的身体在空中垂直翻个跟头，让头朝下，布满花纹的蝉翼尽力向外伸直。它再将身体翻上来，并且用前爪钩住它的空壳，最后，终于把尾巴从套子里拔了出来。

　　这个过程大约需要半个小时。

　　太有趣啦！我捧着树叶，把这只“知了“放到门前的大树上，看着它用爪子牢牢抓住树干才放心地和它说再见。

　　自评：有一天晚上，我和同学们去逮蝉。我和孙瑞征一组，可我们一晚上才逮到一只，我问孙瑞征的家长怎么分呢？叔叔阿姨说他们不要。啊！太好了，我正想写观察日记！

　　我让妈妈和姨妈帮我把蝉蜕皮的过程照下来，我姨妈说，这就是“金蝉脱壳”。

　　我没有伤害蝉，它蜕皮后，我就把它放大树上了。它是我的好朋友，白天还唱歌给我听呢！

观察日记篇4

　　今天，我刚放学回来，迎面扑来了一阵葱香。原来是几天前刚加入我们家的新成员—水葱和红葱啊。

　　水葱的葱头是白色的，圆圆的，就像一颗白色的水晶。很快，葱头发芽了。起初，葱只有一点点嫩芽破土而出，和我们见面。不几天，所有的嫩芽都出来了。有的好像是土太硬了，很难出来，在花盆里伸着懒腰，打着哈欠，一副很困的样子。有的却直着腰，好像对养分的需求非常迫切。长大后的水葱“腰”细细的。

　　红葱其实和水葱没什么两样，只不过葱头像一颗红宝石。红葱长大后像一个小胖孩。

　　我种葱也是有原因的。当然，最主要的原因是它是一种很好的调味品。而且，葱还能做成润喉的汤呢。还有，葱也挺耐旱的，因为我不可能每天都能让它“喝”到水。

　　今天晚上，我尝了一下亲手种的葱，真好吃啊！

观察日记篇5

各位领导、老师：

　　你们好！

　　今天我说课的内容是黑龙江教育出版社出版的五、六年制小学《信息技术》第六册第七课《观察日记》。下面我将从以下几方面来说课。

　　一、教材分析

　　通过本课教学使学生认识到在我们的现实生活中，事物都是不断发展变化的，如季节的变化、气温的变更、城市的改造、动植物的生长……我们要求学生根据事物的变化，来观察变化的规律，并写出观察日记，或运用实验表格填写记录。在观察中，要按照搜集到的信息资料，来指导学生对最感兴趣的事物进行观察，使观察的方式和方法更科学、更实用，进而培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。

　　根据教材及学段要求和学生的认知特点，我确定的教学目标为：

　　知识与技能目标：

　　1、提高学生善于观察事物的能力。

　　2、培养学生搜集、运用科技信息的能力，指导学生写好观察日记。

　　3、学会用搜集到的信息运用到生活实际之中。

　　过程与方法目标：

　　通过学生自主探究，自己搜索所要获取的知识，又通过小组合作学习，互相交流讨论，教师适当点拨，以达到师生共鸣，完成教学任务的目的。

　　情感与态度目标：

　　通过活动让学生在完成自己的成果时体会成功的喜悦感、成就感、感受与他人协作交流的乐趣。

　　教学重点：使学生掌握写观察日记的方法。

　　教学难点：培养学生运用信息技术了解自然、观察事物的能力，养成善于观察、勤于思考的习惯。

　　二、设计理念

　　1．在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习，着重培养学生科学的学习方法，让孩子们主动大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性，体会学习的乐趣。

　　2．培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的.学习精神。

　　三、学生分析

　　五年级的学生思维能力、创新能力和语言表达能力都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教学时，应以教师的启发、点拨为主，采用自主学习和合作讨论相结合的方式，创设出一个宽松和谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同参与的积极性。尽可能满足学生的探索欲和表现欲，让他们在完成学习任务的同时，展示自己的成果，体验到学习的喜悦感、成就感。

　　四、说学法

　　本节课主要采用自主学习和小组合作学习的方法。让学生自己搜索所要观察目标的信息，然后再通过小组合作学习，来共同探究写观察日记的方法。

　　五、设计思路

　　根据本课的设计思路设计如下教学流程：

　　1、创设情境，引发兴趣

　　为了激发学生的学习兴趣，教师出示课件，让学生初步认识到植物、动物的生长过程。如百合花从花骨朵到盛开的画面，一只小狗长到大狗的画面，一棵小幼苗长成参天大树的画面，进而教师引导学生认识大自然，了解大自然，观察事物的发展过程，把观察到的事物写成日记，很自然地导入本课，揭示课题。

　　2、自主探究，合作学习

　　⑴自主探究

　　教师布置学生通过查看资料书、上网搜索、实际观察等多种方法搜集信息。

　　学生要确定观察的对象是什么？观察的目的是什么？这样教学任务就比较明确了。

　　⑵协作学习

　　为了使学生合作学习有所遵循，老师在分小组讨论之前让学生通过上网，查找关于如何写好观察日记的资料，然后出示并提出问题，学生按四人为一组讨论交流：在写观察日记时要按照怎样的方法去写。